共找到 27 條課程
            馬曉雯90后員工的管理藝術(shù)
            員工管理
            【課程背景】對(duì)工作無(wú)所謂不愿配合加班不愿接受上級(jí)批評(píng)害怕承擔(dān)責(zé)任喜歡不辭而別如今, 90后開(kāi)始大量進(jìn)入企業(yè),90后帶著他們鮮明的特性,帶給企業(yè)及管理者諸多的困惑和挑戰(zhàn)。他們很多方面?zhèn)涫茉嵅。缱源髲埧瘛⒊惺芰Σ睢⑷狈δ托浴⒆砸詾槭恰⒉回?fù)責(zé)任、紀(jì)律性差、忠誠(chéng)度低等。其實(shí),我們也能很容易地看到90后身上明顯的優(yōu)點(diǎn),如聰明好學(xué)、絕不服輸、善于創(chuàng)新、充滿激情與活力、工作能力強(qiáng)、個(gè)性獨(dú)立、善于思考、有愛(ài)心和
            張祖舜用95后思維領(lǐng)導(dǎo)95后—解讀領(lǐng)導(dǎo)新生代員工行動(dòng)密碼
            員工管理
            【課程背景】隨著95后、00后逐步成為職場(chǎng)的主力軍,這讓企業(yè)組織增添了新的色彩、能量和創(chuàng)造力之外,也給管理者們帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。一言不合直接開(kāi)懟,甚至直接“裸辭”、“閃退”,比比皆是。紀(jì)錄片《95后整頓職場(chǎng)》和小視頻《00后錄下被裁員與HR的對(duì)話》,更說(shuō)明新生代員工給管理者帶來(lái)了新的課題。95后、00后,給職場(chǎng)帶來(lái)的一系列沖擊——“離職率頻繁上升,工作中矛盾沖突升級(jí),任務(wù)完成率下降”,不得不讓管理
            張祖舜不一樣的世代,不一樣的管理—輔導(dǎo)90后代際管理差異化
            員工管理
            【課程背景】隨著時(shí)代的推移,90后也在不知不覺(jué)中,開(kāi)始接替前輩,成為各個(gè)團(tuán)隊(duì)的Leader,然而,在更新?lián)Q代的過(guò)程中,我們年輕的管理者們,除了需要解決各類(lèi)常規(guī)的管理問(wèn)題外,出現(xiàn)了比前輩們更為棘手的挑戰(zhàn),那就是“代際跨度相當(dāng)大”。往往團(tuán)隊(duì)中,不僅有95、00后的弟弟妹妹,還會(huì)有像80后,甚至70后的大叔大嬸,由于教育經(jīng)歷、時(shí)代背景等諸多不同,導(dǎo)致對(duì)事物的看法截然不同。顯然,用一套管理方式,已無(wú)法滿足
            梁惠榮高效輔導(dǎo)員工,促進(jìn)業(yè)績(jī)達(dá)成
            員工管理
            【課程背景】作為公司的二線管理者,或者人力資源負(fù)責(zé)人,可能常常會(huì)發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)中的管理者面臨如下問(wèn)題:1、新晉升的管理者沒(méi)有角色轉(zhuǎn)換  新經(jīng)理或主管日常工作仍然以從前一線員工的具體工作為主,完全沒(méi)有意識(shí)到自己的主要工作應(yīng)當(dāng)由具體工作更多的轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)管理工作2、管理者缺乏團(tuán)隊(duì)管理技能  主管或經(jīng)理個(gè)人能力很強(qiáng),但仍然經(jīng)常自己親自解決問(wèn)題,不知道如何去培養(yǎng)和發(fā)展下屬的能力,更像
            楊翊東從校園到職場(chǎng)—新員工的職業(yè)化思維塑造
            員工管理
            【課程背景】新員工的職業(yè)素養(yǎng),從個(gè)人的角度看,有助于提高個(gè)人的自身修養(yǎng)和品牌價(jià)值,有助于人們的社會(huì)交往,改善人際關(guān)系;從企業(yè)的角度看,可以美化企業(yè)形象,提高顧客滿意度和美譽(yù)度,從而提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。本課程用詳實(shí)的案例為學(xué)員設(shè)定并解析在日常工作及特定場(chǎng)合下如何塑造有個(gè)人魅力的職業(yè)形象,如何言談舉止得體,如何上下有效溝通,從而在職場(chǎng)中得心應(yīng)手并掌握待人接物的主動(dòng)權(quán),內(nèi)外兼修,魅力永續(xù)。【課
            韓軍成為激勵(lì)人心的領(lǐng)導(dǎo)者
            員工管理
            【課程背景】在移動(dòng)互聯(lián)的新時(shí)代,越來(lái)越多的人從信息的被動(dòng)接受者變?yōu)樾畔⒌膭?chuàng)造者,員工們對(duì)于管理模式、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格也有著不同的訴求。所有洞見(jiàn)和方針都自上而下傳達(dá)的領(lǐng)導(dǎo)方式已經(jīng)不再適用。比起簡(jiǎn)單地命令員工去完成任務(wù),創(chuàng)造與員工的共鳴,進(jìn)而激勵(lì)他們共同創(chuàng)造,成為了更受歡迎、更有效的領(lǐng)導(dǎo)方式。 作為管理者,激勵(lì)員工是高效的督導(dǎo)活動(dòng)的核心,只有員工充滿動(dòng)力和工作的熱情,才能更好地發(fā)揮他們的潛能,取得更好的績(jī)效。
            黃普職場(chǎng)新生代之職場(chǎng)魔方
            員工管理
            【課程背景】新員工是企業(yè)的新生代,代表著企業(yè)的未來(lái)。如何幫助新員工盡快地渡過(guò)職業(yè)準(zhǔn)備期和適應(yīng)期?怎樣盡早地實(shí)現(xiàn)從“自然人”“學(xué)生人”向“職業(yè)人”“公司人”“社會(huì)人”的轉(zhuǎn)變?讓這些新生力量從崗位做起,順利成長(zhǎng)、成才、成功,不僅關(guān)系到每一名新員工的職業(yè)發(fā)展與前途,也關(guān)系到企業(yè)的未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力。這些年來(lái),新員工普遍存在著心理落差大、職業(yè)目標(biāo)迷茫、不安分基層崗位、眼高手低、心理浮躁、人際關(guān)系緊張、動(dòng)不動(dòng)就盲目
            葛萍新員工入職培訓(xùn)
            員工管理
            課程背景:為了讓新員?盡快融?公司、融?團(tuán)隊(duì),更快更好的適應(yīng)??的本職?作,入職培訓(xùn)可以為新員?提供正確的、相關(guān)的公司及相關(guān)?作崗位信息,?勵(lì)新員?的??,讓新員?了解公司的規(guī)章制度、?作的崗位職責(zé)、公司企業(yè)?化、績(jī)效制度和獎(jiǎng)懲制度等,入職培訓(xùn)減少新員?初進(jìn)公司的緊張情緒,使其更快適應(yīng)公司,讓新員?感受到公司對(duì)他的歡迎,讓新員?體會(huì)到歸屬感,本課程重點(diǎn)圍繞如何快速?gòu)男@角色轉(zhuǎn)化為職場(chǎng)角色,怎樣具備
            葛萍新員工入職培訓(xùn)
            員工管理
            【課程背景】為了讓新員?盡快融?公司、融?團(tuán)隊(duì),更快更好的適應(yīng)??的本職?作,入職培訓(xùn)可以為新員?提供正確的、相關(guān)的公司及相關(guān)?作崗位信息,?勵(lì)新員?的??,讓新員?了解公司的規(guī)章制度、?作的崗位職責(zé)、公司企業(yè)?化、績(jī)效制度和獎(jiǎng)懲制度等,入職培訓(xùn)減少新員?初進(jìn)公司的緊張情緒,使其更快適應(yīng)公司,讓新員?感受到公司對(duì)他的歡迎,讓新員?體會(huì)到歸屬感,本課程重點(diǎn)圍繞如何快速?gòu)男@角色轉(zhuǎn)化為職場(chǎng)角色,怎樣具
            辛博乘風(fēng)破后浪,團(tuán)隊(duì)永前行 ——00后員工管理1234法
            員工管理
            【課程背景】馬上到來(lái)的2022年,00后年輕員工即將踏入職場(chǎng)。很多70后、80后老板和Leader開(kāi)始面臨新一撥管理難題,必須應(yīng)對(duì)更加多元的年輕人及其看似捉摸不定的想法。很多老板向我訴苦:年輕一代工作上遇到一點(diǎn)小挫折,就要炒老板魷魚(yú)。有一位老板和特別認(rèn)真地請(qǐng)教我:網(wǎng)上說(shuō),90后是“領(lǐng)導(dǎo)罵我就離職”,95后是“感覺(jué)不爽就離職”,00后是“領(lǐng)導(dǎo)不聽(tīng)話,我就離職”,這是真的嗎?我也特別認(rèn)真地回復(fù)這位老板
            齊天陽(yáng)贏在起跑線——職場(chǎng)新人必修課
            員工管理
            【課程背景】無(wú)論你是何人?學(xué)歷多高?神功護(hù)體?三頭六臂?此生都必定逃不過(guò)職場(chǎng)的“洗禮”。正所謂“職場(chǎng)風(fēng)云”變幻莫測(cè),“職場(chǎng)眾生”龍蛇混雜,“職場(chǎng)利益”爾虞我詐,“職場(chǎng)交鋒”刀光劍影….職場(chǎng)就是“江湖”, 有“江湖”的地方就有強(qiáng)權(quán),有強(qiáng)權(quán)就不能“硬拼”無(wú)法“硬拼”就有其“生存之道”先求“生存”再圖“發(fā)展”,這是每一個(gè)職場(chǎng)新人都必須要學(xué)習(xí)的生存法則。通過(guò)本課程可以讓職場(chǎng)新人在短時(shí)間內(nèi)對(duì)自己有一個(gè)全面的
            陶躍后浪計(jì)劃—激活新生代“00后”員工管理技巧
            員工管理
            【課程背景】00后員工已逐步成為人才市場(chǎng)的主力軍,管理者也越來(lái)越發(fā)現(xiàn),00后的員工與他們的前輩存在著巨大的不同,包括與他們最近的90后,差異也是異常的明顯。常見(jiàn)的管理者的抱怨:“00后好高騖遠(yuǎn),眼高手低”,“00后嚴(yán)重缺乏責(zé)任意識(shí),完全以自我為中心”,“00后缺乏耐心,更談不上扎扎實(shí)實(shí)做好工作”,“00后不遵守職場(chǎng)規(guī)則,也缺乏起碼的禮貌和尊重”。最讓管理者頭痛的是,傳統(tǒng)的管理和激勵(lì)方式,對(duì)于00后
            何云鵬新生代員工管理
            員工管理
            【課程背景】    對(duì)工作無(wú)所謂;不愿配合加班; 不愿接受上級(jí)批評(píng);害怕承擔(dān)責(zé)任;喜歡不辭而別......如今, 95后甚至00后員工開(kāi)始大量進(jìn)入企業(yè),新生代員工帶著他們鮮明的特性,帶給企業(yè)及管理者諸多的困惑和挑戰(zhàn)。他們很多方面?zhèn)涫茉嵅。缱源髲埧瘛⒊惺芰Σ睢⑷狈δ托浴⒆砸詾槭恰⒉回?fù)責(zé)任、紀(jì)律性差、忠誠(chéng)度低等。其實(shí),我們也能很容易地看到新生代員工身上明顯的優(yōu)
            陳慧新生代員工管理
            員工管理
            課程對(duì)象:管理者課程目標(biāo):隨著90后員工步入職場(chǎng),企業(yè)的管理制度和企業(yè)文化都受到了一定的沖擊。90后的特立獨(dú)行與強(qiáng)烈的個(gè)性,使得很多企業(yè)管理者不知如何對(duì)待他們。90后與管理者之間的沖突越來(lái)越嚴(yán)重。本課程以價(jià)值觀為研究基礎(chǔ),通過(guò)分析50、60、70、80、90年代人的價(jià)值觀差異來(lái)使得管理者認(rèn)識(shí)到?jīng)_突的主要來(lái)源,其次使用管理學(xué)和心理學(xué)理念,促使管理者做好90后員工的管理工作。課程時(shí)間:1天課程大綱1.
            薛冰從基層骨干到管理精英
            員工管理
            【課程背景】 很多中層都是從業(yè)務(wù)骨干提拔上來(lái)的,但是,走上管理崗位之后,以前做業(yè)務(wù)的那種成就感就沒(méi)了。取而代之的是開(kāi)不完的會(huì),加不完的班和完不成的業(yè)績(jī)。中層仿佛是夾心層,上級(jí)只給個(gè)大方向,自己就得帶隊(duì)造出一艘火箭。不僅中層痛,老板們也痛,他們總覺(jué)得是中層堵住了公司的戰(zhàn)略循環(huán),這種不信任,又會(huì)加劇中層的職業(yè)危機(jī);下屬們也痛,缺少工具和方法的中層,會(huì)限制下屬的成長(zhǎng),反過(guò)來(lái),下屬的不信任,又會(huì)讓中層指揮
            推薦講師

            馬成功

            Office超級(jí)實(shí)戰(zhàn)派講師,國(guó)內(nèi)IPO排版第一人

            講師課酬: 面議

            常駐城市:北京市

            學(xué)員評(píng)價(jià):

            賈倩

            注冊(cè)形象設(shè)計(jì)師,國(guó)家二級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師,國(guó)家二級(jí)人力資源管理師

            講師課酬: 面議

            常駐城市:深圳市

            學(xué)員評(píng)價(jià):

            鄭惠芳

            人力資源專(zhuān)家

            講師課酬: 面議

            常駐城市:上海市

            學(xué)員評(píng)價(jià):

            晏世樂(lè)

            資深培訓(xùn)師,職業(yè)演說(shuō)家,專(zhuān)業(yè)咨詢顧問(wèn)

            講師課酬: 面議

            常駐城市:深圳市

            學(xué)員評(píng)價(jià):

            文小林

            實(shí)戰(zhàn)人才培養(yǎng)應(yīng)用專(zhuān)家

            講師課酬: 面議

            常駐城市:深圳市

            學(xué)員評(píng)價(jià):

            學(xué)員評(píng)價(jià)
            萬(wàn)師注冊(cè)用戶
            [楊蓮清] 2023-06-06 10:24:37
            于欣(土地開(kāi)發(fā)利用專(zhuān)家)
            [陳祥多] 2022-02-17 22:32:15
            于欣(土地開(kāi)發(fā)利用專(zhuān)家)
            [張雪梅] 2022-02-17 22:25:59
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