TDP系統化人才培養體系–行動學習落地化的人才培養

課程內容(基本型)

TPD 的五層模型1 - 自我管理  

一、層次  要素  目標  

從員工到管理者—角色定位，理清任務，確定目標

1.和企業一起成長

?使命、角色和職責

1. 現場管理者使命

2. 現場管理者角色

3. 現場管理者職責

?企業經營與現場管理的關系

?從員工到管理者的轉變

?管理者的3個職責錯位

?現場管理者5個好習慣

二、輸出匯總  

1. 培訓

核心內容

現場管理者使命

現場管理者角色

現場管理者職責管理能力模型

現場管理的要義

管理7大任務

2. 輔導

核心內容

班組長的使命論文？

所屬企業管理7大任務明確梳理審核

7大任務管理板建立方法

確保班組長任務的完成

3. 實踐

核心內容

部門經理主管確保以上任務能持續展開

課后作業：老師布置，課后人事及咨詢公司跟蹤組長作業完成情況（KT版呈現）

作業發布：下期課程組長發布宣講作業內容

TPD 的五層模型 2 – 目標任務管理  

一、層次  要素  目標

從任務傳話筒到工作組織者—分解任務，管理分派，過程控制

1. 業務領導

?目標，計劃和控制

1. 清晰班組的目標

2. 管理者的工作計劃

3. 班組目視溝通系統

?部門目標的分解

?三種工作計劃

?管理者的一天

?目視溝通的管理體系

二、輸出匯總

1. 培訓：

核心內容

清晰班組的目標

管理者的工作計劃

班組目視溝通系統

任務布置的步驟

班組會議和反饋

問題支持和幫助鏈

2. 輔導

核心內容

指導班組每日例行工作指導

班組會議進行評審和指導

任務布置的方法確認

確認現場支持員工解決問題的流程

3. 實踐

核心內容

部門經理主管確保以上任務能持續展開

課后作業：老師布置，課后人事及咨詢公司跟蹤組長作業完成情況（KT版呈現）

作業發布：下期課程組長發布宣講作業內容

TPD 的五層模型 3 - 發展下屬  

一、層次  要素  目標  

從指揮型管理到教練型管理—培養下屬，發展下屬，指導下屬

1. 讓員工成長

?培養，發展和成長

1. 員工發展OJT

2. 創造性提案改善

3. 問題解決法則

?OJT 四個步驟

?OJT 案例展開分析

?問題解決的過程培養思考

二、輸出匯總

1. 培訓

核心內容                    

員工發展OJT

員工技能矩陣

工作教導技術

2. 輔導

核心內容

每個組長選擇一個課題

制定員工技能矩陣

員工工作教導的指導

3. 實踐

核心內容

部門經理主管確保以上任務能持續展開

課后作業：老師布置，課后人事及咨詢公司跟蹤組長作業完成情況（KT版呈現）

作業發布：下期課程組長發布宣講作業內容

TPD 的五層模型 4 - 效率提升  

一、層次  要素  目標  

從完成任務到提升效率—消除浪費，預防故障，降低成本

1.現場改善    

?推動全員改善

1. 改善的思考方式

2. 浪費與浪費識別

3. 5S與標準化

? 改善的5大內涵

? 推動 全員改善活動

? 改善的ECRS

? 浪費的消除方法

二、輸出匯總

1. 培訓

核心內容

改善的思考方式

浪費與浪費識別

5S與 標準化

個別改善

自主保養

快速轉產

2. 輔導

核心內容

5S與效率，品質，安全關系指導

現場6大浪費的識別案例對策指導

生產損失記錄和OEE計算法

自主保養1-3的指導

3. 實踐

核心內容

部門經理主管確保以上任務能持續展開

課后作業：老師布置，課后人事及咨詢公司跟蹤組長作業完成情況（KT版呈現）

作業發布：下期課程組長發布宣講作業內容

TPD 的五層模型 5 - 領導團隊  

一、層次  要素  目標  

從管理力到領導力—溝通力，互信力，影響力

1. 領導和尊重

?領導，溝通和互信

1. 管理到領導

2. 教練式溝通法則

3. 關系與沖突處理

? 四種情境領導方式

? 傾聽，反饋和提問

? 工作關系處理4階段

? 沖突的處理5步驟

二、輸出匯總

1. 培訓

核心內容

從管理到領導

教練式溝通法則

關系與沖突處理

團隊的9大要素

高效團隊4個階段

2. 輔導

核心內容

團隊挑戰訓練體驗MAT

3. 實踐

核心內容

現場管理者成長回顧

課后作業：老師布置，課后人事及咨詢公司跟蹤組長作業完成情況（KT版呈現）

作業發布：課后人事組織訓后總結會，組長發布宣講作業內容。