《職業(yè)規(guī)劃與自我認(rèn)知》

職業(yè)規(guī)劃與自我認(rèn)知

課程背景：
“給老虎一座山，給猴子一棵樹”，柳傳志的這句話幾乎每個(gè)職場人都聽過，可是，你知
道自己到底是猴子還是老虎嗎?你知道猴子和老虎在找到自己的樹和山之前是怎樣在職場
中不斷探索自己、磨練自己的嗎?甚至，你知道老虎和猴子是可以在同一個(gè)人身上在不同
職業(yè)發(fā)展階段的角色和反映嗎?渴望在職場上獲得成功的你，有沒有通過設(shè)計(jì)你的職場發(fā)
展路徑，來幫你完成更有績效、更有成就感的職場目標(biāo)和更完整也更完美的人生?
《職業(yè)規(guī)劃與自我認(rèn)知》將告訴你如何通過系統(tǒng)專業(yè)的認(rèn)知自己、認(rèn)知自己的發(fā)展與公司
的發(fā)展之間互助和雙贏的關(guān)系，來提升你目前階段的工作績效，和規(guī)劃你的職業(yè)之路。


課程收益：
1、了解職業(yè)規(guī)劃對個(gè)人職業(yè)之路的重要性；
2、掌握讓自己的職業(yè)三葉草轉(zhuǎn)動起來的動力系統(tǒng)；
3、掌握規(guī)劃自己職業(yè)路徑的步驟和規(guī)則；
4、掌握繪制自己職業(yè)愿景板的技巧

課程特色：
☆經(jīng)驗(yàn)豐富，背景出眾——講師之前在互聯(lián)網(wǎng)龍頭企業(yè)百度總部任人力資源高級經(jīng)理，有較
長負(fù)責(zé)員工職業(yè)化專案的工作經(jīng)歷，也累積了大量給85、90后授課和互動的經(jīng)驗(yàn)，講師
同時(shí)也是PDP國際人力資源教練和國家人保部認(rèn)證的職業(yè)規(guī)劃師；
☆結(jié)果導(dǎo)向、進(jìn)步明顯——采用“講師講解 案例分析 聲像視聽 小組討論 現(xiàn)場學(xué)員錄像 現(xiàn)
場學(xué)員展示 講師點(diǎn)評”的綜合提升方案，學(xué)員一邊學(xué)一邊練，快速將所學(xué)轉(zhuǎn)化為技能，
過程中無需二次轉(zhuǎn)化，在課程結(jié)束時(shí)能夠通過明顯的前后對比發(fā)現(xiàn)自己的成長和進(jìn)步，
而且即學(xué)即用；
☆全程引領(lǐng)，傾情互動——講師把生動、實(shí)戰(zhàn)的案例一一帶入場景進(jìn)行模擬，讓學(xué)員通過最
接地氣的方式逐步進(jìn)入講師精心設(shè)計(jì)的情境，不知不覺掌握課程的要點(diǎn)和精髓；

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天
授課對象：企業(yè)內(nèi)員工
課程特色：實(shí)用性、針對性、有效性

工具使用：
課堂——
1、《興趣星空圖》
2、《職業(yè)三葉草模型》
3、《羅蘭德興趣島模型》
4、《PDP性格傾向測試表》
5、《職業(yè)愿景板》
課后——
1、《學(xué)以致用行動表》
2、《疑難問題反饋表》
3、《職業(yè)愿景板的文字檔》

課程大綱：
第一講：為什么要進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃
1、社會不斷發(fā)展的需求
2、公司資源調(diào)配的需求
3、個(gè)人職業(yè)成就的需求
案例論證：百度兩個(gè)同年入職的實(shí)習(xí)生十年間截然不同的發(fā)展之路
小組討論和分享：你的體會是什么?你希望在本節(jié)課上收獲到什么?

第二講：職業(yè)規(guī)劃
1、職業(yè)規(guī)劃的概念闡述
2、職業(yè)規(guī)劃中的資源聚集是怎樣發(fā)生的?
3、職業(yè)規(guī)劃中的目標(biāo)設(shè)定是怎樣規(guī)劃的?
案例論證：《21年的職業(yè)規(guī)劃之路》

第三講：職業(yè)理論的三板斧
1、 生涯理論的時(shí)間簡史
1）第一階段的“特質(zhì)論”
2）第二階段的“生涯發(fā)展論”
3）第三階段的“學(xué)習(xí)適應(yīng)論”
4）第四階段的“建構(gòu)論”
小組討論：四階段的主要觀點(diǎn)對自己的影響和給自己的收獲都有哪些?
2、 職業(yè)三葉草模型
1）三葉草模型的構(gòu)成
2）三葉草之“興趣”——微妙的存在
3）技能——興趣轉(zhuǎn)化為技能的方法和路徑
4）價(jià)值——如何用能力兌換價(jià)值
自我檢視：畫出你自己的興趣星空圖，并標(biāo)示出你的興趣處于第幾層?
小組討論和分享：分享你如何讓自己的三葉草轉(zhuǎn)動起來的
3、生涯曲線三階段
1）三階段的起止時(shí)間和功能介紹
A、生存期：此期間你的主要任務(wù)和進(jìn)階標(biāo)準(zhǔn)
B、發(fā)展期：此期間的標(biāo)志性事件和關(guān)鍵任務(wù)
C、自我實(shí)現(xiàn)期：此期間的必備條件和標(biāo)志事件
2）三階段的五個(gè)生涯任務(wù)
A、什么是生涯任務(wù)?
B、五個(gè)生涯任務(wù)分別是哪些?
小組討論和分享：你想清楚自己的五個(gè)任務(wù)了嗎?

第四講：職業(yè)規(guī)劃的步驟
1、設(shè)定目標(biāo)
1）職業(yè)目標(biāo)要滿足的條件
2）如何根據(jù)自身情況設(shè)定你的職業(yè)目標(biāo)
2、現(xiàn)狀分析
1）對目前職場環(huán)境的判斷
2）對自己的認(rèn)知和了解
你在霍蘭德的哪個(gè)興趣島
PDP測試
3、制定計(jì)劃
1）制定計(jì)劃的三要素
2）制定計(jì)劃的誤區(qū)
4、執(zhí)行方案
1）確保方案順利執(zhí)行的關(guān)鍵點(diǎn)
2）執(zhí)行過程中的檢核項(xiàng)目
5、評估/總結(jié)/調(diào)整
1）評估和總結(jié)部分需要注意的兩點(diǎn)
2）調(diào)整部分需要避免的一個(gè)雷區(qū)
案例論證：《美國中學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃案例》
學(xué)員練習(xí)和分享：簡略介紹你的職業(yè)規(guī)劃步驟

第五講：畫出自己的職業(yè)愿景板
1、職業(yè)愿景板的格式介紹
2、職業(yè)愿景板的必備要素和繪制注意事項(xiàng)
學(xué)員練習(xí)和分享：畫出自己的愿景板并分享，課后轉(zhuǎn)變成文字版一式三份：自己一份、
直接上級一份、HR一份

第六講：課程回顧、總結(jié)與答疑