聶明
            • 聶明創(chuàng)新思維管理專家
            • 擅長領(lǐng)域: 創(chuàng)新思維 創(chuàng)新管理
            • 講師報(bào)價(jià): 面議
            • 常駐城市:北京市
            • 學(xué)員評價(jià): 暫無評價(jià) 發(fā)表評價(jià)
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            創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維工作坊

            主講老師:聶明
            發(fā)布時(shí)間:2024-09-30 14:18:01
            課程領(lǐng)域:通用管理 創(chuàng)新思維
            課程詳情:

            《創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維工作坊》

            創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維助力企業(yè)業(yè)績增長

            主講:聶明

            【課程背景】

            在后產(chǎn)品和后疫情下,使原本處于市場激烈競爭中的企業(yè),更加艱難。隨著科技不斷的進(jìn)步,大數(shù)據(jù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用,企業(yè)管理層很容易因?yàn)檫^于迷信科技而忽視了對人的理解。梳理商業(yè)創(chuàng)新史,我們發(fā)現(xiàn),在創(chuàng)新的早期階段,成功的企業(yè)更多的是依賴小數(shù)據(jù)對人的深度解讀。在如今的存量市場,產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重,用戶擁有絕對的選擇權(quán)。走近用戶,并不是簡單地給用戶提供他們想要的東西,而是洞察他們的需要,創(chuàng)造需求,滿足需求。走近用戶是對企業(yè)管理者底層能力的要求。每個(gè)企業(yè)都要“不擇手段“地獲取用戶共識,走近用戶,讓自己成為最了解用戶的那個(gè)人,成為用戶唯一的選擇!

            在后產(chǎn)品迭加后疫情時(shí)代下,企業(yè)如何與用戶共情,找到企業(yè)新的發(fā)展機(jī)會、做大企業(yè)價(jià)值?

            傳統(tǒng)企業(yè)如何利用數(shù)據(jù)洞察和用戶訪談實(shí)現(xiàn)短期的贏利目標(biāo)和長期的戰(zhàn)略發(fā)展?

            傳統(tǒng)企業(yè)如何真正的做到以用戶為中心,產(chǎn)品精益上市,通過創(chuàng)新開發(fā)新的產(chǎn)品去吸引Z世代用戶?

            如何挖掘用戶的真需求?實(shí)現(xiàn)企業(yè)的降本增效?

            企業(yè)如何做到真正的以用戶為中心,走近用戶,獲取用戶的共識,成為用戶的唯一選擇?

            產(chǎn)品經(jīng)理如何通過市場分析和用戶分析,提前設(shè)計(jì)產(chǎn)品的品類和做爆款?

            產(chǎn)品經(jīng)理如何通過新媒體獲客、增加用戶的粘性和復(fù)購率?

            這就是我們企業(yè)經(jīng)營者目前最重要的課題之一,也是本課程的內(nèi)容所在。

            課程突破了很多用戶洞察課程只講理論思想、沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、缺少工具方法的瓶頸,還原現(xiàn)實(shí)商業(yè)環(huán)境中一個(gè)個(gè)實(shí)際發(fā)生的案例,以及案例背后不為人知的客觀規(guī)律。解決學(xué)員在用戶洞察的過程中面臨的“看不清、想不到、做不了”的三大難題,使學(xué)員學(xué)之解惑,學(xué)之能用,帶領(lǐng)企業(yè)踏上真正的“以用戶為中心,創(chuàng)新為引擎“之路, 實(shí)現(xiàn)在快速變革時(shí)代下的新品精益上市,企業(yè)的業(yè)績倍增。

            【課程收益】

            了解后產(chǎn)品迭加后疫情時(shí)代下宏觀市場環(huán)境趨勢、與用戶共情,從用戶的角度來看市場

            了解企業(yè)以用戶為中心的意義和本質(zhì)

            掌握判斷企業(yè)是否真正做到以用戶為中心的兩大維度

            掌握通過用戶洞察,打開企業(yè)商業(yè)新思維六大方法

            如何做好產(chǎn)品規(guī)劃、市場分析和需求分析

            掌握以用戶為中心的五大工具

            了解最新的創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維方法論,應(yīng)用到新品洞察孵化,助力產(chǎn)品精益上市

            掌握新媒體如何賦能傳統(tǒng)企業(yè)實(shí)現(xiàn)業(yè)績倍增

            【課程特色】干貨,沒有廢話;科學(xué),邏輯清晰;實(shí)戰(zhàn),學(xué)之能用;投入,案例精彩

            【課程對象】董事長、總經(jīng)理、銷售經(jīng)理、市場經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、設(shè)計(jì)經(jīng)理等人員

            【課程時(shí)間】1天(6小時(shí)/天)

            【課程大綱】

            一、當(dāng)下的市場環(huán)境,對產(chǎn)品開發(fā)提出了哪些新要求

            1、后產(chǎn)品時(shí)代對宏觀市場經(jīng)濟(jì)的影響、對消費(fèi)者的影響,對企業(yè)經(jīng)營的影響

            后產(chǎn)品時(shí)代如何應(yīng)對消費(fèi)者的需求

            2、用戶洞察,打開企業(yè)商業(yè)新思維,助力新品創(chuàng)新

            企業(yè)利用數(shù)據(jù)的兩大意義

            ? 通過場景提升用戶體驗(yàn)

            ? 幫助洞察用戶底層需求

            用戶洞察對企業(yè)的意義

            用戶洞察的六大視角,幫助企業(yè)看到用戶冰山之下的真正需求。而不是“偽”需求

            用戶洞察的三大方法論,助力企業(yè)找到用戶真正的需求

            案例+學(xué)員互動

            二、如何提升產(chǎn)品經(jīng)理/設(shè)計(jì)人員以用戶為中心的底層能力,洞察用戶需求?

            1、以人為本定義產(chǎn)品和服務(wù)

            2、洞察冰山下的深度需求,提升服務(wù)增值

            3、人是我們一切工作的起點(diǎn)

            4、產(chǎn)品需求VS用戶需求VS市場需求

            案例分享+互動討論

            三、后產(chǎn)品時(shí)代迭加疫情下企業(yè)如何通過產(chǎn)品開發(fā)新思維去開發(fā)一個(gè)戰(zhàn)略性的好產(chǎn)品,實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)增長點(diǎn)?

            1、產(chǎn)品生命周期

            2、產(chǎn)品開發(fā)原則和流程:

            產(chǎn)品開發(fā)原則:要有成本意識和以終為始的全局思維

            產(chǎn)品開發(fā)流程

            3、產(chǎn)品的定位:

            產(chǎn)品在企業(yè)產(chǎn)品體系中的定位:引流產(chǎn)品、利潤產(chǎn)品……

            產(chǎn)品在市場中的定位

            真正的以用戶為中心的產(chǎn)品思維模式不是所有企業(yè)都能做到的

            1) 以運(yùn)營為中心 VS 以用戶為中心

            2) 把自己當(dāng)用戶 VS 把用戶當(dāng)用戶

            3) 定義需求 VS 定義產(chǎn)品

            四、思維提升----如何使用工具與用戶共情,做到以用戶為中心開發(fā)新品?

            1、用戶畫像

            2、同理心地圖

            案例分享+互動討論

            五、思維提升----如何與用戶共創(chuàng)幫助企業(yè)創(chuàng)新

            1、共創(chuàng)的原則

            2、共創(chuàng)不是一個(gè)人或者一群人拍腦袋

            3、共創(chuàng),企業(yè)創(chuàng)新的鑰匙

            4、共創(chuàng)需要物理空間和心理空間

            案例分享+互動討論

            六、思維提升----共創(chuàng)的兩大流程方法論

            1、斯坦福設(shè)計(jì)思維五大步驟

            2、英國設(shè)計(jì)協(xié)會雙鉆模型

            七、思維提升----好的頭腦風(fēng)暴,助力企業(yè)開拓新品開發(fā)的新視角

            1、頭腦風(fēng)暴的原則有哪些?

            2、 你了解什么是 Yes and 和 Yes but嗎?

            八、思維提升----新品開發(fā)迭代,如何以最低成本最快的速度做一個(gè)產(chǎn)品原型?

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            【課程背景】在后產(chǎn)品迭加后疫情時(shí)代下,使原本處于市場激烈競爭中的企業(yè),更加艱難。隨著科技不斷的進(jìn)步,大數(shù)據(jù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用,企業(yè)管理層很容易因?yàn)檫^于迷信科技而忽視了對人的理解。產(chǎn)品/服務(wù)都是為用戶做事,滿足用戶需求,使用戶從中受益,從而企業(yè)獲得收益。梳理商業(yè)創(chuàng)新史,我們發(fā)現(xiàn),在創(chuàng)新的早期階段,創(chuàng)業(yè)成功的首要因素是精準(zhǔn)定義了用戶需求,和用戶、用戶的用戶一起共創(chuàng),讓他人成為主體,一起打破舊有的共識,創(chuàng)
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            授課見證
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            Office超級實(shí)戰(zhàn)派講師,國內(nèi)IPO排版第一人

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            賈倩

            注冊形象設(shè)計(jì)師,國家二級企業(yè)培訓(xùn)師,國家二級人力資源管理師

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