【李泉峰】能演善辯—內(nèi)訓(xùn)師課程演繹及授課技巧訓(xùn)練（1天）

內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)

【課程背景】好不容易選聘了一批內(nèi)訓(xùn)師，卻發(fā)現(xiàn)：定位模棱兩可，心態(tài)隨意應(yīng)付了事；登臺緊張慌亂，大腦空白手腳顫抖；授課照本宣科，課堂沉悶毫無生機(jī)；互動老套生硬，無趣乏味敷衍了事；聲音平淡乏味，特效催眠昏昏欲睡；由于缺乏授課經(jīng)驗(yàn)，以上五個特征是內(nèi)訓(xùn)師的通病，低效甚至無效的課程會極大地造成組織培訓(xùn)資源地浪費(fèi)，甚至大大影響學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，阻礙學(xué)習(xí)型組織建設(shè)！本課程基于教練技術(shù)進(jìn)行設(shè)計，以課程講授為導(dǎo)向，教

【李泉峰】向內(nèi)學(xué)習(xí)——經(jīng)驗(yàn)萃取與課程開發(fā)工作坊

課程開發(fā)

【課程背景】經(jīng)驗(yàn)萃取是內(nèi)訓(xùn)項目的智慧之金，是品質(zhì)課程的保障；經(jīng)驗(yàn)萃取是人才梯隊的棟梁之木，是人才培養(yǎng)的抓手；經(jīng)驗(yàn)萃取是知識管理的源頭之水，是知識寶庫的素材；經(jīng)驗(yàn)萃取是部門業(yè)績的發(fā)展之火，是標(biāo)桿復(fù)制的模板；經(jīng)驗(yàn)萃取是組織經(jīng)驗(yàn)的扎根之土，是組織發(fā)展的基礎(chǔ)。經(jīng)驗(yàn)是組織最寶貴的資源之一！也是內(nèi)訓(xùn)項目成功的關(guān)鍵！華為曾說：“華為最大的浪費(fèi)就是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)”。如果不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效萃取并以某種形式進(jìn)行固化存儲，經(jīng)

【李泉峰】TTT—內(nèi)訓(xùn)師魅力授課呈現(xiàn)訓(xùn)練（2天）

TTT

【課程背景】有人說“內(nèi)訓(xùn)師的水平是企業(yè)人才發(fā)展的天花板”，這句話有待商榷。然而，作為企業(yè)培訓(xùn)體系的重要構(gòu)成要素及知識輸出的主要載體，內(nèi)訓(xùn)師直接影響企業(yè)的培訓(xùn)生態(tài)和學(xué)習(xí)系統(tǒng)。大部分內(nèi)訓(xùn)師來自于業(yè)務(wù)及管理崗位，普遍缺乏課程開發(fā)和授課呈現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，在內(nèi)訓(xùn)實(shí)踐中往往存在諸多挑戰(zhàn)，例如：如何克服恐懼，以自信的狀態(tài)登臺授課？如何塑造內(nèi)訓(xùn)師的專業(yè)形象和個人講臺魅力，為培訓(xùn)提供勢能？如何設(shè)計強(qiáng)交互的培訓(xùn)課堂，打破“講

【李泉峰】群英“匯”萃 — 敏捷經(jīng)驗(yàn)萃取與課程開發(fā)工作坊(2天）

課程開發(fā)

【課程背景】企業(yè)在長期的發(fā)展過程中積累了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)，作為組織的智慧沉淀，經(jīng)驗(yàn)是組織最寶貴的資源之一。華為曾說：“華為最大的浪費(fèi)就是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)”。如果不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效萃取并以某種形式進(jìn)行固化存儲，經(jīng)驗(yàn)將隨著時間的流逝和員工的流動白白流失和浪費(fèi)。為了讓過往經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨玫姆?wù)組織未來的發(fā)展，標(biāo)桿員工經(jīng)驗(yàn)萃取與課程開發(fā)勢在必行！而經(jīng)驗(yàn)作為一種隱形知識，隱藏在員工的心智和行為當(dāng)中，經(jīng)驗(yàn)萃取存在難發(fā)現(xiàn)、難提

【李泉峰】群英“會”萃——經(jīng)驗(yàn)萃取與敏捷課程開發(fā)工作坊（3天2夜）

TTT

【課程背景】經(jīng)驗(yàn)萃取是內(nèi)訓(xùn)項目的智慧之金，是品質(zhì)課程的保障；經(jīng)驗(yàn)萃取是人才梯隊的棟梁之木，是人才培養(yǎng)的抓手；經(jīng)驗(yàn)萃取是知識管理的源頭之水，是知識寶庫的素材；經(jīng)驗(yàn)萃取是部門業(yè)績的發(fā)展之火，是標(biāo)桿復(fù)制的模板；經(jīng)驗(yàn)萃取是組織經(jīng)驗(yàn)的扎根之土，是組織發(fā)展的基礎(chǔ)。經(jīng)驗(yàn)是組織最寶貴的資源之一！也是內(nèi)訓(xùn)項目成功的關(guān)鍵！而經(jīng)驗(yàn)作為一種隱形知識，隱藏在員工的心智和行為當(dāng)中，經(jīng)驗(yàn)萃取存在難發(fā)現(xiàn)、難提取、難整理、難應(yīng)用等

【李泉峰】五星TTT—卓越內(nèi)訓(xùn)師五維訓(xùn)練（5天）

內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)

【課程背景】有人說“內(nèi)訓(xùn)師的水平是企業(yè)人才發(fā)展的天花板”，這句話有待商榷。然而，作為企業(yè)培訓(xùn)體系的重要構(gòu)成要素及知識輸出的主要載體，內(nèi)訓(xùn)師直接影響企業(yè)的培訓(xùn)生態(tài)和學(xué)習(xí)系統(tǒng)。大部分內(nèi)訓(xùn)師來自于業(yè)務(wù)及管理崗位，普遍缺乏課程開發(fā)和授課呈現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，在內(nèi)訓(xùn)實(shí)踐中往往存在諸多挑戰(zhàn)，例如：1.如何克服恐懼，以自信的狀態(tài)登臺授課？2.如何塑造內(nèi)訓(xùn)師的專業(yè)形象和個人講臺魅力，為培訓(xùn)提供勢能？3.如何設(shè)計強(qiáng)交互的培訓(xùn)課

【孟波】產(chǎn)業(yè)地產(chǎn)戰(zhàn)略解碼之產(chǎn)業(yè)定位研究分析

戰(zhàn)略規(guī)劃

課程目標(biāo):掌握產(chǎn)業(yè)地產(chǎn)綜合開發(fā)的邏輯體系掌握產(chǎn)業(yè)定位研判與產(chǎn)業(yè)導(dǎo)入方法掌握產(chǎn)業(yè)地產(chǎn)選址方法掌握產(chǎn)業(yè)地產(chǎn)投資、招商、運(yùn)營模式與技巧掌握標(biāo)桿企業(yè)產(chǎn)業(yè)地產(chǎn)開發(fā)運(yùn)營模式熟悉產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律熟悉目前國家新型城鎮(zhèn)化相關(guān)政策解讀熟悉產(chǎn)業(yè)園（新城）開發(fā)模式產(chǎn)業(yè)新城典型案例解析產(chǎn)業(yè)新城理論創(chuàng)新講解課程對象:（1）所有房地產(chǎn)企業(yè)，園區(qū)開發(fā)商/運(yùn)營商/投資商，房地產(chǎn)行業(yè)咨詢服務(wù)顧問及其他從業(yè)者；（2）各級政府的園區(qū)管理部門

【孟波】產(chǎn)業(yè)園區(qū)走向產(chǎn)城融合轉(zhuǎn)型升級實(shí)戰(zhàn)案例解析

戰(zhàn)略規(guī)劃

課程對象:區(qū)域政府、大型房地產(chǎn)機(jī)構(gòu)、園區(qū)等決策者、管理者、經(jīng)營者。課程大綱:一、從“產(chǎn)城分離“到”產(chǎn)城融合“，產(chǎn)業(yè)園發(fā)展的必然結(jié)果1、從《雅典憲章》到《馬丘比丘憲章》，產(chǎn)城融合的基因沿革2、具有中國特色的產(chǎn)城融合發(fā)展模式3、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)園區(qū)發(fā)展瓶頸4、產(chǎn)城融合——產(chǎn)業(yè)共生體二、產(chǎn)城融合的內(nèi)涵1、人本導(dǎo)向2、功能融合3、結(jié)構(gòu)匹配4、空間支撐三、推動產(chǎn)城融合的內(nèi)在動力1.0階段：以生產(chǎn)要素需求推動2.0階

【孟波】城市更新進(jìn)程下的工業(yè)用地存量轉(zhuǎn)型

戰(zhàn)略規(guī)劃

課程時間:3小時課程大綱:一、城市更新概念的起源與演進(jìn)1、城市更新概念解析2、國土空間規(guī)劃影響下城市更新內(nèi)涵的變革3、城市更新政策的頂層設(shè)計4、“城市更新”與“存量轉(zhuǎn)型”的聯(lián)系與區(qū)別二、工業(yè)用地存量轉(zhuǎn)型解析1、工業(yè)用地轉(zhuǎn)型類型2、工業(yè)用地轉(zhuǎn)型的政策引導(dǎo)3、工業(yè)用地轉(zhuǎn)型的技術(shù)支撐4、工業(yè)用地轉(zhuǎn)型的市場需求三、工業(yè)用地存量轉(zhuǎn)型的實(shí)施路徑1、產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)是工業(yè)用地轉(zhuǎn)型的前置條件2、土地全生命周期管理是產(chǎn)業(yè)用

【孟波】戰(zhàn)略解碼產(chǎn)業(yè)地產(chǎn)之開發(fā)運(yùn)營

戰(zhàn)略解碼

課程目標(biāo):掌握產(chǎn)業(yè)地產(chǎn)綜合開發(fā)的邏輯體系掌握產(chǎn)業(yè)定位研判與產(chǎn)業(yè)導(dǎo)入方法掌握產(chǎn)業(yè)地產(chǎn)選址方法掌握產(chǎn)業(yè)地產(chǎn)投資、招商、運(yùn)營模式與技巧掌握標(biāo)桿企業(yè)產(chǎn)業(yè)地產(chǎn)開發(fā)運(yùn)營模式熟悉產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律熟悉目前國家新型城鎮(zhèn)化相關(guān)政策解讀熟悉產(chǎn)業(yè)園（新城）開發(fā)模式產(chǎn)業(yè)新城典型案例解析產(chǎn)業(yè)新城理論創(chuàng)新講解課程對象:（1）所有房地產(chǎn)企業(yè)，園區(qū)開發(fā)商/運(yùn)營商/投資商，房地產(chǎn)行業(yè)咨詢服務(wù)顧問及其他從業(yè)者；（2）各級政府的園區(qū)管理部門

【王維仁】銀行理財規(guī)劃師入門課程

內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)

課程目標(biāo):通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)員能夠：1.充分了解財富管理的現(xiàn)況，競爭對手，操作工具及未來發(fā)展2.提升在顧問式資產(chǎn)配置模型下的保險銷售3.了解在顧問式資產(chǎn)配置模型下公募基金的實(shí)際內(nèi)涵，清楚了解在當(dāng)前市場下，基金的技術(shù)內(nèi)涵及挑選比較方式，進(jìn)行銷售4.進(jìn)行客戶等級分類，維護(hù)管理，減少客戶流失率，降低客戶抱怨等內(nèi)容5.進(jìn)行面對面或電話營銷前，訂定與客戶之間的標(biāo)準(zhǔn)銷售流程，提前設(shè)定銷售目標(biāo)，并預(yù)先知道客戶

【楊輝】人力資源管理七大模塊技能提升

人力資源

課程背景在殘酷激烈市場競爭中，企業(yè)管理中最核心的因素是什么？是技術(shù)？是資金？還是市場？在無數(shù)的失敗案例中，很多企業(yè)擁有強(qiáng)大的技術(shù)和源源不斷的資金支持，市場前景也非常廣闊，明明有了一把非常好的牌，競爭力應(yīng)該遠(yuǎn)比同行強(qiáng)勁，但偏偏就是一敗涂地，更有甚者就此灰飛煙滅，永遠(yuǎn)消失在歷史長河中。實(shí)際情況是在很多企業(yè)管理中，至今還錯誤地使用泰勒的科學(xué)管理理論，將人當(dāng)作機(jī)器使用，以簡單粗暴的方法要求員工最大限度地勞

【楊輝】卓越員工職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)規(guī)劃

課程背景作為企業(yè)中的一員，每個員工都曾有迷茫、得過且過、浮躁、倦怠等等情緒現(xiàn)象出現(xiàn)，這就非常需要專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，使員工與企業(yè)共同成長。有了職業(yè)生涯管理，能對我們整個職業(yè)生涯的過程進(jìn)行指導(dǎo)、管理、控制，約束我們的行為，改變我們的習(xí)慣，那么我們就能在職業(yè)正確的軌道上不偏離、不逆行，直至達(dá)到我們的職業(yè)巔峰。   對于員工來說，職業(yè)生涯管理即是指通過有效管理自身能力、

【楊輝】人才盤點(diǎn)與人才發(fā)展管理

人才盤點(diǎn)

課程背景“二十一世紀(jì)什么最貴？”“人才最貴！”人才為什么貴？當(dāng)然是因?yàn)槿瞬抛钣袃r值才會最貴。但是，人才雖然號稱最有價值的資源，但在殘酷繁紛的市場競爭中，每個企業(yè)都認(rèn)識到企業(yè)間的競爭就是人才素質(zhì)和人才管理的競爭？每個企業(yè)是否做好了人才管理，怎么去發(fā)揮人才的能力和潛質(zhì)，來實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)？管理者要做好人才管理，就要做好人才盤點(diǎn)，人才盤點(diǎn)起到鏈接樞紐的作用，一面連接戰(zhàn)略，一面連接接業(yè)務(wù)。在人才管理中，

【楊輝】企業(yè)文化管理

企業(yè)文化

課程背景企業(yè)文化是什么？企業(yè)文化有什么作用？企業(yè)文化如何落地？如何通過企業(yè)文化管理，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的基業(yè)長青、實(shí)現(xiàn)百年老店的夢想？在中國的企業(yè)中，長久以來有很多關(guān)于企業(yè)文化管理的問題困擾著人們。經(jīng)過多年的迷茫中摸索，現(xiàn)在有很多吃過苦頭的人認(rèn)為企業(yè)文化是虛無不存在的，就算有企業(yè)文化存在，那對企業(yè)管理、對企業(yè)發(fā)展沒有什么作用。真的這樣嗎？其實(shí)，那是因?yàn)閷ζ髽I(yè)文化管理的不了解，對企業(yè)文化管理的一知半解，對企業(yè)