【孫菡】AI時代高效課程設(shè)計與開發(fā)

課程開發(fā)

課程背景：在競爭激烈的現(xiàn)代市場環(huán)境中，為了實現(xiàn)企業(yè)人才能力的不斷提升，并有效轉(zhuǎn)化成企業(yè)績效，越來越多的企業(yè)開始意識到：企業(yè)培訓(xùn)工作不能僅僅依賴專業(yè)的培訓(xùn)公司，還必須建立一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部課程研發(fā)隊伍，讓這些了解企業(yè)、在崗位中發(fā)揮出卓越績效的技術(shù)專家和專業(yè)人才能將隱形經(jīng)驗顯性化，并建立基于企業(yè)實際問題的內(nèi)部課程設(shè)計體系，從而實現(xiàn)崗位經(jīng)驗的快速復(fù)制，達(dá)成“梳理最佳經(jīng)驗，復(fù)制優(yōu)秀基因”的重要使命。課程目

【師檸春】魅力課堂——課堂互動設(shè)計

課程開發(fā)

【課程背景】你的課堂是否自說自話，死氣沉沉；你的課堂是否照本宣科，毫無邏輯。魅力課堂助您打破傳統(tǒng)填鴨式教育，旨在“激活課堂”，打造師生共情課堂及提升課程的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化效果。    本課程采用全程實戰(zhàn)、寓教于樂、體驗式教學(xué)方式，通過各項教學(xué)活動是設(shè)計激活課堂，提升課堂趣味性、提高學(xué)生課堂參與度、調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，最終通過課程的精心設(shè)計，設(shè)計出符合成人學(xué)習(xí)原理的

【師檸春】場景化微課開發(fā)

課程開發(fā)

【課程背景】如何解決工學(xué)矛盾一直是企業(yè)培訓(xùn)部門面臨的難題，移動學(xué)習(xí)憑借其方便，快捷的學(xué)習(xí)方式正好解決了這一困頓。但移動學(xué)習(xí)從2013年到現(xiàn)在，呼聲越來越高，平臺也層出不窮，但企業(yè)移動學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀仍然可用慘不忍睹來形容。深挖根本，還是內(nèi)容不行，一是內(nèi)容數(shù)量少，二是內(nèi)容質(zhì)量差。從E-Learning到M-Learning，在線學(xué)習(xí)一直以來就沒有擺脫內(nèi)容不行的慘境，所以，企業(yè)要做好移動學(xué)習(xí)，必須拋開雜念扎

【謝迪】教練型培訓(xùn)師—手把手教你從課程開發(fā)到課堂呈現(xiàn)

課程開發(fā)

【課程背景】外請的老師不足夠了解企業(yè)內(nèi)部，員工反映不接地氣；企業(yè)內(nèi)高手云集，但課程沒有多少，到底是講師不會講，不敢講還是不想講？課程庫內(nèi)的課程年齡比講師司齡都長，課程過時如何迭代？自己研發(fā)課程能否行得通？講師費(fèi)心費(fèi)力地備課，授課干貨多，大家昏昏欲睡？內(nèi)訓(xùn)不少做，但員工熱情度不高，參與積極性很一般；內(nèi)訓(xùn)做完，但要求還是沒有被執(zhí)行，學(xué)一套，做一套，怎么破？內(nèi)訓(xùn)師總是被評價不接地氣，到底如何做課，如何授

【陳巧珍】TTT之課程呈現(xiàn)技巧

課程開發(fā)

【課程背景】TTT培訓(xùn)（培訓(xùn)師培訓(xùn)訓(xùn)練）一直是企業(yè)培訓(xùn)人才、選拔人才、發(fā)現(xiàn)人才的重要方式，通過企業(yè)的中高層管理干部或業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)師技能訓(xùn)練，使其在企業(yè)當(dāng)中起到師傅、老師、教練的作用，從而提高員工的整體業(yè)務(wù)能力，完善企業(yè)的人才梯隊，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)綜合競爭力。但，現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)很多企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師沒有經(jīng)過專業(yè)化的講課訓(xùn)練，在實際授課過程中常常會遇到如下問題：? 要上課了，不知道準(zhǔn)備什么？以及怎

【韓曉賓】游戲式教學(xué)課程開發(fā)與設(shè)計

課程開發(fā)

【課程背景】孔子說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者！現(xiàn)代教育也強(qiáng)調(diào)興趣是最好的老師。因此，游戲教學(xué)由于其獨(dú)特的娛樂性備受學(xué)員喜愛，也受到培訓(xùn)師們的推崇。但是，很多培訓(xùn)師，在設(shè)計游戲教學(xué)時，往往又因為太關(guān)注游戲的娛樂性而忽略了培訓(xùn)目的，有的是只關(guān)注了游戲的體驗效果，沒有關(guān)注到反思成效，從而使游戲教學(xué)的作用大打折扣。究其原因，是因為沒有重視游戲教學(xué)開發(fā)的科學(xué)性，同時也沒有注意到游戲教學(xué)比講授式教學(xué)

【彭健】內(nèi)訓(xùn)師呈現(xiàn)能力基礎(chǔ)課程 ——課技巧及課程設(shè)計基礎(chǔ)

課程開發(fā)

課程描述：本課程針對即將登上講臺的講師尤其是即將做為企業(yè)內(nèi)部兼職講師的業(yè)務(wù)專家，在授課當(dāng)中遇到的問題和難點，從授課流程和基本技巧入手，本著“以學(xué)員為中心”的教學(xué)設(shè)計理念，讓學(xué)員通過課程的學(xué)習(xí)，能夠更好地構(gòu)建授課內(nèi)容，把握授課流程，并運(yùn)用各種課堂呈現(xiàn)技巧讓學(xué)員參與課堂討論，從而實現(xiàn)卓有成效的課程演繹。課程目標(biāo)：在培訓(xùn)完成時，學(xué)員應(yīng)具備以下能力：· 掌握成人學(xué)習(xí)心理，建立以學(xué)員為中心的學(xué)習(xí)環(huán)

【俞萍】4D課程設(shè)計與開發(fā)

課程開發(fā)

【課程背景】在當(dāng)今企業(yè)的日常工作和業(yè)務(wù)管理中，知識、技能和經(jīng)驗的傳授和分享正在日益顯示出在企業(yè)發(fā)展和員工發(fā)展過程中的重要作用，如何打造基于企業(yè)文化的企業(yè)DNA復(fù)制體系，弘揚(yáng)和傳播企業(yè)文化；如何打造基于業(yè)務(wù)鏈的專業(yè)能力發(fā)展體系，沉淀和傳播屬于企業(yè)自己的核心經(jīng)驗和能力；如何富有成效的與企業(yè)內(nèi)外部的客戶進(jìn)行交流和相互學(xué)習(xí)，毫無疑問，企業(yè)培訓(xùn)師在企業(yè)人才培養(yǎng)工作中承擔(dān)了重要而急迫的任務(wù)，企業(yè)需要培訓(xùn)師作為

【楊旭輝】優(yōu)秀培訓(xùn)講師的“心想事成”

課程開發(fā)

【課程描述】     《優(yōu)秀培訓(xùn)講師的“心想事成”》課程旨在提高企業(yè)內(nèi)部兼職培訓(xùn)師現(xiàn)場授課實戰(zhàn)技能，運(yùn)用“以學(xué)員為中心”的培訓(xùn)理念，課程一方面給學(xué)員講授演講呈現(xiàn)技巧的規(guī)律和方法，一方面通過學(xué)員現(xiàn)場演練、老師點評輔導(dǎo)，強(qiáng)化提高學(xué)員自身的演講呈現(xiàn)水平和能力，課程經(jīng)典實用，實效顯著。【課程目標(biāo)】通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將能夠：? 掌握有效開場、帶

【陶躍】七步成課--課程結(jié)構(gòu)設(shè)計與開發(fā)

課程開發(fā)

【課程背景】很多企業(yè)的中層管理者常常滿腹經(jīng)文，但是不知道怎么呈現(xiàn)出來，很多企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師會講，能講，但是一直處于知識的搬運(yùn)工，企業(yè)需求到手以后不知道怎么組織歸納，設(shè)計課程的單元與內(nèi)容。學(xué)員對課程的反饋往往沒有記住太多東西。講課講授時間占大部分課程時間，沒有達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。教學(xué)手段的選擇沒有充分說明問題本質(zhì)。我們也常常有這樣的困擾：◆ 課程有了，如何通過設(shè)計來改良課程的結(jié)構(gòu)呢？◆ 面對要求開發(fā)課程不知所

【王續(xù)】工作型PPT完美設(shè)計與呈現(xiàn)

課程開發(fā)

課程簡介：PPT對于報告者來說不僅僅是視覺索引，同時也是有力的表達(dá)利器，通過本課程您將會從全新的角度掌握高效美觀制作PPT報告的妙招，避免花太多的時間用來制作和修改PPT。您的報告將會錦上添花，您的演講表現(xiàn)會因此增色加分，更重要的是，您將會把報告內(nèi)容和PPT技術(shù)有機(jī)結(jié)合，更加完美地將真知灼見呈獻(xiàn)給您的聽眾。……課程目標(biāo)：l 掌握報告制作金字塔原理，讓思路混亂條理不清一掃而光！l&nbsp

【顧立民】課程設(shè)計

課程開發(fā)

一、培訓(xùn)人為什么要學(xué)習(xí)課程設(shè)計l 課程設(shè)計與開發(fā)是培訓(xùn)的基石。l 內(nèi)容為王。課程必須有用，才能為企業(yè)培養(yǎng)人才。l 中國有 2000 萬以上培訓(xùn)從業(yè)人員。l 但中國的大學(xué)無此專業(yè)，99%都沒有經(jīng)過這項專業(yè)訓(xùn)練。l 課程設(shè)計在美國已經(jīng)經(jīng)歷了 70 多年的研究、實踐和發(fā)展。l 中國培訓(xùn)從業(yè)者必須學(xué)習(xí)、應(yīng)用和提升，才能創(chuàng)造培訓(xùn)

【李錦】場景化微課開發(fā)

課程開發(fā)

【課程背景】企業(yè)文化的傳承，關(guān)鍵人才的培養(yǎng)需要越來越多的優(yōu)秀骨干員工加入到內(nèi)訓(xùn)師隊伍中進(jìn)行“自有”的課程開發(fā)，特別是隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，線下面授、線上錄播課程以及直播等多種培訓(xùn)場景越來越多。目前存在的最大問題是很多內(nèi)訓(xùn)師是在傳統(tǒng)學(xué)科教育背景下成長起來的，開發(fā)的課程多以45分鐘為單位時長，內(nèi)容也逃脫不了傳統(tǒng)課程理論為主的影子，如何滿足互聯(lián)網(wǎng)時代既好玩又好記，并且知識碎片化，內(nèi)容體系化的新要求，是非

【任臻】專業(yè)課程設(shè)計與開發(fā)

課程開發(fā)

【課程背景】從事企業(yè)培訓(xùn)的人都知道，好口才并不是優(yōu)秀培訓(xùn)師的決定因素而是先決條件，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)要的是實實在在解決企業(yè)問題，并且能夠?qū)⒔?jīng)驗不斷的傳承和復(fù)制，所以，設(shè)計一門有競爭力的課程才是培訓(xùn)師的看家本領(lǐng)。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師雖然來自于不同的崗位，但是都有一個共性特征是，在某一領(lǐng)域業(yè)務(wù)專精，能起到表率作用。因此，優(yōu)秀的培訓(xùn)師不僅僅自己要做得好，而且善于總結(jié)、善于傳授，才能真正體現(xiàn)培訓(xùn)師的價值：經(jīng)驗已經(jīng)有了

【董彥彩】微量元素-4S微課開發(fā)與設(shè)計

課程開發(fā)

課程背景日新月異的技術(shù)變革正潛移默化地影響著每一個人的生活，也影響著企業(yè)人力資源的管理實踐。在學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域，智能手機(jī)、移動互聯(lián)的普及豐富、拓展了員工獲取信息、資源的途徑。但根據(jù)微軟的一項長期研究結(jié)果，科技會縮短人們的注意力，參與研究的志愿者平均意力廣度已從2000年的12秒下降到了2013年的8秒。如今，這一數(shù)字可能會進(jìn)一步地降低。媒體的過度使用也促使人們的認(rèn)知模式產(chǎn)生了深刻的變化，如今，沉浸在