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【穆勝】激勵(lì)設(shè)計(jì)：讓人人都是自己的CEO: 員工激勵(lì); 一、課程背景 根據(jù)穆勝咨詢(xún)每年一發(fā)布的《中國(guó)企業(yè)人力資源效能研究報(bào)告》，近千家樣本企業(yè)中，大部分的組織結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)了明顯的扁平化，且這種趨勢(shì)還在加速。  更加扁平的組織引發(fā)了一系列的問(wèn)題。在這類(lèi)架構(gòu)中，如果沒(méi)有更加靈活的激勵(lì)，“失控”和“低效”必然如約而至。這正是大量企業(yè)當(dāng)前存在的狀況，當(dāng)他們企圖用“激發(fā)員工熱情”“賦能于人”“尊重人性”“為愛(ài)發(fā)電”等情懷來(lái)回避機(jī)制設(shè)計(jì)時(shí)

【張莉】內(nèi)訓(xùn)師督導(dǎo)能力（督導(dǎo)師）提升培訓(xùn): 內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn); 培訓(xùn)對(duì)象：銀行內(nèi)訓(xùn)師、網(wǎng)點(diǎn)督導(dǎo)師培訓(xùn)時(shí)間：3天（6課時(shí)/天）授課方式：授課+案例討論+訓(xùn)練+模擬演練培訓(xùn)主旨：1、訓(xùn)練內(nèi)訓(xùn)師及督導(dǎo)師崗位的基本素質(zhì)2、提升崗位認(rèn)知以及核心職責(zé)3、掌握內(nèi)訓(xùn)師基本授課能力和ATC網(wǎng)點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)法4、具備網(wǎng)點(diǎn)基礎(chǔ)課程授課能力5、15分鐘小課程授課能力通關(guān)授課老師：張莉老師培訓(xùn)內(nèi)容：一、內(nèi)訓(xùn)師崗位基本功訓(xùn)練——成就他人必先提升自我1、語(yǔ)言表達(dá)基礎(chǔ)·語(yǔ)言表達(dá)的聲音·結(jié)構(gòu)性演講

【曹麗娜】企業(yè)在職培訓(xùn)導(dǎo)師培訓(xùn): 內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn); 課程背景在產(chǎn)品差異越來(lái)越小，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手愈來(lái)愈多，而客戶的要求又千變?nèi)f化的今天，如何運(yùn)用專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)來(lái)提升我們的服務(wù)技能從而提高每位顧客滿意度，企業(yè)在職培訓(xùn)導(dǎo)師的角色和工作就至為重要，作為部門(mén)經(jīng)理，主管或部門(mén)在職培訓(xùn)專(zhuān)員，您是職員與企業(yè)之間的主要橋梁也是新雇員對(duì)您公司的第一印象，希望您能在培訓(xùn)工作上做出寶貴的貢獻(xiàn)。課程目標(biāo)課程希望通過(guò)各種不同形式的討論，活動(dòng)和練習(xí)以增進(jìn)各學(xué)員在培訓(xùn)師方面的知識(shí)，期望各位于

【潘斌】《戰(zhàn)略績(jī)效管理》: 績(jī)效管理; 2000年以來(lái)，有50%的世界500強(qiáng)企業(yè)從《財(cái)務(wù)》榜單消失，有的企業(yè)甚至從此消亡，導(dǎo)致這些企業(yè)衰落和消亡的原因中，70%的企業(yè)是因?yàn)楣镜膽?zhàn)略執(zhí)行出現(xiàn)嚴(yán)重的問(wèn)題，而絕大多數(shù)國(guó)內(nèi)中小型企業(yè)由于缺乏系統(tǒng)的戰(zhàn)略思考和戰(zhàn)略執(zhí)行能力，導(dǎo)致企業(yè)發(fā)展頻頻出現(xiàn)危機(jī)。本課程講有效解決國(guó)內(nèi)企業(yè)在企業(yè)發(fā)展和戰(zhàn)略制定和執(zhí)行過(guò)程中面臨的困境，參與學(xué)員將了解企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)制定的方法和實(shí)踐，學(xué)會(huì)運(yùn)用平衡記分卡進(jìn)行戰(zhàn)略解碼，化戰(zhàn)

【潘斌】《績(jī)效指標(biāo)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用》: 績(jī)效管理; 80%的企業(yè)都在做績(jī)效考核，但是績(jī)效考核真正做成功的企業(yè)卻不足10%。80%的企業(yè)管理者都在試圖通過(guò)績(jī)效管理提升企業(yè)績(jī)效和業(yè)績(jī)，但真正通過(guò)績(jī)效管理幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)有效管理的不足20%，績(jī)效管理為何成為企業(yè)管理過(guò)程中的雞肋。20世紀(jì)最杰出的管理大師，前通用汽車(chē)CEO杰克·韋爾奇先生說(shuō)“績(jī)效是區(qū)分一個(gè)偉大組織的秘密”。績(jī)效管理作為20世紀(jì)最有效的管理工具，在企業(yè)戰(zhàn)略制定、戰(zhàn)略目標(biāo)分解、組織目標(biāo)管理、員工管

【潘斌】《績(jī)效管理實(shí)施的技巧與方法》: 績(jī)效管理; 80%的企業(yè)都在做績(jī)效考核，但是績(jī)效考核真正做成功的企業(yè)卻不足10%。80%的企業(yè)管理者都在試圖通過(guò)績(jī)效管理提升企業(yè)績(jī)效和業(yè)績(jī)，但真正通過(guò)績(jī)效管理幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)有效管理的不足20%，績(jī)效管理為何成為企業(yè)管理過(guò)程中的雞肋。20世紀(jì)最杰出的管理大師，前通用汽車(chē)CEO杰克·韋爾奇先生說(shuō)“績(jī)效是區(qū)分一個(gè)偉大組織的秘密”。績(jī)效管理作為20世紀(jì)最有效的管理工具，在企業(yè)戰(zhàn)略制定、戰(zhàn)略目標(biāo)分解、組織目標(biāo)管理、員工管

【潘斌】《集團(tuán)管控與組織績(jī)效考核》: 績(jī)效管理; 國(guó)內(nèi)企業(yè)經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，一大批企業(yè)逐步從單一的實(shí)體企業(yè)向多元化、集團(tuán)化企業(yè)邁進(jìn)，然而在集團(tuán)化管理中，往往出現(xiàn)集團(tuán)公司“集而不團(tuán)”，集團(tuán)管理分子公司“一收就死、一放就亂”，集團(tuán)對(duì)分子公司和業(yè)務(wù)單元的考核“名不正、言不順”，出現(xiàn)“只考核、不管理”的種種亂象，嚴(yán)重影響了集團(tuán)公司的掌控能力，影響了企業(yè)的凝聚力和向心力，阻礙了集團(tuán)做大做強(qiáng)的步伐。參與學(xué)員將了解企業(yè)集團(tuán)管控的方法和實(shí)踐，學(xué)會(huì)在不同的發(fā)展階段如何

【胡偉敏】非人力資源經(jīng)理的人力資源管理: 非人資經(jīng)理管理; 培訓(xùn)受眾:企業(yè)非HR經(jīng)理、主管有志提升HR專(zhuān)業(yè)技能者課程收益:非HR經(jīng)理們要明確角色定位，避免角色錯(cuò)位；培養(yǎng)非HR經(jīng)理、主管們正確、前瞻的HR新觀念；提升非HR經(jīng)理、主管們?cè)贖RM方面的專(zhuān)業(yè)技能素養(yǎng)；使非HR經(jīng)理、主管們的管理能力、溝通能力得到質(zhì)的飛躍。課程大綱:第一部分：非HR經(jīng)理的角色定位角色轉(zhuǎn)變困難的4個(gè)原因能力差異角色慣性角色惰性定位模糊非HR經(jīng)理常見(jiàn)的角色錯(cuò)位土皇帝民意代表自然人傳聲筒非

【林恩】非人力資源經(jīng)理的人力資源管理技能: 非人資經(jīng)理管理; 【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)中高層管理者、新任經(jīng)理、儲(chǔ)備干部等【培訓(xùn)收益】·幫助學(xué)員改變觀念意識(shí)，提升對(duì)人力資源管理技能的重視度；·幫助學(xué)員學(xué)會(huì)做部門(mén)的人力資源規(guī)劃和工作規(guī)劃，科學(xué)的制定本部門(mén)的定崗定編和薪酬預(yù)算·幫助學(xué)員掌握本部門(mén)員工的情況，更針對(duì)性的開(kāi)發(fā)員工潛能·幫助學(xué)員管掌握人才選聘的專(zhuān)業(yè)技巧·幫助學(xué)員掌握做人才梯隊(duì)建設(shè)的步驟和技巧·幫助學(xué)員利用考核工具，實(shí)施績(jī)效管理·幫助學(xué)員設(shè)計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)方案，提高員工積極

【陳慧】員工激勵(lì)與績(jī)效考核——用創(chuàng)新的考核方式提升員工工作熱情: 員工激勵(lì); 課程對(duì)象：管理者課程目標(biāo)：隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，以及企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大，績(jī)效考核如何更好地服務(wù)于組織的發(fā)展是需要關(guān)注的問(wèn)題，本課程結(jié)合谷歌、華為的績(jī)效管理最佳實(shí)踐，為學(xué)員清晰講授績(jī)效管理管理如何更好地創(chuàng)新，才能滿足企業(yè)發(fā)展的要求，促使績(jī)效考核更好地服務(wù)于組織的發(fā)展。課程時(shí)間：1天課程大綱1.  目前績(jī)效管理存在的主要問(wèn)題1.1 績(jī)效管理與組織戰(zhàn)略的契合性差1.2&nb

【陳慧】人人都是人力資源經(jīng)理——非人力資源經(jīng)理的人力資源管理: 非人資經(jīng)理管理; 課程對(duì)象：管理者課程目標(biāo)：研究表明，人力資源管理是影響員工工作滿意度、離職率的重要因素之一。人力資源管理是各層級(jí)管理者的管理抓手之一，通過(guò)人力資源管理的選用育留達(dá)成管理目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)管理價(jià)值的提升。本課程根據(jù)人力資源管理的研究基礎(chǔ)，通過(guò)分析人力資源管理選用育留的四大功能，幫助非人力資源經(jīng)理掌握人力資源管理工具，做好管理工作。課程時(shí)間：1-2天課程大綱1.  人力資源管理的四大功能1

【陳慧】人才招聘與選擇——如何找到企業(yè)發(fā)展最需要的人才？: 招聘面試; 課程對(duì)象：管理者課程目標(biāo)：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人員成本是企業(yè)的重要的財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)之一，如何最大限度地招聘到合適的人才，確保人才滿足企業(yè)的發(fā)展需要，且成本效率比最大化，是企業(yè)關(guān)注的問(wèn)題之一。本課程結(jié)合企業(yè)最佳實(shí)踐，為學(xué)員清晰講授招聘的標(biāo)準(zhǔn)、方法與步驟，幫助企業(yè)更好地招聘到相關(guān)人才。課程時(shí)間：1天課程大綱1.  誰(shuí)才是企業(yè)最需要的人才？1.1 組織價(jià)值觀與組織使命的澄清1

【谷奇峰】新績(jī)效：數(shù)字化時(shí)代的營(yíng)銷(xiāo)新業(yè)績(jī): 績(jī)效管理; ? 本門(mén)課解決企業(yè)的1-4個(gè)問(wèn)題點(diǎn)：l 數(shù)字時(shí)代下的外部環(huán)境變化越來(lái)越快，企業(yè)經(jīng)營(yíng)越來(lái)越難，那桿標(biāo)企業(yè)到底長(zhǎng)什么樣子？l 在數(shù)字化時(shí)代下，企業(yè)經(jīng)營(yíng)越來(lái)越難，尤其是企業(yè)的戰(zhàn)略方向如何能夠找準(zhǔn)確？l 在數(shù)字化時(shí)代，企業(yè)的成本越來(lái)越高，如何把成本控制在合理的范圍內(nèi)？l 在數(shù)字化時(shí)代，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效益越來(lái)越差，如何將企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)搞上去？? 本門(mén)課

【尤志欣】非物質(zhì)激勵(lì)-激發(fā)內(nèi)驅(qū)力: 員工激勵(lì); 對(duì)象：企業(yè)管理層課程時(shí)間：2天課程大綱第一部分：管理體統(tǒng)升級(jí)1、介紹與歡迎2、發(fā)現(xiàn)那些激勵(lì)員工的真正因素1) 令人吃驚的敬業(yè)度數(shù)據(jù)2) 心理學(xué)研究：蠟燭實(shí)驗(yàn)a) 外部激勵(lì)傷害創(chuàng)新b) 注意力的垂直與水平思考3) TED演講：丹尼爾的發(fā)現(xiàn)a) 聆聽(tīng)全球排名前十的思想家分享b) 反思我們的工作3、激勵(lì)需要提升1)&nbsp

【尤志欣】培訓(xùn)師進(jìn)化之路 ——教練型培訓(xùn)師: 內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn); 課程背景在知識(shí)爆炸的今天，人們可以輕而易舉地獲取各種知識(shí)，然而實(shí)際的學(xué)習(xí)效果卻不甚理想。真正的學(xué)習(xí)發(fā)生在參與、體驗(yàn)、感受和碰撞中。幫助學(xué)員不僅知道、還能持續(xù)地做到行為的改變，是身為教練型培訓(xùn)師最重要的任務(wù)。本課程將通過(guò)三天的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員初步掌握教練技能，并將教練的狀態(tài)和技能融入授課過(guò)程中，以更加輕松自如的狀態(tài)，在各自的領(lǐng)域中，支持他人成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)2 理解教練型培訓(xùn)師的職責(zé)，學(xué)會(huì)如何打