【梁力中】領導者言語表達藝術

領導藝術

本課圍繞“三”展開如何進行有效溝通，提出了用美國人的細節和中國人的概括來實現最好語言表達方式。指出要靈活運用比喻、相對論、時間換算、重復、總結、傾聽、三明治法則等方法，切實提高溝通的成效。內容生動活潑，通過電影放映學溝通，溝通的學習讓我們懂得了交流的藝術，學會了交流的方式和方法，懂得一種溝通的意境。我們以“三”為結構，語言要求：說事實；說觀點，說愿望；文字要求：準確性；鮮明性；生動性。即興演講我們

【劉尋】領導的藝術：不再“指揮”，而是“引導”——激勵人心的領導力心理學

領導藝術

【課程背景】在當前的快速變化和競爭激烈的商業環境中，團隊的凝聚力和員工的積極性成為組織成功的關鍵因素。許多領導者仍然采取傳統的管理方式，盡管有效但可能限制了團隊的潛力和創造力。你是否想掌握有效激勵團隊的心理學技巧？你是否渴望通過深入理解員工心理，釋放他們的潛能？你是否想要摒棄舊有的指揮模式，轉而成為一名能夠引導、啟發和激勵團隊的領導者？那么，如何在尋求效率的同時激發團隊的創造力和激情？如何跳出“指

【晏貴年】企業家精神與領導藝術

領導藝術

【課程背景】如果中國不能夠誕生一批真正意義上的企業家，民族就無法振興，就無法真正地步入世界的主流，就無法自立于這個充滿競爭和機會的世界。因此，我們比任何時候都關注中國企業家的特質、企業家成長的環境、企業家的心路歷程。企業家精神是企業家領導力的根基，是引領企業從苦難走向輝煌的燈塔，是企業文化的核心構成。德魯克的解釋是美國的持續繁榮并非簡單地源于市場經濟或管理型經濟，根本原因是企業家經濟。德魯克認為，

【李愛敏】管理者人格魅力提升和領導藝術

領導藝術

【課程背景】作為管理者，每個人都希望自己有領導力和影響力。有職位、有權利下屬就一定聽你的嗎？如果沒有給下屬提職加薪的權利，下屬為什么跟隨你？沒有職位的人就一定沒有領導力么？如何能成為一個有魅力、有影響力、有領導力的管理者？本課程融匯心理學、身心語言程式學、團體心理輔導等技術幫助管理者提升自己的人格魅力，提升對生命和人性的理解，提升知人、用人、馭人的能力，為塑造優秀高效團隊提供源源不斷的心動力。【課

【林之】領導統御藝術與技巧

領導藝術

課程內容：　　第一部分員工管理與權威鑄就　　一、如何管理下屬　　1．了解他才能管理他　　2．性向測試　　3．跳斷橋的實驗：判斷他人的誤區　　二、如何鑄就經理人的權威　　1．溫和的語氣加上一支槍　　2．"你要把***球給我！"　　3．你的權力來自……？　　4．管理者應避免的幾種錯誤　　5．能力很重要，技巧不可缺　　第二部分如何帶好團隊　　三、強化團隊意識　　1．從狼與螃蟹看團隊與群體的區別　　2．團

【賈勇】向上管理-如何輔佐上司的藝術

領導藝術

一、培訓收益2 明確管理者承上啟下的角色，建立良好的向上管理心態與職業化管理思維2 掌握向上管理中的技巧與方法，輔佐上司做好決策，提高向上管理的能力二、培訓大綱 內容要點 工具/表單/模型 培訓形式 輸出成果 2 破冰，講師自我介紹

【薛魁銘】行動學習引導師實戰訓練營

領導藝術

一、課程背景：什么是行動學習？行動學習——是一種開發手段，通過認真參與真實的、復雜的和緊迫的問題，參與者付出智力、情感和體力上的投入，使其達成預期的改變，以期從此獲得在該問題領域上的可觀察到的行為改進；1938年，英國管理大師——雷格·瑞文斯最早提出了行動學習的概念，行動學習在英國和比利時進行了實踐，獲得了巨大的成功。尤其是在比利時工業生產效率提高102%；80年代開始引入管理教育；引導師——是能

【薛魁銘】基于業行動學習的問題分析與解決

領導藝術

一、課程背景基于行動學習的問題分析與解決，是以行動學習的方式進行，選取企業遇到的實際問題作為選題，透過行動學習解決問題的工具練習，并且根據工作中遇到的現實問題加以驗證，以及追蹤及成效。行動學習法（Action Learning）又稱“干中學”，就是通過行動實踐學習，以組織面臨的重要問題作載體,學習者通過團隊合作的形式對實際工作中的問題、任務、項目等進行處理和反思,反思自己的經驗，同時向團隊中成員相

【薛魁銘】《結構化研討-參與式高效會議實操》

領導藝術

全球人力資源教父大衛·尤里奇告誡HR、內訓師等專業工作者要從關注活動到關注成果和貢獻，提出專業工作者創造價值需要扮演戰略執行、變革推動者、咨詢專家等角色。 挑戰   專業工作者價值高遠，但現實是： 1. 充滿無力感：當業務部門面臨大量難題急需解決時，由于對業務了解程度不夠，常常有

【薛魁銘】基于引導技術的經驗萃取與呈現

領導藝術

一、課程背景“萃取”一詞來自化學，原意指一種提純技術，后來被培訓界引用，用來比喻對經驗的提取。所謂經驗萃取——是通過一系列有效的方法，對某人或某個團隊在特定情境中的表現進行分析和總結，通過解構和重構，得出一套易學、易記、易模仿和掌握、易操作的標準化模式，以達到對表現的有效復制、反省和傳承。二、課程形式     講授+引導+演練+教練+成果輸出（30%講授+7

【薛魁銘】知行合一領導力

領導藝術

——《如何管理高學歷的知識型員工實戰訓練營》一、課程背景：    用下面的小測驗，檢驗一下你的團隊效率如何？（請冷靜思考并真實客觀的反饋） 問題 是 否 問題 是 否 1.   團隊成員

【薛魁銘】基于業績和能力提升的戰略領導力

領導藝術

一、課程背景：領導力是一種“影響他人旨在了解和建立上需要做什么和怎么做的，涉及個人和集體努力的便利化進程，以實現共同目標達成共識的過程，”隨著社會的發展，企業間的競爭不斷地細分與深化。對企業領導人的要求也越來越高，企業的戰略領導力在競爭中不斷被明確。不斷被提升。 戰略領導力，除了指與企業領導者與非領導者在權力上的一種劃分，還包括企業領導者對企業戰略選擇、企業發展導向、企業文化構建、企業團隊管理、

【薛魁銘】非職權影響力提升

領導藝術

【培訓課時】  1.5天              【授課講師】  薛魁銘老師 【授課方式】理論講解、案例研討、小組討論、視頻賞析、角色扮演、情景體驗 【課程背

【薛魁銘】新一代管理者管理突破與領導力提升

領導藝術

模塊 主題 時間 模塊一：什么是新一代領導力 新一代管理者的心智模式是什么 第一天上午 研討：新一代環境下，管理者應該具備的能力？

【薛魁銘】教練式領導力工作坊

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20世紀管理學的最大貢獻是將體力勞動者的生產力提高50倍，而21世紀管理學的挑戰則是如何將知識員工的生產力提高50倍！——德魯克 一、【課程背景】21世紀，世界格局正在發生根本性改變，全球化、信息化、市場化、民主化以“十倍速”發展。達成德魯克提出的知識員工生產力提高50倍的宏大目標，必須充分挖掘個人和組織的創