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【劉冰老師】人人都是HRBP: HRBP; 【課程背景】：新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)每天都在發(fā)生，企業(yè)經(jīng)營(yíng)者如何透過(guò)人力資源的整合來(lái)獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，對(duì)企業(yè)的生存和永續(xù)發(fā)展舉足輕重。為了在市場(chǎng)上能保持核心競(jìng)爭(zhēng)力，越來(lái)越多的企業(yè)對(duì)人力資源管理的定位和價(jià)值提出了越來(lái)越高的期望和要求，為應(yīng)對(duì)全新形勢(shì)，企業(yè)的人力資源管理必須對(duì)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)、對(duì)戰(zhàn)略負(fù)責(zé)，不然就是自?shī)首詷?lè)，讓用戶滿意才是硬道理。所以，以下問(wèn)題亟待解決：如何贏得內(nèi)外部客戶特別是管理層更多的認(rèn)可和支持？如何在

【劉冰老師】管理者的心智思維與賦能: 人力資源; 【培訓(xùn)背景】VUCA時(shí)代充滿“變革、創(chuàng)造、競(jìng)爭(zhēng)、危機(jī)和合作”，而現(xiàn)實(shí)中，很多新晉管理人員強(qiáng)業(yè)務(wù)，弱管理，管理技能偏差，管理溝通方式簡(jiǎn)單粗暴，直接影響團(tuán)隊(duì)士氣和績(jī)效！眾所周知，外驅(qū)力對(duì)員工的作用每況愈下，這就要求管理者以身作則，清晰認(rèn)知自己的角色定位，善于反思與復(fù)盤(pán)，才能更好地實(shí)現(xiàn)組織心智和目標(biāo)的一致。管理者的心智很大程度上決定著公司的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。本課程老師將通過(guò)提問(wèn)互動(dòng)、引導(dǎo)共創(chuàng)、情景模擬的

【劉冰老師】DeepSeek&AI賦能HRBP工作: HRBP; 【課程背景】隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，DeepSeek&AI逐漸成為人力領(lǐng)域的新興工具。這些技術(shù)不僅能夠提升工作效率，還能滿足個(gè)性化需求。在多個(gè)核心業(yè)務(wù)流程中，正需要提升人力的個(gè)性化、互動(dòng)性與智能化，以提高對(duì)個(gè)體的洞察力、針對(duì)性和效率。據(jù)《智能招聘—人工智能浪潮下的招聘大變局》顯示：僅招聘，就能壓縮 50%以上的招聘周期，降低75% 以上的招聘成本；消除50%的專業(yè)障礙；提高 80%以上

【郎闊涵】一位績(jī)效經(jīng)理的經(jīng)歷與感受: 績(jī)效管理; 他經(jīng)過(guò)獵頭公司推薦到一集團(tuán)公司擔(dān)任了3個(gè)月績(jī)效經(jīng)理，在轉(zhuǎn)正時(shí)提出了辭職；雖然有失業(yè)在家的風(fēng)險(xiǎn)，可是還是做出了決定。做人力資源管理第15個(gè)年頭了，不希望只做簡(jiǎn)單的執(zhí)行工作，對(duì)一些管理問(wèn)題視而不見(jiàn)，聽(tīng)之任之，而是希望用自己15年的工作經(jīng)驗(yàn)和管理心得，能夠給企業(yè)帶來(lái)一些改善和改變，讓人力資源在企業(yè)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用，這也是他對(duì)工作唯一的堅(jiān)持和期望了。回顧這些年的工作，應(yīng)該是回深圳后，績(jī)效薪酬管理似乎成為

【夏國(guó)強(qiáng)】《大學(xué)生畢業(yè)的自我選擇》: 職業(yè)規(guī)劃; 隨著就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)加劇，大學(xué)生在畢業(yè)之際面臨著前所未有的職業(yè)選擇挑戰(zhàn)。從傳統(tǒng)的就業(yè)市場(chǎng)到新興的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，從國(guó)內(nèi)發(fā)展到國(guó)際舞臺(tái)，多元化的選擇路徑要求大學(xué)生具備清晰的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)、自我認(rèn)知能力和決策能力。本課程旨在幫助大學(xué)生在畢業(yè)之際，理性分析個(gè)人優(yōu)勢(shì)、興趣與市場(chǎng)趨勢(shì)，做出符合個(gè)人發(fā)展和社會(huì)需求的職業(yè)選擇。

【夏國(guó)強(qiáng)】《內(nèi)訓(xùn)講師培養(yǎng)》: TTT; 在現(xiàn)代企業(yè)中，內(nèi)訓(xùn)師扮演著至關(guān)重要的角色。他們不僅是知識(shí)技能的傳遞者，更是企業(yè)文化的傳播者和企業(yè)變革的推動(dòng)者。隨著企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的日益重視，內(nèi)訓(xùn)師的需求也在不斷增加。優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、良好的教學(xué)技巧和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠針對(duì)企業(yè)實(shí)際需求設(shè)計(jì)并實(shí)施有效的培訓(xùn)課程，提升員工績(jī)效，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展。

【孫菡】AI時(shí)代高效課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā): 課程開(kāi)發(fā); 課程背景：在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代市場(chǎng)環(huán)境中，為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)人才能力的不斷提升，并有效轉(zhuǎn)化成企業(yè)績(jī)效，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始意識(shí)到：企業(yè)培訓(xùn)工作不能僅僅依賴專業(yè)的培訓(xùn)公司，還必須建立一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部課程研發(fā)隊(duì)伍，讓這些了解企業(yè)、在崗位中發(fā)揮出卓越績(jī)效的技術(shù)專家和專業(yè)人才能將隱形經(jīng)驗(yàn)顯性化，并建立基于企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的內(nèi)部課程設(shè)計(jì)體系，從而實(shí)現(xiàn)崗位經(jīng)驗(yàn)的快速?gòu)?fù)制，達(dá)成“梳理最佳經(jīng)驗(yàn)，復(fù)制優(yōu)秀基因”的重要使命。課程目

【孫菡】可落地的課程開(kāi)發(fā)與授課技巧提升訓(xùn)練: 授課技巧; 課程背景：TTT，英文短語(yǔ)Training the Trainer to Train的縮寫(xiě)，意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程。無(wú)論您是企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)講師，或者是正在意向成為商業(yè)講師的人，在開(kāi)發(fā)課程時(shí)，是否遇到過(guò)以下困惑：◆面對(duì)要求開(kāi)發(fā)課件不知所措，不知道問(wèn)題在哪里？更不了解如何評(píng)估與完善自己的課程。◆聽(tīng)眾與講師講解內(nèi)容沒(méi)有達(dá)

【孫菡】出口成章—可落地的授課技巧提升訓(xùn)練: 授課技巧; 課程背景：隨著環(huán)境的快速變化及企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，提升員工隊(duì)伍整體素質(zhì)是增加競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的必然途徑。要想提升員工整體素質(zhì)，企業(yè)必須要更加重視對(duì)員工的培訓(xùn)與培養(yǎng)。眾多企業(yè)的實(shí)踐已經(jīng)證明，內(nèi)部講師在帶動(dòng)員工學(xué)習(xí)積極性、有效開(kāi)展知識(shí)管理、降低培訓(xùn)開(kāi)支、傳承企業(yè)經(jīng)驗(yàn)和文化等方面發(fā)揮著不可替代的作用。TTT培訓(xùn)就是增加企業(yè)“造血功能”，培養(yǎng)內(nèi)部講師，挖掘內(nèi)部潛力非常有實(shí)效的培訓(xùn)。TTT是英文“Training Th

【孫菡】可落地授課技巧: 授課技巧; 課程背景：TTT，英文短語(yǔ)Training the Trainer to Train的縮寫(xiě)，意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。通過(guò)選拔企業(yè)的中高層管理干部或業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)師技能訓(xùn)練，使其在企業(yè)當(dāng)中起到師傅、教師、引導(dǎo)師、教練的作用，從而提高員工的整體業(yè)務(wù)能力，帶動(dòng)組織績(jī)效，完善企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，最終服務(wù)于企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。課程收益：1.準(zhǔn)確描述出優(yōu)秀培訓(xùn)師授課的勝任標(biāo)準(zhǔn)；2.演示出課

【嘉山】新員工職業(yè)化與職業(yè)生涯規(guī)劃: 職業(yè)規(guī)劃; 《新員工職業(yè)化與職業(yè)生涯規(guī)劃》【課程背景】新員工入不良反應(yīng)主要包括三個(gè)方面：1、從學(xué)校人到職場(chǎng)人的角色轉(zhuǎn)換有頓挫感，需要清楚職場(chǎng)本質(zhì)以及職業(yè)不同發(fā)展階段的策略；2、職場(chǎng)中妥善處理與工作、與領(lǐng)導(dǎo)、與同事、與自己的關(guān)系，抱持陽(yáng)光心態(tài)，修煉職業(yè)化水平；3、0-3個(gè)月，新員工需要在工作中融入，明確要求很重要。3個(gè)月到半年，新員工需要成長(zhǎng)，從規(guī)范化-流程化-標(biāo)準(zhǔn)化-規(guī)模化，清晰自己的發(fā)展方向。【課程收益】

【李桂湘】招聘甄選與面試技巧: 招聘面試; 【課程背景】人才的競(jìng)爭(zhēng)決定了企業(yè)的發(fā)展和未來(lái)，如何面試可以識(shí)別企業(yè)的人才？最常用且有效的面試方法是什么？有什么注意事項(xiàng)？如何看穿TA的偽裝？不同特質(zhì)的人的潛力是什么？對(duì)企業(yè)將有何貢獻(xiàn)？這個(gè)崗位最佳匹配的特質(zhì)是什么？《招聘甄選與面試技巧》課程將現(xiàn)場(chǎng)給到學(xué)員四面“鏡子”，手把手協(xié)助您解決以上問(wèn)題，讓企業(yè)成為“人才吸鐵石”、“人心吸金石”，讓企業(yè)長(zhǎng)久穩(wěn)定地發(fā)展。【課程收益】1、 掌握精準(zhǔn)面試的

【李桂湘】非人力資源經(jīng)理的人力資源管理: 非人資經(jīng)理管理; 【課程背景】當(dāng)今公司之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是公司人才的競(jìng)爭(zhēng)。直線經(jīng)理需要參與崗位設(shè)置、選用育留、績(jī)效管理和職業(yè)發(fā)展等各個(gè)環(huán)節(jié)。讓企業(yè)成為“人才吸鐵石”、“人心吸金石”，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)長(zhǎng)久穩(wěn)定的發(fā)展。面對(duì)90/95后的新特點(diǎn)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)人力資源管理的知識(shí)和操作技能，將大大提高直線經(jīng)理團(tuán)隊(duì)的工作表現(xiàn)和生產(chǎn)力，并發(fā)揮公司整體人力資源價(jià)值。本課程案例豐富，使管理者在輕松愉快的氣氛中掌握員工選用育留等方面的

【李桂湘】測(cè)評(píng)技術(shù)特訓(xùn)營(yíng): 人才測(cè)評(píng); 【課程簡(jiǎn)介】測(cè)評(píng)技術(shù)在人才甄選、人員盤(pán)點(diǎn)、人才梯隊(duì)建設(shè)中的作用越來(lái)越突出，在沿海及發(fā)達(dá)城市已得到了普遍應(yīng)用，本課程主要介紹測(cè)評(píng)技術(shù)中主流測(cè)評(píng)種類(lèi)及其優(yōu)劣勢(shì)，幫助學(xué)員學(xué)會(huì)根據(jù)需求采用不同的測(cè)評(píng)種類(lèi)提升工作效率及企業(yè)績(jī)效。【課程收益】一、 了解人才測(cè)評(píng)的不同種類(lèi)及特點(diǎn)二、 學(xué)會(huì)面試的兩種基本測(cè)評(píng)方式三、 了解筆試的兩種基本測(cè)評(píng)方式四、 掌握心理測(cè)評(píng)中常用的測(cè)評(píng)工

【李桂湘】點(diǎn)亮人生——職業(yè)生涯規(guī)劃: 職業(yè)規(guī)劃; 【課程背景】公司戰(zhàn)略有效落地，必須依靠一支擁有遠(yuǎn)大清晰的理想，將自身的發(fā)展與公司發(fā)展融為一體的人才隊(duì)伍。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，對(duì)新員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，引導(dǎo)員工將個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)協(xié)調(diào)一致勢(shì)在必行。通過(guò)本課程的培訓(xùn)將幫助員工更新觀念，正確認(rèn)識(shí)自我的優(yōu)劣勢(shì)，激發(fā)內(nèi)心潛能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；制定既符合員工發(fā)展需要又符合企業(yè)發(fā)展需要的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。【課程大綱】案例：5年后的同桌視頻賞析：她成功的因