【李瑋】打造企業優秀培訓師----TTT培訓

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課程簡介TTT是世界500強企業職業經理人的必修課程，企業管理需要培訓，培訓需要強有力的內訓師團隊，因為TTT培訓意義重大，有利于企業內部培訓工作的帶動和見效，但是企業內部員工即使有豐富的工作經驗，也有授課經歷，但往往并不擅于將寶貴的工作崗位經驗轉化為課程，為解決這一問題，TTT技能培訓變得尤為重要，本課程將圍繞培訓師的各項核心專業技能和培訓師的角色認知與職業素養進行系統培訓，全面提升企業內訓師的

【李泉峰】TTT—內訓師魅力授課呈現訓練（2天）

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【課程背景】有人說“內訓師的水平是企業人才發展的天花板”，這句話有待商榷。然而，作為企業培訓體系的重要構成要素及知識輸出的主要載體，內訓師直接影響企業的培訓生態和學習系統。大部分內訓師來自于業務及管理崗位，普遍缺乏課程開發和授課呈現經驗，在內訓實踐中往往存在諸多挑戰，例如：如何克服恐懼，以自信的狀態登臺授課？如何塑造內訓師的專業形象和個人講臺魅力，為培訓提供勢能？如何設計強交互的培訓課堂，打破“講

【李泉峰】群英“會”萃——經驗萃取與敏捷課程開發工作坊（3天2夜）

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【課程背景】經驗萃取是內訓項目的智慧之金，是品質課程的保障；經驗萃取是人才梯隊的棟梁之木，是人才培養的抓手；經驗萃取是知識管理的源頭之水，是知識寶庫的素材；經驗萃取是部門業績的發展之火，是標桿復制的模板；經驗萃取是組織經驗的扎根之土，是組織發展的基礎。經驗是組織最寶貴的資源之一！也是內訓項目成功的關鍵！而經驗作為一種隱形知識，隱藏在員工的心智和行為當中，經驗萃取存在難發現、難提取、難整理、難應用等

【孫靜雯】教練式TTT

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2019年7月西安旅游管理行業，某上市公司28名學員，在樓觀臺酒店，展開為期5天的教練式TTT學習。

【孫靜雯】教練式TTT初階

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基于教練式的特征和特性，利用體驗式課程的方法，讓學院實戰演練，從而提升培訓的質量和有效性。

【賀意德】教學案例開發與設計TM

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課程目標:1、企業內訓師掌握案例教學法：我們的引導師會根據組織實際案例為主線，為將來分享案例的內訓師，傳授如何在企業每部進行案例教學。2、企業微案例編寫：可以通過現場工作坊的方式，組織相關部門的業務專家們，通過兩天的工作坊，萃取案例和編寫案例。課程時間:2天課程大綱:一、經驗價值：組織萃取以傳承二、案例編寫：回歸情景來復盤三、組織討論：運用沖突強刺激四、教學遷移：學習致用促轉化模塊一：經驗價值1、

【賀意德】七步成詩

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課程目標:1、掌握品牌課程開發的流程，關鍵步驟，學習結束后學員能自行設計標準課件、繪制課程四級目錄圖、編寫課程講義、建立素材百寶箱；2、每個課題組能產出標準課程七件套：《課程破題圖》《ppt標準課件》《講師手冊》《學員手冊》《四級大綱包（課程思維導圖）》《素材庫》《工具包》；3、對教學方法的認識更深刻，能熟練地為每個內容點匹配方法點，并掌握教學素材的收集路徑，為面條配上佐料；4、老師現場贈送至少4

【羅茜】TTT“貓計劃“

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課程目標:1、更清晰理解“培訓師”的角色使命，不把培訓當教育2、認知成人學習特點，獲知國際前沿的培訓理念、教學工具3、熟悉“臺上”、“臺下”的標準操作流程，了解禁忌事項課程時間:2天課程大綱:一、角色認識：角色呈現“精準”二、講臺駕馭：臺風呈現“塑形”三、表達技巧：語言呈現“生動”四、教學方法：內容呈現“味道”五：課件設計：演繹呈現“邏輯”導論：培訓師的價值1、視頻《壽司之神》—培訓師的工匠精神2

【尹曉東】TTT培訓課程大綱

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適合行業銀行證券行業教育培訓行業通信行業保險行業其他課程背景培訓師授課訓練是大型企業近年來的熱點培訓項目，選拔企業的中高層管理干部或業務骨干進行專業的培訓師技能訓練，使其在企業當中起到師傅、老師、教練的作用，從而提高員工的整體業務能力，完善企業的人才梯隊，進而促進企業綜合競爭力。很多企業內訓師沒有經過專業化的講課訓練，在實際授課過程中常常會遇到如下問題：自我感覺良好，學員卻不買賬，不知什么是好課程

【陸萍】經典案例視覺化呈現工作坊

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基本概況【課程背景】今日頭條為什么火？因為，在移動互聯網時代它讓每個人都成為內容的提供者和獲取者。3G是移動互聯網的雛形，4G是移動互聯網的正式版，5G是移動互聯網的升級版。從3G到5G，移動互聯網的發展速度令人瞠目結舌。移動互聯網時代的開啟，人們的學習方式以及學習渠道發生了翻天覆地的變化，傳統案例的文字內容即無法吸引員工的積極性，也不適用于移動互聯網傳播。因此必須豐富案例的表現形式，擴展內容應用

【陸萍】基于深度萃取的案例開發（線上）

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基于深度萃取的案例開發（線上）基本概況【課程背景】過去的10年間，互聯網逐步開始改變甚至顛覆了很多傳統行業，互聯網+的變革大潮呼嘯而來，變革既帶來了新的機遇，同時大潮過后也必然經歷一地雞毛式的洗牌，如何保證企業能立足于新經濟大潮中呢？無論哪個行業都不能像10年前那樣，快速找到可以模仿的黃金法則或普適辦法，而是需要每個行業每個企業在變革的過程中，從戰略到意識、從能力到技能，上至高管下到基層員工全身心

【陸萍】培訓師互動引導式授課技巧

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培訓師互動引導式授課技巧線下工作坊基本概況【課程背景】在培訓過程中，下面這些讓人頭疼的問題經常出現：內部講師項目實戰經驗豐富，但在現場卻是茶壺里煮餃子倒不出來——如何魅力表達？互動中大家只顧著做游戲，場面完全失控——如何控場？現場死氣沉沉，學員無法參與其中，內訓師唱獨角戲——如何活躍課堂氣氛？衡量培訓效果，通常的依據就是看臺上的表現，課堂呈現是決定培訓成敗的關鍵一環。要想讓精心準備的內容完全呈現出

【羅龍】師至名歸-TTT內訓師培養訓練營

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項目背景：企業的競爭不僅來自于產品、資源的競爭，同時也是人才的競爭。人才的培養是一個浩大的工程，單純通過直接管理者的扶、幫、帶已經遠遠不能滿足員工職業發展的需求了。隨著企業內外部人才的壓力，越來越多的企業意識到需要將員工的知識、技能以及工作態度留在企業組織中，并以此來強化組織的核心競爭力。而能長期有效地提升組織競爭力，大部分企業都選擇了培養員工的課程設計、開發和呈現的綜合能力。內訓師培養是一項系統

【曾碧云】TTT- 金牌培訓師快樂特訓營

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對象企業專業或兼職講師、培訓師/企業中高層管理者、職業經理人/企業人力資源部、培訓部負責人/各部門經理、技術骨干（小班教學，每班人數不超過24人）目的讓學員通過本次學習，能夠： 1、掌握成人教育學和教育心理學基礎理論 2、掌握專業演講技巧 3、學會使用培訓課前調研和課后評估的工具 4、掌握課程設計與開發的基本技能——能獨立開發一門課 5、熟悉課前各

【任旭峰】《TTT-授課風范與教學引導》

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培訓目的：使學員通過課程學習，認識并初步掌握：w   樹立正確的以學員為中心的培訓意識w   明確企業內部講師的職責與定位w   了解成人學員的特點并在教學中形成與學員的良性互動w   掌握良好的講師職業風范并逐漸熟悉運用w   理解課程呈現的邏輯誤區并掌握常用的課程呈現方法w