基于業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)的年度培訓(xùn)計(jì)劃制定與執(zhí)行

培訓(xùn)受眾:

總經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)主管等

課程收益:

1、理解培訓(xùn)是如何推動(dòng)企業(yè)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)；
2、理解培訓(xùn)管理工作的核心，掌握年度計(jì)劃的關(guān)鍵；
3、掌握制定年度培訓(xùn)計(jì)劃的步驟；
4、掌握培訓(xùn)需求調(diào)查的方法，并結(jié)合公司情況制定公司的培訓(xùn)需求調(diào)查方法；
5、系統(tǒng)理解培訓(xùn)課程體系，為年度計(jì)劃制定、課程配置奠定基礎(chǔ)；
6、掌握簡(jiǎn)便有效的分析培訓(xùn)需求的方法；
7、掌握年度培訓(xùn)計(jì)劃制定步驟與方法；
8、掌握年度培訓(xùn)效果診斷的方法，找出影響年度培訓(xùn)效果的因素；
9、掌握通過(guò)培訓(xùn)轉(zhuǎn)化方案提升年度培訓(xùn)效果實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)價(jià)值最大化的方法；
10、掌握年度培訓(xùn)計(jì)劃運(yùn)作執(zhí)行的方法，有效保障和提升培訓(xùn)效果。

課程大綱:

課程背景：
隨著培訓(xùn)被越來(lái)越多的企業(yè)所認(rèn)可，很多企業(yè)從培訓(xùn)課程引入階段轉(zhuǎn)到理性消費(fèi)階段，從盲目引進(jìn)課程到關(guān)注引進(jìn)課程的培訓(xùn)效果。在全球經(jīng)濟(jì)放緩的背景下，控成本、練內(nèi)功與加強(qiáng)人才培養(yǎng)將成為中大企業(yè)的選擇，在此背景下，如何讓有限的培訓(xùn)預(yù)算花在刀刃上，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)價(jià)值最大化？
實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)管理專(zhuān)家楊哲結(jié)合多年咨詢與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，與您分享如何制定科學(xué)的年度培訓(xùn)計(jì)劃，推動(dòng)公司管理改善與業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)。
培訓(xùn)一定要有效，培訓(xùn)不僅要培養(yǎng)人才，更要推動(dòng)公司管理改善與業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)！
課程大綱：
一、培訓(xùn)管理概述
1、什么樣的培訓(xùn)才有效？
2、培訓(xùn)如何促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展
3、培訓(xùn)如何促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)提升
共圖咨詢“培訓(xùn)推動(dòng)企業(yè)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)模型”
4、正本清源：培訓(xùn)應(yīng)持有的正確理念
精細(xì)化管理是培訓(xùn)價(jià)值最大化的唯一選擇
5、培訓(xùn)管理工作的核心要點(diǎn)
6、培訓(xùn)管理人員的角色與素質(zhì)要求
7、中高層管理人員如何支持培訓(xùn)工作
8、有效年度培訓(xùn)計(jì)劃的特征
二、年度培訓(xùn)計(jì)劃制定的步驟
1、您的培訓(xùn)計(jì)劃是怎樣制定的？
2、科學(xué)制定年度培訓(xùn)計(jì)劃的步驟
3、影響你采用科學(xué)的年度培訓(xùn)計(jì)劃制定步驟的原因與解決方法
4、最簡(jiǎn)便有效的年度培訓(xùn)計(jì)劃制定步驟
三、年度培訓(xùn)需求調(diào)查
1、培訓(xùn)需求調(diào)查概覽
培訓(xùn)需求調(diào)查類(lèi)型及其作用
常用培訓(xùn)需求調(diào)查方法
2、問(wèn)卷調(diào)查方法
問(wèn)卷調(diào)查的利弊
問(wèn)卷調(diào)查的主要目的
問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容設(shè)計(jì)（根據(jù)模板設(shè)計(jì)）
……
3、資料調(diào)查法
資料調(diào)查法的利弊
資料調(diào)查的主要目的
……
4、訪談法
訪談的主要目標(biāo)
可用的訪談方法
單獨(dú)訪談與座談的利弊及適用對(duì)象
年度培訓(xùn)需求調(diào)查訪談對(duì)象及方式選擇
……
5、其它培訓(xùn)需求調(diào)查方法
6、年度培訓(xùn)需求調(diào)查方案設(shè)計(jì)與執(zhí)行
DIY：設(shè)計(jì)貴司的年度培訓(xùn)需求調(diào)查方案
四、培訓(xùn)課程體系知識(shí)
1、理解培訓(xùn)課程知識(shí)的重要性
2、分析培訓(xùn)課程的維度
3、共圖咨詢管理改善工具與課程體系
4、管理培訓(xùn)課程體系
標(biāo)桿管理系列
戰(zhàn)略管理系列
企業(yè)文化系列
領(lǐng)導(dǎo)力系列
組織管理系列
預(yù)算管理系列
績(jī)效管理系列
執(zhí)行力系列
職業(yè)化系列
項(xiàng)目管理系列
人力資源管理系列
學(xué)習(xí)發(fā)展系列
管理技能系列
團(tuán)隊(duì)建設(shè)系列
溝通協(xié)作系列
TTT進(jìn)階訓(xùn)練
5、營(yíng)銷(xiāo)培訓(xùn)課程體系
營(yíng)銷(xiāo)管理系列
銷(xiāo)售技巧系列
客戶服務(wù)系列
商務(wù)談判系列
連鎖行業(yè)經(jīng)營(yíng)管理系列
6、生產(chǎn)培訓(xùn)課程體系
7、個(gè)人發(fā)展課程體系
8、系統(tǒng)建設(shè)訓(xùn)練
中高層團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)建設(shè)訓(xùn)練
銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)建設(shè)訓(xùn)練
執(zhí)行力系統(tǒng)建設(shè)訓(xùn)練
職業(yè)化系統(tǒng)建設(shè)訓(xùn)練
五、年度培訓(xùn)需求分析
1、培訓(xùn)需求分析的內(nèi)容
2、培訓(xùn)對(duì)象與形式
3、公司層面培訓(xùn)需求分析
4、部門(mén)層面培訓(xùn)需求分析
5、員工層面培訓(xùn)需求分析
6、中高層團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)需求分析
7、銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)需求分析
……
六、年度培訓(xùn)計(jì)劃制定
1、年度培訓(xùn)計(jì)劃的主要內(nèi)容
2、年度培訓(xùn)計(jì)劃設(shè)計(jì)的步驟
3、公司經(jīng)營(yíng)狀況與管理主題
4、年度培訓(xùn)預(yù)算分析
5、核心培訓(xùn)資源配置
6、年度培訓(xùn)主題設(shè)計(jì)
7、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃設(shè)計(jì)
……
案例分析：某客戶的年度培訓(xùn)計(jì)劃設(shè)計(jì)
七、年度培訓(xùn)效果診斷
1、為什么要診斷年度培訓(xùn)效果
2、年度培訓(xùn)效果診斷的內(nèi)容
培訓(xùn)三力
培訓(xùn)體系－共圖咨詢培訓(xùn)發(fā)動(dòng)機(jī)模型詳解
過(guò)往計(jì)劃執(zhí)行與資源保障
……
3、年度培訓(xùn)效果診斷的步驟
4、年度培訓(xùn)效果診斷的方法
5、某企業(yè)年度培訓(xùn)效果診斷實(shí)例
八、年度培訓(xùn)轉(zhuǎn)化方案
1、培訓(xùn)體系與組織優(yōu)化
三力整合的要點(diǎn)
培訓(xùn)體系優(yōu)化要點(diǎn)
如何確保計(jì)劃執(zhí)行和資源保障
執(zhí)行程序優(yōu)化要點(diǎn)
2、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)
3、重點(diǎn)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化方案
……
案例：某職業(yè)化培訓(xùn)轉(zhuǎn)化實(shí)操
九、年度培訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行
1、重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目分析
2、年度培訓(xùn)項(xiàng)目運(yùn)作計(jì)劃
年度培訓(xùn)外包的利弊
專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)外包的利弊
單項(xiàng)培訓(xùn)委托的利弊
選擇確定項(xiàng)目運(yùn)作形式
3、培訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行的控制要點(diǎn)
案例：一個(gè)不成功的培訓(xùn)項(xiàng)目
專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃的控制要點(diǎn)
單項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃的控制要點(diǎn)
4、考察供應(yīng)商的核心要點(diǎn)
5、分析師資的維度
6、單個(gè)項(xiàng)目執(zhí)行實(shí)務(wù)
共圖咨詢培訓(xùn)服務(wù)模型詳解
保障培訓(xùn)效果的思路
提升培訓(xùn)效果的方法
共圖咨詢培訓(xùn)需求分析432框架
某個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的執(zhí)行過(guò)程解剖：
培訓(xùn)需求分析
師資配置要求分析
培訓(xùn)效果保障與提升分析
……
十、總結(jié)＆答疑