【涂芳】敏捷微課開發(fā)與制作

課程開發(fā)

【課程背景】新時代人才的特點，移動互聯(lián)網(wǎng)、智能手機的普及，企業(yè)環(huán)境的變革，推動了微課的迅猛發(fā)展的。 1、新生代員工職場當?shù)溃⒁饬Τ掷m(xù)時間較短，對學習的耐心越來越低，對于培訓內(nèi)容的要求越來越高，簡單、快捷、精準。2、職場人士的生活和工作節(jié)奏在加快，要求培訓時間靈活地轉(zhuǎn)向碎片化時間 。3、業(yè)務專家很難抽出數(shù)天脫產(chǎn)時間投入培訓學習或者課程開發(fā)。4、移動互聯(lián)技術(shù)的快速迭代、移動設備的便利性，為微課學習提

【涂芳】組織經(jīng)驗萃取與案例開發(fā)

經(jīng)驗萃取

【課程背景】    案例，是人們在生活、工作中所經(jīng)的典型，且富有意義的事件表述。它們是人們所經(jīng)歷的故事中的有意截取。歷史是大案例，案例是小歷史。企業(yè)經(jīng)營管理活動中的各個經(jīng)典事件串起來，也就形成了一個企業(yè)的發(fā)展歷史輪廓。在這些經(jīng)典的事件中，包含了企業(yè)全體員工的成功經(jīng)驗，若能以一種科學規(guī)范的形式記錄整理出來，作為培訓資料，則會給企業(yè)員工培養(yǎng)和發(fā)展帶來極大的幫助，

【涂芳】組織經(jīng)驗的三種萃取技術(shù)應用

經(jīng)驗萃取

【課程背景】現(xiàn)代企業(yè)競爭激烈，新的商業(yè)模式層出不窮，互聯(lián)網(wǎng)+也在融合和改變各個行業(yè)。為了適應這個急劇變化的時代，各家企業(yè)也是八仙過海，各顯神通。但有一點卻非常的相似，那就是各家企業(yè)都發(fā)現(xiàn)人才將是決定企業(yè)長久發(fā)展的核心競爭力，于是人才發(fā)展和培養(yǎng)成為了企業(yè)良性發(fā)展的重點工程。 在秉承“在戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭”的務實理念，對于企業(yè)培訓管理者和直線部門而言，都亟待找到一種簡單、有效的解決問題的方法。于

【劉成】PPT課件開發(fā)制作與美化

課程開發(fā)

【課程背景】在給學員做課程開發(fā)培訓的時候我發(fā)現(xiàn)很多學員都會在PPT課件的制作與美化方面卡殼，課程的框架結(jié)構(gòu)搭建，授課邏輯順序和課程專業(yè)內(nèi)容填充都沒有問題，但就是不知道如何通過PPT將這些內(nèi)容完美的呈現(xiàn)出來 而傳統(tǒng)的PPT學習又過于系統(tǒng)化，因為絕大多數(shù)教PPT的老師都不懂的課程開發(fā)，不能夠?qū)⒄n程開發(fā)與PPT學習更有效的結(jié)合！  其實針對于課程開發(fā)我們常用的PPT功能大約

【劉成】內(nèi)訓師微課設計與開發(fā)

課程開發(fā)

【課程背景】《 內(nèi)訓師微課設計與開發(fā) 》通過大量的實踐發(fā)現(xiàn)：課程開發(fā)就是按照固定的模式走流程，通過系統(tǒng)的填充模板就可以快速的開發(fā)出屬于自己的課程。本課程將系統(tǒng)的解決如下問題：o 掌握企業(yè)微課開發(fā)系統(tǒng)難題，通過快速的復制粘貼創(chuàng)新快速開發(fā)課程；o 以成果為導向，應對不同學習風格者的差異化開發(fā)；o 解決PPT制作的難題，針對性學習應用于課程開發(fā)的核心內(nèi)容；o 以目

【劉成】三步成課精品課程設計開發(fā)

課程開發(fā)

【課程背景】《 三步成課精品課程設計開發(fā) 》通過大量的實踐發(fā)現(xiàn)：課程開發(fā)就是按照固定的模式走流程，通過系統(tǒng)的填充模板就可以快速的開發(fā)出屬于自己的課程。本課程將系統(tǒng)的解決如下問題：o 掌握課程開發(fā)系統(tǒng)難題，通過快速的復制粘貼創(chuàng)新快速開發(fā)課程；o 以個性教學為導向，應對不同學習風格者的差異化開發(fā)；o 解決PPT制作的難題，針對性學習應用于課程開發(fā)的核心內(nèi)容；o 

【周彥】內(nèi)訓師知識及技能提升培訓

內(nèi)訓師培訓

課程目標：1.角色定位：明確內(nèi)訓師的職責定位2.職能內(nèi)化：職能定位之下的各項技能提升3.立足管理：從管理角度出發(fā)指導員工動作執(zhí)行4.意識引導：調(diào)動員工熱情、激發(fā)執(zhí)行力及團隊意識課程時間：2.5天(6小時/天)課程大綱:第一部分、內(nèi)訓師的角色定位一、專職內(nèi)訓師的職責方向1、培訓體系建設及框架搭建2、培訓內(nèi)容執(zhí)行及深化3、六頂思考帽帶來的思考風暴4、反饋的價值和意義——小組研討：你眼中的內(nèi)訓師？二、內(nèi)

【言川】教練式企業(yè)經(jīng)驗萃取與案例開發(fā)

課程開發(fā)

課程大綱:問題一：《教練式企業(yè)經(jīng)驗萃取與案例開發(fā)》課程能幫助我們做些什么事？這個問題是還沒有開展經(jīng)驗萃取的企業(yè)組織人員問得較多的問題。回答這個問題之前，想請培訓組織者回顧一下做培訓的現(xiàn)狀：好不容易組織安排一堂培訓，投入大量時間和成本，培訓后無法落實執(zhí)行外部老師講課內(nèi)容與公司實際情況猶如隔了一層紗，有種隔靴搔癢的感覺有學員反饋到，想聽的課程沒有安排，不想聽的課程卻被強制性要求參加公司已安排多期多階段

【言川】培訓體系建設與年度培訓計劃制定

培訓體系

課程目標：對于培訓管理者1、應用培訓的價值鏈，把握培訓價值鏈的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，使培訓價值最大化；2、在理念、制度、資源、運作等方面，建立、應用、完善高效的培訓體系，使組織內(nèi)部有培訓氛圍，有章法規(guī)則，有充足資源，有完善的培訓運作機制；3、提供在課程體系建設、課程開發(fā)、講師團隊建設、培訓供應商管理等方面新的、可操作性的工具、方法或流程；4、從培訓、計劃、實施、評估四大循環(huán)，導入新的方法和工具，健全培訓運作系

【言川】引導式企業(yè)經(jīng)驗萃取與案例開發(fā)

經(jīng)驗萃取

課程目標：1、在學習和參與本課程的過程中，體驗并掌握引導式教學方法2、一套簡單易學、實用有效的企業(yè)內(nèi)部經(jīng)驗萃取與案例開發(fā)的操作方法3、快速了解和掌握如何在企業(yè)內(nèi)部萃取個人或團隊經(jīng)驗4、如何編寫一個符合標準的內(nèi)部案例，以及如何讓案例在企業(yè)得到推廣和應用課程對象：內(nèi)部講師、各部門主管、各部門經(jīng)驗專家等課程時間：2天（6小時/天，共計12小時）課程大綱:導入：1、從中國古圣賢對學習的觀點導出：微笑曲線學

【韓雪君】誰動了我的職業(yè)奶酪 ——中層儲備干部職業(yè)生涯規(guī)劃與職場激勵

職業(yè)規(guī)劃

課程對象:企業(yè)管理層新晉經(jīng)理人、關(guān)鍵崗位儲干課程時間:1天6小時課程大綱:【說文解字】：由“贏”字所講述的贏家典故（破冰）【改變邏輯】：諾基亞被微軟收購的發(fā)布會，導出我們周邊唯一不變的就是：不停地改變，且趨勢越來越快！面對著周遭改變越來越快的趨勢，我們?nèi)绾胃线@個時代的節(jié)奏，有此導出改變的邏輯和閉環(huán)，從而通向職業(yè)生涯的康莊大道。“誰動了我的職業(yè)奶酪呢？我們又為什么學習和工作呢？思考的廣度vs寬度…

【李涌森】執(zhí)業(yè)中藥師-考前培訓班

培訓體系

課程目標:建立醫(yī)藥專業(yè)知識學習思維，找到適合自身方法；學會執(zhí)業(yè)藥師4科課程；通過執(zhí)業(yè)藥師職業(yè)資格考試，藥學服務實踐應用；課程對象:想通過執(zhí)業(yè)藥師考試的人，想學執(zhí)業(yè)藥師課程的人課程大綱:執(zhí)業(yè)中藥師中藥學專業(yè)知識一第一章中藥與藥品質(zhì)量標準第二章中藥材生產(chǎn)和中藥飲片炮制第三章中藥化學成分與藥理作用第四章常用中藥的鑒別第五章中藥制劑與劑型中藥學專業(yè)知識二上篇常用單味藥第一章：解表藥第二章：清熱藥第三章：瀉

【嘉寶華】HR如何進行員工職業(yè)生涯管理

職業(yè)規(guī)劃

課程大綱:第一部分：為什么需要職業(yè)生涯管理引入：互動游戲職業(yè)夢想圖何謂職業(yè)生涯管理？為什么我們需要職業(yè)生涯管理？職業(yè)生涯管理的基本內(nèi)容職業(yè)生涯管理的四大技巧行動之前先思考框架搭建要迅速提升能力是支柱組織溝通是要點第二部分：職業(yè)生涯管理模型職業(yè)生涯管理模型：人職匹配有趣的職業(yè)生涯：人和職業(yè)的博弈職業(yè)生涯管理模型：如何快速適應職場從學生到職業(yè)人常見問題：工作不積極主動，缺乏責任心，能力單一，不能解決實

【許哲】物業(yè)企業(yè)內(nèi)訓師

培訓體系

課程目標:一、提升個人職業(yè)能力1、提升個人表達能力與團體溝通能力；2、提升個人組織和管理能力；3、提升個人職業(yè)形象和職業(yè)素養(yǎng)；4、提升個人成長和自我迭代升級的速度。二、滿足企業(yè)人才儲備1、提高企業(yè)內(nèi)訓課程的水準；2、提高企業(yè)管理層人員的基本素質(zhì)；3、在企業(yè)內(nèi)部形成終身學習成長的優(yōu)良企業(yè)氛圍；4、提高中層干部的團隊感召能力。三、提升企業(yè)貫標效率1、提升企業(yè)文化的宣貫效率；2、提升企業(yè)制度體系的宣貫效

【張淳】內(nèi)在成長——職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)化思維塑造

職業(yè)規(guī)劃

課程目標:幫助學員尋找當下工作的意義，從全新角色看待工作與組織幫助員工識別自己的性格、動機、天賦，定位職業(yè)優(yōu)勢幫助員工認知實現(xiàn)職場價值的策略并確定躍遷路徑幫助學員尋找職業(yè)能力的提升點，尋找核心競爭力幫助學員規(guī)劃不同階段的職業(yè)發(fā)展策略，找到破點課程對象:管理者、骨干員工、高潛員工課程時間:6課時課程大綱:導入:數(shù)字化背景下銀行行業(yè)的變革1.未來已來——銀行4.0時代的行業(yè)變革2.被人工智能取代的職業(yè)