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【劉發東】領導力

領導力

課程時間 1~2天授課對象 企業班組長以上管理人員授課方式 理論講解+現場訓練+互動體驗+訓后跟蹤主講老師 劉發東 + 助教團隊課程背景事故致因理論告訴我們：事故發生，往往是因為管理缺陷所導致的，而管理缺陷往往表現為，要么執行力出了問題；或者是兩者都有問題。這就是崗位的勝任能力問題。通過本次培訓，轉變學員管理觀念，了解執行力的基本理論與特點，并掌握崗位勝任能力基本模型，提升本職所需的基本崗位勝任能

【陳亞琦】人人都要學的知人善用領導力

領導力

對象職場新人需要自我管理者、職場中層帶團隊者，職場高層打造團隊文化目的1、基于DISC性格理論的自我覺察與調適。 2、焦點向內，改變自己，提升性格領導力。 3、焦點向外，影響他人，建立場域第五力。 4、用教練的方式發掘員工優勢，激發員工潛能 5、打造一支高效執行力的高績效團隊內容《人人都要學的知人善用領導力》（2天版）課程背景隨著新生代職場人不斷成為職場主力

【季鋒】打造標桿管理者,服務信息流動

領導力

對象企業高、中、基層目的        中層作為公司承上啟下的階層，一方面要對公司和老板賺錢努力，同時要配合好同級部門，另一方面要對員工的結果負責。企業中層是決定實踐過程成敗的關鍵因素。        要想讓其結果順暢滿意一致性好，那也就是

【肖邑】領導力一級修煉，教練式管理者

領導力

對象老板、中高層管理者目的提高管理者領導力和管理效能【課程背景】在企業發展的過程中，大多數管理者都是從一個普通員工通過特殊貢獻成為了管理者，但是對于這些初級管理者來說，完全不懂得也不知道一個可以打硬仗的團隊該如何科學化的管理，尤其是面對今天企業中多數員工為80后90后，甚至是95后的新人，這些現員工因為成長背景不一樣、家庭環境不一樣、社會價值觀不一樣、性情行事方式不一樣，往往會給我們的新老管理者帶

【王愷】可執行領導力

領導力

對象企業中基層管理；部門負責人目的隨著時代的發展與企業的進步，企業中管理者的角色與管理對象也在不斷發生著變化；與此同時一個很有意思的現象是，越來越多人意識到，管理能力與領導能力不是一個維度。“管理”更多基于人的被動趨同性，“領導”更多基于人的主觀能動性。現實是，更多的管理者是深陷于“管理”與“領導”的“泥淖”中不可自拔。如何兼容并蓄，有效讓管理能力與領導能力得到有機統一，特開發《可執行領導力》課程

【倪云華】5G時代 ，面向未來的領導者

領導力

課程目標：通過課程幫助管理者建立正確、 面向未來成長的團 隊管理認知。 培養發現管理問題 ，找到問題根源 ， 并運用合適的管理工具解決問題 ，持續進行管理提 升的能力課程時長：1-2天領導力/團隊管理課程形式：講授、 案例分析、 小組研討相結合知與行相結合 ， 多模式和具體方法/工具介紹開篇，  整體認知搭班子， &nbs

【張珂歆】基于業務目標的有效授權

領導力

對象企業中高層管理者、核心業務決策者等。目的確認自身的領導風格及領導力在工作中的應用方法、了解卓越領導力和管理者領導藝術提升修煉技巧、過有效授權與團隊激勵的結合更好的完成任務等。內容【學習收獲】：確認自身的領導風格及領導力在工作中的應用方法。通過有效授權與團隊激勵的結合更好的完成任務。學會激發員工主動性，制定人員并分工協調實現團隊目標。掌握高情商管理藝術：知人善用、以身作則、開放的溝通、激勵團隊。

【路大虎】360度全方位領導力

領導力

課程部分提綱第一章領導者的四大誤區與三大挑戰一、領導者的四大誤區（一）職位誤區：不居上位，無法領導（二）理念誤區：領導就是管理（三）掌控力誤區：身居上位，掌控一切；身居上位，無所制約二、領導者的三大挑戰（一）瓶蓋挑戰：追隨無能和超能的領導者（二）張力挑戰：被困在中層的挑戰（三）局限挑戰：超越自身局限的挑戰第二章向下領導一、向下領導的核心：傳導文化價值觀/愿景二、領導者應具備的素質：三、向下領導的五

【黃志翔】企業內訓：崛起之路領袖版

領導力

【培訓對象】：企業中低層管理者【培訓目標】：打造企業管理層一流的特種部隊。【課程大綱】：本課程:你將學會打造卓越團隊的理念和方法，同時學會提升團隊的凝聚力的方法和策略，教你如何提升領導力，幫助你成為卓越的團隊領導人；你將學會如何發揮你的創造力，發揮你的創意解決你人生、工作、生活中面臨的一切問題；你將學會如何找出自己人生的卓越領域，學會設定目標的方法和達成目標的方法，幫助你實現你人生所定下的目標；你

【王貴國】團隊領導力——沙盤模擬

領導力

課程背景： 領導力無處不有、無處不在，遠自幾千年前的原始部落，近至當代社會，大到民族、國家、組織、企業，小至班組，家庭，小孩們的玩樂群伴，你都能看到、感知到領導力的存在和領導力的現象，但我們要將他說清楚想明白卻又不容易。因為領導力發展是一個沒有終點的發展過程，也不是單個的孤立事件；從不同角度你看到的是不同的領導力，從不同的時間、地點和情景中，人們需要的又是不同的領導力。在這種情況下，我們如何來學習

【宋致旸】非職權影響力：破解協作障礙的密碼

領導力

? 課程背景在工作過程中，您是否遇到過如下場景：1、無法得到團隊的支持：作為新任或空降的管理者，需要帶領一個新的團隊，但是發現團隊成員的配合度并不是很高，讓自己的工作無法開展。2、無法影響合作伙伴更好配合：銷售部門無法推動經銷商執行新的銷售政策；供應鏈部門無法推動供應商執行新的供應政策。3、他人不愿意支持你的工作：你需要其他人配合你的工作，但是發現大家的配合度并不高，導致你的工作無法很好

【邵芳】性格色彩

領導力

性格色彩是什么：一套簡單易學的，用于認識自己與他人的方法論。為什么要學習性格色彩？1、了解自己了解自己，才能與自己和解，才能更好的幫助自己實現人生的價值。2、提升自己正因為了解自己，了解自己性格中的優缺點，才能揚長修短，逐漸修煉改善自己性格中的缺陷，讓自己的人格更加完整，減少不必要的煩惱。3、了解他人了解他人，是為了彌合因性格差異而產生的矛盾。因為了解因為懂得，才能寬容待人，無論是工作還是生活，只

【張思宏】向上管理—如何建立真正雙贏的上下級關系

領導力

與上級達成共識、建立互信，實現三贏結局！    作為一個管理者通常是上有老板下有團隊，作為承上啟下的橋梁如何有效地通過和上級建立互信，積極影響組織的戰略決策，同時有效領導自己團隊并最終貫徹執行目標，形成組織、個人、老板三贏的最佳局面是每位職場管理人員都會面臨的挑戰。現實中作為管理者的你不妨自測自己是否常具備正確向上管理的觀念和方法：    你是否清

【陳萍生】百強企業領導力

領導力

課程大綱:1、變革中見領導力1.1 企業經營本質和領導角色1.2 外在驅動,內部核心能力1.3 國內外案例詮釋2 世界百強企業領導2.1 一流企業文化2.2 國際企業領導力特色2.3 領導力兩端平衡3、卓越的領導力3.1 領導風格3.2 領導力的考核3.3 領導力元素4、創新變革的領導力4.1 案例解析4.2 創新變革領導力5元素4.3 面對變革阻力的領導力5、企業國際化領導力5.1 環境變遷5.

【吳波】經緯天地——管理職能在基層管理中的應用

領導力

課程目標：1、在不同的層級中區分出基層管理者的獨特性2、編寫工作計劃和工作方案2、運用面談技巧了解新員工和應聘者3、識別培訓需求并編寫培訓方案4、根據正式輔導員工的技巧輔導員工5、運用任務分配的步驟分配任務6、聯系實際工作召開例會7、比較各種激勵理論，區分激勵因素8、靈活運用評估的方法評估員工9、使用事件管理工具管理時間10、使用環境控制時間表控制環境11、運用批評程序批評員工課程對象：企業中、基