我負責 我承擔 我可以--精英骨干綜合素質提升訓練營
開篇破冰：我與團隊
1． 介紹3天學習期間團隊競賽規則
2． 思索：
1） 在企業我要去哪里（我想要什么？我想有什么發展？）？
2） 我是誰（我在企業中的定位？我擁有的能力資本、技能基礎和資源條件？）？
3） 我應該怎么去（我應該采取什么樣的行動？應該具備什么樣的態度？應該如何規劃？）？
3． 自我情景畫像
**部分：角色定位篇
1． 互動活動1：組建團隊
活動檢驗緯度：
1）主動積極性；2）團隊角色意識；3）領導潛質；4）工作布置能力；5）工作管控意識；6）溝通及達成共識的能力；7）創新能力。
2． 課堂測試1：貝爾賓團隊角色測試
測試檢驗緯度：
1）職業成熟度；2）學員個人特質；3）團隊內角色定位的長處及不足
3． 五級職業經理人的特質分析與自我對照
1）能力突出的個人；2）樂于奉獻的團隊成員；3）富有實力的職業人；4）高績效的職業人；5）第五級職業經理人
4． 精英骨干的責任定式
1） 角色責任：“必須做的”不是責任的全部，只是責任的基礎部分
2） 能力責任：有能力，不代表努力去做，盡到能力責任，才是企業骨干，才會有廣闊未來。
3） 義務責任：義務不是強制，是自愿自發，不索取任何報酬的責任范疇大了，職場的路就寬了。
4） 原因責任：能夠找到原因，不是精英骨干的責任，解決問題、預防問題才是責任范疇。
5． 精英骨干的角色認知：
1） 核心奉獻：a，直接價值風險；b，價值觀奉獻；c，人才奉獻
2） 管理者的特征：和他人共同工作；對企業績效負責；讓員工富有成就。
3） 精英骨干的角色：上級的替身；同事們的榜樣/客戶/供應商；下屬的管理者/領導者/績效伙伴。
第二部分：個人修煉篇
1． 主動積極，勇擔責任（備注：此部分為重點講解部分，占時略長）
1） 互動活動2：你該承擔多少責任
2） 案例分享：一個待晉升員工的困惑
3） 主動積極不僅僅是一種態度，更是一種思維模式
4） 關注圈與影響圈
5） 互動活動3：作為公司的精英骨干，哪些行為屬于消極被動的？哪些屬于積極主動的？
2． 明確目標，要事**
1） 互動活動4：我的未來畫像；我的職場劇本。
2） 課堂測試2：我的時間安排
測試緯度：識別事務輕重緩急的能力
3） 第四代、第五代時間管理技能
3． 雙贏思維，協作增效
1） 互動活動5：贏得越多越好
2） 雙贏的基礎：基于情感賬戶的信任
3） 雙贏的真諦：勇氣與體諒之間的平衡
4） 雙贏的人格（誠信、成熟、感恩）
5） 雙贏關系
6） 互動活動6：擦亮眼睛
7） 正確看待人和人之間各項差異，1 1>2
4． 知彼解己，高效溝通
1） 人格**、情感第二、理性第三
2） 基本溝通技巧
3） 溝通誤區分析與規避
第三部分：管理技能篇
1． 管理的五項任務：制定目標；工作組織；激勵溝通；衡量績效；教導培育
2． 不同的管理方式及選擇：命令、說服、參與、授權
3． 情景管理：有能力沒態度，有能力有態度，沒能力有態度，沒能力沒態度
4． 課堂測試3：性格特質測試
5． 性格管理：不同性格的員工的不同管理模式
第四部分：領導能力篇
1． 員工滿意度案例分析與討論
2． 員工激勵的17種策略
1）目標激勵2）影響激勵3）尊重激勵4）贊美激勵5）關懷激勵6）信任激勵7）成長激勵8）競爭激勵9）參與激勵10）公平激勵11）考核激勵12）溝通激勵13）危機激勵14）授權激勵15）誘導激勵
3． 互動活動7：贊美激勵
4． 互動活動8：溝通激勵演練
5． 互動活動9：誘導激勵三欣會演練
第五部分：持續提升篇
1． 課堂測試5：MBTI職業性向測試
測試目的：清楚地了解自己的潛在優劣勢，以便更好地發揮自己的特長，而盡可能的在為人處事中避免自己潛在劣勢，更高質量地工作和生活。
2． 從四個層面平衡/磨練自己，保持真正的持續均衡發展：生理、情感、心智、精神
3． 互動活動10：排除核武器
活動測量維度：綜合驗收3天培訓員工提升情況、團隊默契情況。
4． 團隊學習成果匯報
