TTT內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)方案

課程背景

進入二十一世紀的今天，行業(yè)企業(yè)間的競爭不再是產(chǎn)品的競爭，而是人才的競爭，更確切的說是人力資源政策的競爭。目前世界500強企業(yè)中有80%的企業(yè)擁有自己的商學(xué)院，500強企業(yè)中平均有56%的培訓(xùn)課程是有內(nèi)部講師提供，不僅為企業(yè)節(jié)約了成本，而且在很大程度上激勵了員工的發(fā)展。公司過去的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)一直采取的是聘請國內(nèi)優(yōu)秀外部師資來開展授課，以此來提升整個集團公司內(nèi)部各級員工自身在各方面的技能水平和素質(zhì)，但是經(jīng)過多年培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)，單靠外聘師資的培訓(xùn)方式已經(jīng)逐漸不能適應(yīng)當前企業(yè)的發(fā)展需求，為保證企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，不斷提升競爭力，培養(yǎng)高素質(zhì)的員工隊伍進一步加強和完善培訓(xùn)工作，促進培訓(xùn)工作的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，建立適應(yīng)企業(yè)發(fā)展要求和員工職業(yè)發(fā)展需要的培訓(xùn)體系，內(nèi)訓(xùn)師成立是人力資源發(fā)展的必然趨勢。為此，建立和培養(yǎng)一支符合自身企業(yè)特色的內(nèi)訓(xùn)師隊伍已經(jīng)勢在必行，通過內(nèi)外結(jié)合方式開展培訓(xùn)工作，共同推進企業(yè)在未來更快更好的發(fā)展。

課程目標

企業(yè)在發(fā)展中隨著業(yè)務(wù)的需要以及人員的擴大，內(nèi)部培訓(xùn)已成為必不可少的一部分，因此企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師(技術(shù)的或管理的或銷售的)辦演著越來越重要的角色，內(nèi)訓(xùn)師的授課能力以及設(shè)計課程的能力在企業(yè)發(fā)展中顯得尤為重要。對于五礦企業(yè)，培訓(xùn)結(jié)束后，將能夠擁有一支15~20人的核心學(xué)習(xí)項目開發(fā)人員與授課團隊團隊，該團隊將能夠： 1、具備客戶理解能力，能夠從企業(yè)角度，主動提出員工學(xué)習(xí)建議報告和學(xué)習(xí)方案； 2、具備將企業(yè)業(yè)務(wù)問題轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)需求的能力，能夠邏輯嚴密的建立業(yè)務(wù)需求與培訓(xùn)需求之間的鏈接關(guān)系； 3、完成組織內(nèi)學(xué)習(xí)項目的

課程大綱

本次培訓(xùn)共計劃分三個模塊，即課程設(shè)計篇、登臺演繹篇、課堂促進篇。此外，需要進行講師的授課測評，以確定核心師資人員，培訓(xùn)大綱如下：

課程設(shè)計篇（12小時）：主要是了解基本課程設(shè)計原理，掌握課程設(shè)計內(nèi)容及邏輯框架，讓學(xué)員具備課程研發(fā)實力，能夠獨立設(shè)計專題培訓(xùn)課件

模塊一  課程選題

1 企業(yè)為什么需要培訓(xùn)

2 企業(yè)在傳統(tǒng)培訓(xùn)模式下存在哪些困惑

3 如何給培訓(xùn)定位

4 能力素質(zhì)模型簡述

5 基于能力的培訓(xùn)體系

6 學(xué)習(xí)地圖——培訓(xùn)體系大廈施工圖

7 課程定位原理

8 培訓(xùn)課程的匯編與分類

模塊二 課程設(shè)計

1 培訓(xùn)的基本概念

2 培訓(xùn)與教育的區(qū)別

3 Kolb學(xué)習(xí)環(huán)解析

4 成人學(xué)習(xí)的特點具體分析

5 影響學(xué)習(xí)的因素

6 學(xué)習(xí)金字塔

7 教案編寫流程

       模塊三 課程主題和內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計

1 培訓(xùn)課程成功的要去

2 好的標題是怎樣煉出來的

3 如何讓課程標題有創(chuàng)意

4 課程的目標和收益

5 兩種基本課程結(jié)構(gòu)

6 結(jié)構(gòu)設(shè)計的工具

7 為結(jié)構(gòu)設(shè)計模型

8 內(nèi)容組織搭建的邏輯和要點

9 內(nèi)容材料的收集  

模塊四 完整課程流程設(shè)計

1 開場設(shè)計五步法

2 破冰活動的設(shè)計

3 建立張力的開場

4 充能活動的設(shè)計

5 設(shè)計耐人尋味的結(jié)尾    

模塊五 課程方法設(shè)計

1 培訓(xùn)內(nèi)容傳遞的方法描述

2 各種培訓(xùn)方法與運用原則

3 刺激是**的老師

4 設(shè)計刺激的六種武器

5 常用培訓(xùn)方法集成

6 講授法的結(jié)構(gòu)設(shè)計

7 演示（模擬）教學(xué)法的流程設(shè)計

8 角色扮演法的流程設(shè)計

9 游戲（體驗法）教學(xué)法的流程設(shè)計

10 案例分析（小組討論）法的流程設(shè)計  

登臺演繹篇（6小時）：重塑培訓(xùn)師良好形象，掌握專業(yè)表達技巧，學(xué)會運用各種培訓(xùn)器材，讓學(xué)員都能倍加自信的登上臺。

模塊一  企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師講課

1 前期準備工作與課堂布置

2 運用何種培訓(xùn)器材

3 瀟灑走上臺

4 壓力緩解的技巧

5 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的課堂角色

6 優(yōu)秀培訓(xùn)師的八大特性

模塊二  非語言影響

1 培訓(xùn)師的專業(yè)形象

2 形象自檢7點法

3 培訓(xùn)師之站姿要點

4 合適的身體移動

5 積極的延伸接觸

6 手勢表達精要

模塊三  強感染力的聲線

1 語言表達的層次

2 聲調(diào)變化和停頓

3 富于情感的表達

模塊四  令人心動神搖的演講

1 建立有邏輯的篇章結(jié)構(gòu)

2 充分聯(lián)系聽眾

3 完整的論據(jù)補充

4 優(yōu)秀的個人風(fēng)格

課堂促進篇（6小時）：一個優(yōu)秀的培訓(xùn)師也是一名出色的促動師，讓學(xué)員能夠根據(jù)不同課堂和不同學(xué)員層級靈活運用不同的授課技巧和演繹方法。

模塊一  現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)及專業(yè)教學(xué)方法剖析

1 課堂講授法的詳解、利弊分析

2 小組討論的運用原則

3 案例分析與公開討論引導(dǎo)運用

4 角色扮演與情景練習(xí)運用

5 課堂游戲方法在培訓(xùn)中運用

6 演示法和錄像觀摩法運用

模塊二  講授法策略與技巧

1 講授法常用結(jié)構(gòu)

2 講授法八大策略技巧

3 講授法中的素材運用及要素分解技巧

4 講授法中教具的巧用

5 提問在講授法的運用

模塊三  案例分析與討論的組織帶教技巧

1 組織案例分析與討論的難點

2 案例設(shè)計不當導(dǎo)致的討論障礙

3 案例討論中培訓(xùn)師能力等級

4 討論結(jié)果呈現(xiàn)中的重復(fù)與避免

5 討論結(jié)果呈現(xiàn)中難度的層層加碼

6 制造小組之間的競爭

7 培訓(xùn)師點評的底牌與能力

8 如何在培訓(xùn)中組織有效的討論

模塊四  角色演練與課堂控制練習(xí)的組織帶教技巧

1 角色演練的容易遇到的問題

2 角色演練使用中經(jīng)常出現(xiàn)誤區(qū)分析

3 角色演練的底牌設(shè)計與實施策略

4 角色演練帶教關(guān)鍵因素分析

5 培訓(xùn)師的控制技巧

模塊五  培訓(xùn)場面控制技巧

1 培訓(xùn)師的時間把控技巧

2 課堂激勵技巧

3 培訓(xùn)中的課堂反饋點評技巧

4 有效接拋球技巧：聆聽與反饋技巧

5 提問技巧在培訓(xùn)中的有效運用

《授課演練與點評提升》（6小時）的教學(xué)設(shè)計：

將30名學(xué)員分成兩組，進行演練授課，全程攝像，隨后進行錄像回放，全體學(xué)員相互點評，發(fā)展自身授課時的問題，及時進行修正與完善。

《學(xué)員授課考評》：（6小時）

   考核形式：內(nèi)訓(xùn)師每人自選主題，自備著裝，試講10分鐘，評委提問與點評2-5分鐘。評分標準詳情見附件1和附件2。