讓學(xué)習(xí)加速——企業(yè)微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作坊

課程大綱

課程介紹：

企業(yè)微課在各行各業(yè)掀起了追捧的熱浪，都希望微課能夠在自己所在的企業(yè)撐起一片天空。微課，表面是看起來(lái)只是縮短了時(shí)間，減少了內(nèi)容含量，便于員工利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行快速學(xué)習(xí)，但研究后會(huì)發(fā)現(xiàn)，好的微課是真正的互聯(lián)網(wǎng)思維體現(xiàn)，是能夠讓業(yè)務(wù)部門(mén)的培訓(xùn)工作真正落到實(shí)處，能夠?qū)W習(xí)工作兩不誤，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)部門(mén)自己的成功進(jìn)行快速?gòu)?fù)制，持續(xù)產(chǎn)生高績(jī)效，形成良性循環(huán)。

本次課程將和您一起，發(fā)現(xiàn)如何讓學(xué)習(xí)加速的方法，運(yùn)用設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)一系列微課的絕招，用微課的理念，實(shí)現(xiàn)微課的開(kāi)發(fā)。

目標(biāo)對(duì)象：

? 企業(yè)專(zhuān)兼職講師

? 業(yè)務(wù)專(zhuān)家

? 培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管

課程目標(biāo)：

ü 能夠真正“懂”微課，理解微課的價(jià)值用途

ü 能夠準(zhǔn)確分析學(xué)員情況、學(xué)習(xí)目標(biāo)和選題之間的關(guān)系，確定微課開(kāi)發(fā)內(nèi)容序列

ü 學(xué)會(huì)關(guān)鍵內(nèi)容萃取方法，合理的確定微課內(nèi)容

ü 能夠根據(jù)選擇的微課展示形式，編寫(xiě)微課開(kāi)發(fā)腳本

ü 能夠運(yùn)用常見(jiàn)微課開(kāi)發(fā)工具完成微課開(kāi)發(fā)

課程大綱：

一、 市場(chǎng)選擇了微課

l 市場(chǎng)為何鐘情于微課

l 微課是個(gè)什么“玩意兒”

l 微課“三有”

l 讓微課成為學(xué)習(xí)加速器

二、 定選題——選對(duì)方向，選對(duì)人

l 選題范圍設(shè)計(jì)

l 目標(biāo)學(xué)員分析

l 微課目標(biāo)設(shè)定

l 選題實(shí)踐與輔導(dǎo)

三、 定內(nèi)容——聚焦價(jià)值

l 知識(shí)類(lèi)內(nèi)容分析

l 技能類(lèi)內(nèi)容分析

l 難點(diǎn)和挑戰(zhàn)點(diǎn)內(nèi)容挖掘

l 內(nèi)容挖掘?qū)嵺`與輔導(dǎo)

四、 定結(jié)構(gòu)——讓學(xué)習(xí)者更容易記憶

l 知識(shí)性場(chǎng)景構(gòu)建

l 技能工作流分析

l 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)踐與輔導(dǎo)

五、 定形式——讓學(xué)習(xí)體驗(yàn)升級(jí)

l 常見(jiàn)的微課展示形式共享

l 展示形式分析矩陣

l 選擇適合的微課形式

l 學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)

l 學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)踐與輔導(dǎo)

六、 定腳本——讓學(xué)習(xí)顯性化

l 微課開(kāi)發(fā)素材準(zhǔn)備

l 教學(xué)PPT設(shè)計(jì)

l 腳本內(nèi)容編寫(xiě)

l 微課件開(kāi)發(fā)實(shí)踐與輔導(dǎo)

七、 微課件開(kāi)發(fā)

l 常見(jiàn)的微課開(kāi)發(fā)工具

l 視頻制作類(lèi)工具解析

l 微課件制作實(shí)踐與輔導(dǎo)

（此部分視進(jìn)度情況可往前放）

八、 微課開(kāi)發(fā)展示及輔導(dǎo)