李錦
            • 李錦培訓內容建設與課程開發(fā)實戰(zhàn)專家
            • 擅長領域: TTT 人才梯隊 經(jīng)驗萃取 微課
            • 講師報價: 面議
            • 常駐城市:天津市
            • 學員評價: 暫無評價 發(fā)表評價
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            人才梯隊建設-敏捷建立崗位勝任力模型

            主講老師:李錦
            發(fā)布時間:2024-03-13 16:54:30
            課程領域:人力資源 人才梯隊
            課程詳情:

            【課程背景】

            世界500強企業(yè)中有過半企業(yè)在使用崗位勝任力模型,勝任力模型在組織人才的選、用、育、留方面發(fā)揮了重要作用。美國麥克利蘭教授在1963年提出勝任力模型又稱為能力素質模型,上個世紀90年代開始傳入中國。

            為了完成某項工作,達成績效目標,勝任力模型是將績優(yōu)員工所具備的知識、技能與職業(yè)素質等要素有機的組合在一起,通過可觀察、可衡量的行為描述來體現(xiàn)員工的特質。

            問題是,因為每家企業(yè)的戰(zhàn)略目標不同、業(yè)務線條不同,每個崗位的工作職責也不相同,因此要基于企業(yè)戰(zhàn)略目標以及發(fā)展階段,評估并建立“自家”獨有的勝任力模型,在此基礎上繪制的學習地圖才能落地指導實踐,帶來績效改善。通常建立勝任力模型是以咨詢的方式搭建的,缺點是涉及人員多、周期長、費用極其高昂,能否迅速敏捷建立崗位勝任力模型是企業(yè)在人才梯隊建設中面臨的痛點。

            【課程收益】

            了解勝任力模型的定義與作用、起源與發(fā)展

            了解世界500強標桿企業(yè)的應用實踐

            了解敏捷勝任力模型的理論依據(jù)-冰山理論

            掌握戰(zhàn)略演繹與行為歸納兩個經(jīng)典方法敏捷建立勝任力模型

            掌握開發(fā)與描述能力項與素質項的規(guī)范及案例

            根據(jù)68項能力素質詞典敏捷搭建崗位勝任力模型

            【課程特色】抓痛點,講干貨,解決實際問題;輸出式學習現(xiàn)場產出結果;大量實際案例。 

            【課程對象】人力資源總監(jiān)、HR經(jīng)理、培訓總監(jiān)、培訓經(jīng)理、內訓師

            【課程時間】1天(6小時/天)

            【課程大綱】


            【模塊1】為什么要建立崗位勝任力模型

            1 勝任力模型定義

            勝任力模型起源、發(fā)展

            能力與素質的關系

            2 勝任力模型應用

            國內外應用實踐經(jīng)典案例

            勝任力模型的誤區(qū)及思考

            【模塊2】在培訓中如何應用崗位勝任力模型?

            3學習地圖是什么  

            從培訓體系談學習地圖

            知識圖譜、學習路徑圖、學習地圖的區(qū)別與聯(lián)系

            學習地圖經(jīng)典案例分享

            4學習地圖的作用

            從組織、管理者、員工三個角度詮釋學習地圖的作用

            5規(guī)劃人才發(fā)展通道

            關鍵崗位序列人才發(fā)展通道

            Y型雙通道人才發(fā)展通道

            三類崗位人才發(fā)展通道

            完美田字格人才發(fā)展通道

            6明確學習地圖輸出結果

            從組織、員工、管理者三個維度出發(fā),依據(jù)組織戰(zhàn)略明確輸出結果

            【模塊3】如何敏捷建立勝任力模型

            7關鍵崗位敏捷建立勝任力模型

            敏捷搭建關鍵崗位勝任力模型

            模型特色

            8匹配能力素質詞典

            麥克利蘭能力素質詞典

            ? 參照標桿擴充68項能力素質詞典

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            【課程背景】在為企業(yè)客戶提供培訓內容體系建設時經(jīng)常遇到一些爛尾的學習地圖,企業(yè)已經(jīng)為關鍵崗位繪制了人員成長的學習地圖,但在后期卻落不了地。究其原因,培訓內容體系建設大致分為三個階段:人才發(fā)展規(guī)劃、整合培訓資源、輸出培訓內容,企業(yè)培訓負責人因為沒有更多的精力承擔全部工作,因此經(jīng)常把分成階段性項目分包給外部的專家或供應商,而這些機構與專家理論依據(jù)不同、目標不一致、成果標準也不統(tǒng)一,整個流程實施下來在接
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            經(jīng)驗萃取
            【課程背景】企業(yè)人才流失高:組織內人才培養(yǎng)靠“老帶新”,效率低;經(jīng)驗隨人走,不可控性高,批量復制難; 內訓師不會萃:內訓師缺少系統(tǒng)的方法論、有效的工具和引導話術,導致萃取過程推進艱辛,萃取成果不盡人意; 員工學不會:萃取成果停留在專家個人行為階段,未完成通用標準行為轉化,無法直接指導其余員工實踐;培訓管理者難推廣:萃取出的成果被“束之高閣”,缺少有效途徑進行推廣使用。基于以上背景,圍繞企業(yè)中承擔績
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            TTT
            【課程背景】企業(yè)內部講師團隊建設已經(jīng)成為各大企業(yè)人才培養(yǎng)及儲備的發(fā)展趨勢,企業(yè)文化的傳承需要越來越多的優(yōu)秀骨干員工加入到內訓師隊伍中,其中內訓講師需要培養(yǎng)的必備技能有“課程開發(fā)”以及“授課技巧”等,其中:- “課程開發(fā)”主要包括經(jīng)驗萃取和教學設計兩項技能。“經(jīng)驗萃取”是提煉優(yōu)秀骨干、業(yè)務牛人、行業(yè)大咖所具備的知識技能、腦子里的經(jīng)驗,將這些隱性知識萃取出來后轉化為顯性知識,以便為行業(yè)新人以
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            授課見證
            推薦講師

            馬成功

            Office超級實戰(zhàn)派講師,國內IPO排版第一人

            講師課酬: 面議

            常駐城市:北京市

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            注冊形象設計師,國家二級企業(yè)培訓師,國家二級人力資源管理師

            講師課酬: 面議

            常駐城市:深圳市

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            人力資源專家

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            資深培訓師,職業(yè)演說家,專業(yè)咨詢顧問

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