決策與領(lǐng)導(dǎo)力——掘金之旅（體驗(yàn)式）沙盤(pán)

【課程背景】：

    《團(tuán)隊(duì)決策與領(lǐng)導(dǎo)力》掘金之旅（體驗(yàn)式）培訓(xùn)課程已被清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)列入EMBA課程研修中； 已被Coco-cola、Philips、Johnson、ABB、Unison、首創(chuàng)置業(yè)、聯(lián)想科技、浦發(fā)銀行、上汽集團(tuán)等多家公司采用作為內(nèi)訓(xùn)；我們已在中國(guó)石油青海油田、濟(jì)寧國(guó)家級(jí)開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)、延長(zhǎng)石油等多家大型企業(yè)集團(tuán)施教，90%的參與者承認(rèn)“掘金之旅”與自己平時(shí)的行事方法吻合度極高。對(duì)管理思維和領(lǐng)導(dǎo)力改善有很大的提升價(jià)值。

【課程迭代】

《團(tuán)隊(duì)決策與領(lǐng)導(dǎo)力》掘金之旅（沙盤(pán)體驗(yàn)式）課程的原版是由國(guó)外引進(jìn)的“沙漠掘金”課程。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐過(guò)程中，結(jié)合國(guó)內(nèi)企業(yè)管理的實(shí)際和參訓(xùn)組織對(duì)于課程的更高的期待，由國(guó)內(nèi)著名的體驗(yàn)培訓(xùn)專家牽頭，對(duì)原版的沙漠掘金課程進(jìn)行了深入的改進(jìn)，增加了更能夠符合市場(chǎng)實(shí)際、更挑戰(zhàn)管理決策、組織計(jì)劃、領(lǐng)導(dǎo)力水平的體驗(yàn)元素，特別是增加了市場(chǎng)元素中象征市場(chǎng)資源的金礦的數(shù)量和采金的難度等級(jí)，給體驗(yàn)者更多的選擇性。還增加了過(guò)程中更多的支持性元素，使得體驗(yàn)者不僅關(guān)注自身組織運(yùn)營(yíng)建設(shè)，更需要聚合組織外的資源支持。幫助體驗(yàn)者建立大系統(tǒng)思維意識(shí)……。使得課程的體驗(yàn)切合度更高，參與趣味性更強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)力促進(jìn)更具實(shí)效。成為國(guó)內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)操訓(xùn)練的優(yōu)秀課程。

【課程目標(biāo)】：

這套課程是針對(duì)團(tuán)隊(duì)成員在實(shí)現(xiàn)公司戰(zhàn)略或目標(biāo)時(shí)可能出現(xiàn)的決策過(guò)程中有關(guān)共識(shí)決策、計(jì)劃制定、組織運(yùn)營(yíng)、管理溝通、過(guò)程控制等領(lǐng)導(dǎo)力問(wèn)題進(jìn)行深度挖掘并找到解決方法的全新體驗(yàn)式培訓(xùn)課程。透過(guò)游戲的體驗(yàn)和引導(dǎo)，參訓(xùn)學(xué)員不僅理解了目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性，還掌握了戰(zhàn)略執(zhí)行或達(dá)成目標(biāo)的方法和工具，提高領(lǐng)導(dǎo)者的團(tuán)隊(duì)決策能力。對(duì)于公司管理層還可以訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)能力。更重要的是，“沙盤(pán)體驗(yàn)式”課程運(yùn)用團(tuán)體游戲的方式，使參訓(xùn)學(xué)員和參訓(xùn)企業(yè)在不知不覺(jué)中去顯現(xiàn)出問(wèn)題，發(fā)掘出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，最終找到有效的解決方法。

【課程形式】：　　

本課程是國(guó)內(nèi)團(tuán)隊(duì)決策與領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的最新（沙盤(pán)體驗(yàn)式）培訓(xùn)課程。

體驗(yàn)式培訓(xùn)起源于西方，通常以游戲和情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問(wèn)題，諸如組織形態(tài)、人性問(wèn)題通過(guò)游戲折射出來(lái)，參與者通過(guò)計(jì)劃、決策、行動(dòng)導(dǎo)致的結(jié)果，引發(fā)思索，從而自覺(jué)激發(fā)自身行為的改變。

體驗(yàn)式培訓(xùn)，就是基于提升成人學(xué)習(xí)的忌說(shuō)教、善思考、重成效的學(xué)習(xí)特性，通過(guò)設(shè)計(jì)的一些個(gè)人、團(tuán)體的親身活動(dòng)，經(jīng)由每個(gè)人在活動(dòng)中的充分參與，來(lái)獲得個(gè)人的體驗(yàn)認(rèn)知，然后在培訓(xùn)師指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)成員共同交流，分享個(gè)人體驗(yàn)，提升認(rèn)知和觀念統(tǒng)一、價(jià)值統(tǒng)合的培訓(xùn)方式。或者說(shuō)，凡是以活動(dòng)開(kāi)始的，先行后知的，都可以算是“體驗(yàn)式培訓(xùn)”。體驗(yàn)式培訓(xùn)與傳統(tǒng)的教育模式最根本的區(qū)別，是前者以學(xué)員為中心（以學(xué)為主），而后者以教師為中心（以教為主）。“教”不一定導(dǎo)致學(xué)，更不一定產(chǎn)生“會(huì)”。

“體驗(yàn)式培訓(xùn)”，強(qiáng)調(diào)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，由感悟中超越。這是培養(yǎng)積極的人生態(tài)度和良好的團(tuán)隊(duì)精神最有力的工具之一。我們將在學(xué)習(xí)的過(guò)程中創(chuàng)造一個(gè)高度具有吸引力的環(huán)境，讓參加者完全投入?yún)⑴c，從中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

體驗(yàn)式培訓(xùn)采用“活動(dòng)體驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)分享、知識(shí)共享和導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)”的四個(gè)步驟。

　　本培訓(xùn)課程讓學(xué)員深入啟發(fā)學(xué)習(xí)，完全不同于拓展訓(xùn)練和演講式培訓(xùn)。除了需要課堂小隊(duì)協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)外，還要學(xué)員全身心的投入和參與，更需要有專業(yè)的資深講師，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入更深層次的體驗(yàn)和討論之中，從而挖掘出公司內(nèi)部存在的根本問(wèn)題，并試圖找出相應(yīng)的解決方法，是一種高度深入體驗(yàn)的課程。圖表1 體驗(yàn)式培訓(xùn)的四步流程

【課程對(duì)象】適合于培訓(xùn)基層管理者、職業(yè)經(jīng)理人、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者和期待了解深度體驗(yàn)的探索者。同時(shí)在合作伙伴的關(guān)系建設(shè)、團(tuán)隊(duì)年度激勵(lì)同樣效果出眾。

【課程收益】

u 學(xué)習(xí)在團(tuán)隊(duì)中如何做到共識(shí)決策，激發(fā)行動(dòng)力

u 促進(jìn)學(xué)員明確目標(biāo)愿景，鎖定目標(biāo)，堅(jiān)持不懈的工作態(tài)度　

u 提升學(xué)員團(tuán)隊(duì)協(xié)作、群策群力的能力　

u 培養(yǎng)學(xué)員精益求精、追求卓越的理念　

u 學(xué)習(xí)如何更好的應(yīng)對(duì)壓力、危機(jī)和變化

u 理解管理的四大職能：計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制　

u 運(yùn)用以終為始的思想促進(jìn)結(jié)果導(dǎo)向的行為　

u 明確資源的內(nèi)涵，提高資源配置的能力　

【課程時(shí)間】

1-2天（1天課時(shí)只有體驗(yàn)環(huán)節(jié) 簡(jiǎn)約分享；2天課時(shí)包含活動(dòng)反饋與深化。）

【課程體驗(yàn)介紹】

課堂上分好小隊(duì)后，幾支探險(xiǎn)隊(duì)模擬作業(yè)：沙漠尋金。探險(xiǎn)隊(duì)（體驗(yàn)小組）模擬從地圖的大本營(yíng)出發(fā)，經(jīng)過(guò)大本營(yíng)、沙漠、村莊、綠洲、沙漠古城、無(wú)人區(qū)到達(dá)目標(biāo)地——大、中、小金山，挖到最多的金子，成功回到大本營(yíng)，兌換金幣。

在體驗(yàn)中，探險(xiǎn)隊(duì)隱喻為經(jīng)營(yíng)中的企業(yè)；金子就等于企業(yè)經(jīng)營(yíng)的利潤(rùn)；水和食物就是企業(yè)的生產(chǎn)成本；天氣隱喻著變換不定的外部市場(chǎng)；瘋癲老人代表著企業(yè)外部的資源。

每個(gè)小隊(duì)在出發(fā)前能分配到1000金幣預(yù)備金。這1000金幣可以在大本營(yíng)購(gòu)得平價(jià)的帳篷、指南針、水、食物，另外配有一頭駱駝，它的負(fù)重極限是1000磅。整個(gè)探險(xiǎn)之旅行程54天，其中有些天數(shù)是在來(lái)回的路上，有些天數(shù)可以在目的地的山上掘金（具體天數(shù)均由各小隊(duì)根據(jù)進(jìn)程自行掌握）。一只帳篷在整個(gè)行程中可用三次，一只指南針只可用一次。

在前行的路上，有綠洲，探險(xiǎn)隊(duì)可汲取盡可能多的水（免費(fèi)的，在駱駝負(fù)重許可的情況下）；在村莊，探險(xiǎn)隊(duì)無(wú)法買(mǎi)到帳篷、指南針，但可以買(mǎi)到水和食物，其價(jià)格是大本營(yíng)的兩倍。在沙漠里，將會(huì)遇到各種天氣，有晴天、高溫、沙風(fēng)暴、沙風(fēng)暴加高溫，每種天氣情況下所需食物和水各不相同。另外，在大本營(yíng)外還有一位老人（他只在大本營(yíng)出現(xiàn)并回答問(wèn)題，前提是你要花費(fèi)一天的時(shí)間陪他喝酒），能根據(jù)你的問(wèn)題告訴你有關(guān)沙漠的情況（問(wèn)題必須具體，而且數(shù)量有限，僅僅一個(gè)而已）。

兌換回的現(xiàn)金最多的隊(duì)為獲勝隊(duì)。

課程帶給學(xué)員的收獲：

可能由于您的職位層次高低，考核您的期限有長(zhǎng)有短——但總會(huì)有人要考核你的——即使你是董事長(zhǎng)，也要面對(duì)市場(chǎng)或競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手給你的挑戰(zhàn)，所以，我們每天、每周、每月、每季度都在做“掘金之旅”。

誠(chéng)然，一個(gè)人永遠(yuǎn)不能100%了解信息，然后再作決定。但也不能一點(diǎn)調(diào)查研究都沒(méi)有，就冒然出發(fā)吧。誠(chéng)然，我們可以在路途中，修正我們的目標(biāo)，調(diào)整我們的計(jì)劃，再次貫徹我們的執(zhí)行力，然而，你知道這樣的代價(jià)將會(huì)是多少嗎？就如同項(xiàng)目中的Bug，如果沒(méi)能在前期發(fā)現(xiàn)，后果嚴(yán)重啊。

沒(méi)有遠(yuǎn)大目標(biāo)的征程，我們都會(huì)設(shè)定一些小目標(biāo)，并不斷調(diào)整計(jì)劃，改變決策，來(lái)配合我們的小目標(biāo)。游戲中，我們幾個(gè)隊(duì)，似乎都沒(méi)有計(jì)劃行程。當(dāng)我們糧食不夠的時(shí)候，我們才想到了繞路去村莊里花高價(jià)買(mǎi)食物，當(dāng)饑渴的時(shí)候，我們后悔我們沒(méi)有在綠洲補(bǔ)充足夠的水源。當(dāng)碰到沙風(fēng)暴或者高溫時(shí)，我們后悔沒(méi)有采購(gòu)指南針和帳篷。當(dāng)……，太多了。

風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的薄弱使我們冒然出擊，損失巨大；在勝利垂手可得的時(shí)候，又過(guò)于保守；結(jié)果……冒險(xiǎn)與保守，都是性格的弱點(diǎn)，不應(yīng)該影響到?jīng)Q策的制定。正確的決策，應(yīng)該是客觀的，以信息為基礎(chǔ)的。團(tuán)體決策，可以盡量的避免主觀的盲目的決策。