欧美另类在线观看,国产精品日韩在线观看,欧美野外多人交3

【楊輝】招聘實(shí)戰(zhàn)技巧技能訓(xùn)練營(yíng): 招聘面試; 課程背景一直以來(lái)，人們都認(rèn)為十四億人口的中國(guó)，人才和勞動(dòng)力是無(wú)限供給的，招聘人員是輕而易舉的事情，很多企業(yè)都不是很重視招聘工作，在企業(yè)高層管理者心目中認(rèn)為：反正人是不愁招不到的！但是進(jìn)入二十一世紀(jì)后，情況發(fā)生了翻天覆地的變化，企業(yè)里的人才不斷流失，部分企業(yè)甚至出現(xiàn)了可怕的人才斷層，不得已下只能通過(guò)招聘來(lái)補(bǔ)充，但在市場(chǎng)上，不但高素質(zhì)的人才越來(lái)越難以招聘，就連普通白領(lǐng)和基層員工都出現(xiàn)了招聘困難的情況。

【楊輝】BSC+KPI績(jī)效管理實(shí)戰(zhàn)技術(shù)與方法: 績(jī)效管理; 課程背景企業(yè)存在的目的就是利潤(rùn)最大化和經(jīng)營(yíng)持續(xù)化，賴(lài)以支撐實(shí)現(xiàn)以上目的的，一定是企業(yè)必須創(chuàng)造卓越的績(jī)效，因此企業(yè)管理的根本就是對(duì)績(jī)效的管理，但是在績(jī)效管理面前很多企業(yè)老板和職業(yè)經(jīng)理人卻面臨著巨大的困惑：如何做好績(jī)效管理？如何突破傳統(tǒng)績(jī)效管理的瓶頸？而細(xì)致到績(jī)效管理工作更是一大堆的問(wèn)號(hào)：如何正確設(shè)置考核指標(biāo)？公司、部門(mén)、個(gè)人的考核指標(biāo)如何體現(xiàn)戰(zhàn)略和經(jīng)營(yíng)的一致性？如何合理設(shè)置考核指標(biāo)的目標(biāo)值、權(quán)重、考

【楊輝】績(jī)效考核與員工績(jī)效輔導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)提升: 績(jī)效管理; 課程背景說(shuō)績(jī)效，用績(jī)效，管績(jī)效，曾幾何時(shí)，這成為企業(yè)管理中的一種時(shí)髦，成為一種潮流，似乎不談績(jī)效就落伍了。但最近有一段時(shí)間，績(jī)效管理似乎成為一種罪，市面上很多人對(duì)其恨之入骨，說(shuō)什么“績(jī)效考核已死”，說(shuō)績(jī)效管理是導(dǎo)致很多跨國(guó)大企業(yè)走向衰落的罪魁禍?zhǔn)住Ｆ茢〉钠髽I(yè)以績(jī)效管理為借口，企圖逃避?chē)?yán)厲管理的人員更是三人成虎、積銷(xiāo)毀骨，眾口一詞說(shuō)績(jī)效管理會(huì)導(dǎo)致企業(yè)完蛋。其實(shí)績(jī)效管理只是一種企業(yè)管理的工具而已，既沒(méi)

【宋鷹】微課開(kāi)發(fā)與制作: 課程開(kāi)發(fā); 【課程介紹】隨著數(shù)字化時(shí)代到來(lái)和短視頻的爆火，微課方興未艾, 但是企業(yè)微課對(duì)于內(nèi)訓(xùn)師而言制作難度偏大，很多技術(shù)不容易掌握。如何選題、經(jīng)驗(yàn)如何萃取、教學(xué)設(shè)計(jì)如何能夠吸引學(xué)員？微課的制作、配音、錄制、剪輯、動(dòng)畫(huà)等等，都是擺在內(nèi)訓(xùn)師面前的一座座高山。如何能夠快速的掌握這些技巧呢？宋鷹老師通過(guò)其多年的微課教學(xué)與制作經(jīng)驗(yàn)，摸索出一套獨(dú)特的微課制作方法，本課程采用手把手實(shí)戰(zhàn)的方法進(jìn)行教學(xué)，在課程中給出大量案例

【何麟】構(gòu)建人才供應(yīng)鏈——解密華為人才管理之道: 非人資經(jīng)理管理; 課程目標(biāo):價(jià)值一：解密華為成功的核心要素價(jià)值二：學(xué)會(huì)構(gòu)建企業(yè)人才供應(yīng)鏈價(jià)值三：一站式解決人才管理難題價(jià)值四：場(chǎng)景式體驗(yàn)華為企業(yè)文化價(jià)值五：項(xiàng)目變革落地的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)課程對(duì)象:企業(yè)ceo、高管團(tuán)隊(duì)、中基層干部、核心骨干等；課程時(shí)間:2天，6小時(shí)/天；課程大綱:第一講人才選配之道——精準(zhǔn)選擇，合理配置1、選人要有尺子：建立崗位用人標(biāo)準(zhǔn)；2、看人要有慧眼：star行為面試法；3、德才兼?zhèn)洌赫业狡ヅ淦髽I(yè)核心價(jià)

【何麟】力出一孔、利出一孔——解密華為科學(xué)分錢(qián)之道: 薪酬體系; 課程目標(biāo):價(jià)值一：不犯“分錢(qián)的大錯(cuò)”價(jià)值二：學(xué)會(huì)構(gòu)建“力出一孔、利出一孔”的全面薪酬體系；價(jià)值三：打造一個(gè)“人人頭上有指標(biāo)、人人頭上有蛋糕”的無(wú)死角的閉環(huán)激勵(lì)和壓力傳遞系統(tǒng)；價(jià)值四：消除老板和職業(yè)經(jīng)理人利益訴求分歧，實(shí)現(xiàn)上下同欲、風(fēng)雨同舟；價(jià)值五：通過(guò)機(jī)制內(nèi)化出“勝則舉杯相慶、敗則拼死相救”的狼性團(tuán)隊(duì)文化；課程對(duì)象:企業(yè)ceo、高管團(tuán)隊(duì)、hrd、財(cái)務(wù)總監(jiān)、中層干部、核心骨干等；課程時(shí)間:2天，6小

【何麟】上下同欲、力出一孔——解密華為績(jī)效管理之道: 績(jī)效管理; 課程目標(biāo):價(jià)值一：掌握華為激發(fā)組織活力的底層邏輯和“力出一孔、利出一孔”的精髓所在；價(jià)值二：高管團(tuán)隊(duì)共識(shí)價(jià)值創(chuàng)造、評(píng)價(jià)與分配的理念，統(tǒng)一思想和語(yǔ)言，牽引隊(duì)伍朝著戰(zhàn)略指引得方向去打糧食，去沖鋒；價(jià)值三：掌握組織績(jī)效、個(gè)人績(jī)效、工資包、獎(jiǎng)金包設(shè)計(jì)得工具、模板與方法論。課程對(duì)象:企業(yè)ceo、高管團(tuán)隊(duì)、hrd、財(cái)務(wù)總監(jiān)、中層干部、核心骨干等；課程時(shí)間:2天，6小時(shí)/天；課程大綱:課程導(dǎo)入1、遭誤解得績(jī)效管

【何麟】資源總會(huì)枯竭，唯有文化生生不息 ——解密華為文化制勝之道: 企業(yè)文化; 課程目標(biāo):價(jià)值一：學(xué)習(xí)華為狼性文化；價(jià)值二：學(xué)習(xí)如何提煉文化；價(jià)值三：學(xué)習(xí)如何落地文化；課程對(duì)象:企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理團(tuán)隊(duì)、營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)、中層干部、核心骨干等；課程時(shí)間:1天，6小時(shí)/天；課程大綱:第一篇華為公司簡(jiǎn)介1、vuka時(shí)代的挑戰(zhàn)2、華為是誰(shuí)？3、為什么要向華為學(xué)習(xí)？4、到底向華為學(xué)什么？5、資源總會(huì)枯竭，唯有文化生生不息！第二篇熵增定律簡(jiǎn)介1、什么是熵增定律？2、組合如何對(duì)抗熵增？3、個(gè)人如何對(duì)抗熵

【阮峰】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)微課設(shè)計(jì): 課程開(kāi)發(fā); 課程對(duì)象:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、各業(yè)務(wù)條線頂尖技能手課程時(shí)間:24小時(shí)課程大綱:一、什么是微課1、微課的意義2、微課對(duì)于企業(yè)的實(shí)際作用二、微課的基本構(gòu)成1、選題2、制作準(zhǔn)備3、制作4、校驗(yàn)三、微課制作實(shí)操1、關(guān)于素材的準(zhǔn)備和錄制2、剪輯軟件的選擇和操作3、完成作品的禁忌和注意事項(xiàng)四、如何提升微課的價(jià)值1、價(jià)值2、創(chuàng)新3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)4、互聯(lián)網(wǎng)思維五、現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)輔導(dǎo)六、互聯(lián)網(wǎng)社交平臺(tái)展示指導(dǎo)教學(xué)要求及方式：本課程屬

【阮峰】社區(qū)銀行養(yǎng)成日記——零售業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型之路: 戰(zhàn)略規(guī)劃; 課程對(duì)象:企業(yè)營(yíng)業(yè)部門(mén)主管，營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)，營(yíng)銷(xiāo)人員、營(yíng)銷(xiāo)支持、內(nèi)勤人員課程時(shí)間:6小時(shí)課程大綱:一、社區(qū)銀行的概念（全員營(yíng)銷(xiāo)的概念）二、金融團(tuán)隊(duì)（營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)）三、行業(yè)參照系四、創(chuàng)新發(fā)展思路五、未來(lái)展望六、困難與對(duì)策七、營(yíng)銷(xiāo)角色分配沙盤(pán)教學(xué)要求及方式：互動(dòng)式教學(xué)，以案例貫穿課程學(xué)習(xí)，實(shí)踐為講解目的。需要營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)或部門(mén)一把手直接參與，有條件的情況下區(qū)域績(jī)效分配的管理人員也一同參加。教學(xué)工具及輔助教學(xué)環(huán)境：

【唐霽】華為鐵三角運(yùn)作和人員管理: 非人資經(jīng)理管理; 課程目標(biāo):了解華為鐵三角運(yùn)作機(jī)制了解鐵三角組織和人員績(jī)效考核及激勵(lì)方法論和操作實(shí)踐課程對(duì)象:公司高管、hrd、項(xiàng)目經(jīng)理、業(yè)務(wù)主管課程時(shí)間:6~12小時(shí)課程大綱:一、什么是鐵三角1.課程內(nèi)容講解：a)ltc流程簡(jiǎn)析b)華為鐵三角的由來(lái)c)鐵三角的角色認(rèn)知2.研討與問(wèn)題解答二、如何成立鐵三角組織1.課程內(nèi)容講解：a)鐵三角的資源和能力組織b)如何成立鐵三角組織2.研討與演練：鐵三角組織任命三、鐵三角人

【孫靜雯】教練式TTT: TTT; 2019年7月西安旅游管理行業(yè)，某上市公司28名學(xué)員，在樓觀臺(tái)酒店，展開(kāi)為期5天的教練式TTT學(xué)習(xí)。

【孫靜雯】教練式TTT初階: TTT; 基于教練式的特征和特性，利用體驗(yàn)式課程的方法，讓學(xué)院實(shí)戰(zhàn)演練，從而提升培訓(xùn)的質(zhì)量和有效性。

【孫靜雯】《高潛能人才發(fā)展訓(xùn)練營(yíng)》-南陽(yáng)中泰豪生大酒店: 培訓(xùn)體系; 領(lǐng)導(dǎo)力五項(xiàng)訓(xùn)練：基于領(lǐng)導(dǎo)者基礎(chǔ)的五項(xiàng)技能

【趙進(jìn)平】非人力資源管理者的人力資源管理技能: 非人資經(jīng)理管理; 課程目標(biāo):深刻認(rèn)識(shí)非人力資源者在人力資源管理中所扮演的角色掌握非人力資源管理者應(yīng)承擔(dān)的人資工作或配合人資部門(mén)承擔(dān)的工作掌握非人力資源管理者應(yīng)掌握的人力資源管理主要技能課程對(duì)象:企業(yè)高層管理人員、企業(yè)各部門(mén)經(jīng)理、hr助理及一般工作人員等課程時(shí)間:1-2天，6h/1天課程大綱:單元一：角色與定位一、非人力資源管理者為什么需要做好人力資源工作1、非人力資源管理者的工作角色組織實(shí)施戰(zhàn)略計(jì)劃團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理人