陶躍
            • 陶躍管理能力提升實(shí)戰(zhàn)專家
            • 擅長(zhǎng)領(lǐng)域: 管理技能提升 非人力資源管理 管理者角色認(rèn)知 MTP 人力資源
            • 講師報(bào)價(jià): 面議
            • 常駐城市:北京市
            • 學(xué)員評(píng)價(jià): 暫無(wú)評(píng)價(jià) 發(fā)表評(píng)價(jià)
            • 助理電話: 18264192900 QQ:2703315151 微信掃碼加我好友
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            使命必達(dá)—高效執(zhí)行的四維修煉

            主講老師:陶躍
            發(fā)布時(shí)間:2024-09-19 14:36:57
            課程領(lǐng)域:通用管理 執(zhí)行力
            課程詳情:

            【課程背景】

            管理者的執(zhí)行力決定企業(yè)的執(zhí)行力,個(gè)人的執(zhí)行力則是個(gè)人成功的關(guān)鍵。關(guān)注執(zhí)行力就是關(guān)注企業(yè)和個(gè)人的成功!——杰克韋爾奇

            在未來(lái)的10年內(nèi),我們所面臨的挑戰(zhàn)就是執(zhí)行力。——比爾蓋茨

            作為企業(yè)的中高層管理者是企業(yè)中最關(guān)鍵的一個(gè)管理層級(jí),既需要向上完成領(lǐng)導(dǎo)的指派,同時(shí)還需要對(duì)下屬完成督促和指引。所以,中高層管理人員更多的不是體現(xiàn)在戰(zhàn)略上,而是在組織、管理和執(zhí)行上。

            你是否存在以下問(wèn)題呢:

            你很想去把團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力提升,但力不從心?

            你心中有很多想法,但沒(méi)辦法把想法變成執(zhí)行?

            你有很多經(jīng)驗(yàn)和技巧,但你還是沒(méi)有更好辦法把他傳承給他人?

            你很想去找到執(zhí)行力強(qiáng)的人為你所用,但你沒(méi)有挑人的標(biāo)準(zhǔn),無(wú)從下手?

            你很想去以最快的速度來(lái)提升你自身的執(zhí)行和管理能力,但你沒(méi)有系統(tǒng)的方法?

            你有時(shí)候幫得焦頭爛額,下屬很清閑,但你又不懂得如何去授權(quán)?

            以上問(wèn)題,如你有同感,在此課程中可以找到你的答案,助你一臂之力,讓你在管理的過(guò)程當(dāng)中如魚(yú)得水,游刃有余。此課是你不可少或缺的一堂經(jīng)典課程!

            【課程收益】

            ● 了解執(zhí)行力的目的、4R執(zhí)行力模式及執(zhí)行力的方法

            ● 掌握要事為先的原則、時(shí)間4象限應(yīng)用及如何做好時(shí)間管理

            ● 學(xué)會(huì)目標(biāo)的設(shè)定及分解的方法

            ● 熟練掌握工作計(jì)劃、命令、控制的技能

            【課程時(shí)間】

            1~2天(6小時(shí)/天)

            【課程對(duì)象】

            中高層管理者

            【課程特色】

            課堂演講+現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)+案例分享+視頻分享+小組討論+角色扮演

            【課程大綱】

            修煉一:執(zhí)行有力——打造具有競(jìng)爭(zhēng)力的個(gè)人職場(chǎng)品牌

            一、高效執(zhí)行的目的及定義

            1. 認(rèn)識(shí)執(zhí)行力

            2. 執(zhí)行力與個(gè)人職場(chǎng)的關(guān)系

            二、執(zhí)行任務(wù)4R模型

            R1:結(jié)果(我們究竟要什么)

            R2:責(zé)任(誰(shuí)來(lái)對(duì)事情負(fù)責(zé))

            R3:檢查(怎么確保不偏差)

            R4:激勵(lì)(如何讓人愿意干)

            三、執(zhí)行力不到位的根源

            1. 案例分析:2個(gè)本科生同學(xué)10年后的差距

            2. 四大假執(zhí)行的欺騙

            、工作匯報(bào)

            總結(jié):結(jié)果呈現(xiàn)、行動(dòng)措施、改進(jìn)建議

            反饋:?jiǎn)栴}反饋、進(jìn)度反饋、總結(jié)反饋

            1. 向榜樣學(xué)習(xí):500強(qiáng)企業(yè)為何具有高執(zhí)行力

            2. 高執(zhí)行力習(xí)慣的養(yǎng)成

            修煉二要事為先——做時(shí)間管理的掌控者

            一、時(shí)間管理概述

            1. 時(shí)間概述    2. 時(shí)間的經(jīng)濟(jì)價(jià)值

            3. 時(shí)間的本質(zhì)特性4. 時(shí)間管理的自我測(cè)試5. 典型的時(shí)間管理誤區(qū)

            二、四象限時(shí)間管理法則1. 四象限時(shí)間管理法則;2. 確定輕重緩急和重點(diǎn)工作

            3. 任務(wù)取舍的ABC時(shí)間管理分析法

            4. 刪掉或擱置不必要做的事情

            5. 成功人士的時(shí)間安排

            6. 避免幾種錯(cuò)誤的時(shí)間管理傾向案例分析:從馬經(jīng)理的1天看時(shí)間四象限

            修煉三以終為始——目標(biāo)設(shè)定與分解

            一、什么是目標(biāo)管理

            1. 認(rèn)知目標(biāo)與目標(biāo)管理

            2. 目標(biāo)管理的5大要素

            3. 目標(biāo)管理全流程模型

            管理工具:4核對(duì)清單表

            二、目標(biāo)設(shè)定

            1. 目標(biāo)制定5個(gè)原則

            2. 目標(biāo)設(shè)定2種方法

            3. 設(shè)定目標(biāo)7個(gè)步驟

            應(yīng)用工具:SMART原則

            三、目標(biāo)的分解

            1. 目標(biāo)分解的步驟

            1)建立目標(biāo)愿景

            2)進(jìn)行資源分析

            3)當(dāng)眾承諾目標(biāo)

            4)尋找達(dá)成方法

            5)制定完整計(jì)劃

            6)眾人方案設(shè)問(wèn)

            2. 目標(biāo)分解的方式

            1)指令式分解

            2)協(xié)商式分解

            3. 目標(biāo)分解的工具

            1)SWOT戰(zhàn)略分析

            課堂練習(xí):分解目標(biāo)的現(xiàn)場(chǎng)演練

            修煉四松弛有度——計(jì)劃制定與控制

            思考:如何建立可循環(huán)改善的管理流程

            一、計(jì)劃制定與控制

            1. 工作循環(huán)

            2. 管理循環(huán)

            3. 計(jì)劃的種類

            1)短期與中長(zhǎng)期

            2)部門與綜合計(jì)劃

            3)數(shù)量與價(jià)值計(jì)劃

            4. 制定計(jì)劃的程序

            5. 時(shí)間與任務(wù)管理

            計(jì)劃執(zhí)行與控制

            1. 工作分配三要素及注意點(diǎn)

            2. 下達(dá)命令的五個(gè)類型:指令、委托、商量、暗示、征求

            3. 理想的命令方法

            4. 現(xiàn)狀下達(dá)命令的技巧

            案例:控制過(guò)度及不足對(duì)職場(chǎng)的影響(辦公物品繳回)

            5. 控制的科學(xué)方法

            1)觀測(cè)、測(cè)試

            2)比較檢討、評(píng)估

            3)修正、指導(dǎo)

            6. 控制中的常見(jiàn)問(wèn)題

            7. 控制中尊重人性的做法

            8. 自我控制

            計(jì)劃執(zhí)行與協(xié)調(diào)

            1. 協(xié)調(diào)的維度:上行協(xié)調(diào)、平行協(xié)調(diào)、下行協(xié)調(diào)

            2. 心的溝通——認(rèn)同對(duì)方存在的“態(tài)度”最重要

            交互教練練習(xí):通過(guò)互動(dòng)溝通一次工作請(qǐng)求,用理想對(duì)話方法進(jìn)行訓(xùn)練。

            其他課程

            TTM
            內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)
            【課程背景】《企業(yè)培訓(xùn)體系搭建與培訓(xùn)管理工作坊》是國(guó)內(nèi)實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)行業(yè)專家陶躍老師根據(jù)積累多年的培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn),梳理成體系,經(jīng)過(guò)在多家公司實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的課程,很多公司為了優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)管理體系,引進(jìn)作為內(nèi)訓(xùn),每一年,陶躍老師都會(huì)在原版課程的基礎(chǔ)上,進(jìn)行改版升級(jí),致力于使該課程:更加有趣有效,全程采用情景沙盤模擬形式;更加貼近實(shí)戰(zhàn),每一個(gè)情景都精心選自企業(yè)實(shí)際發(fā)生的案例;更加科學(xué)合理,使用“培訓(xùn)成
            七步成課--課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
            課程開(kāi)發(fā)
            【課程背景】很多企業(yè)的中層管理者常常滿腹經(jīng)文,但是不知道怎么呈現(xiàn)出來(lái),很多企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師會(huì)講,能講,但是一直處于知識(shí)的搬運(yùn)工,企業(yè)需求到手以后不知道怎么組織歸納,設(shè)計(jì)課程的單元與內(nèi)容。學(xué)員對(duì)課程的反饋往往沒(méi)有記住太多東西。講課講授時(shí)間占大部分課程時(shí)間,沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。教學(xué)手段的選擇沒(méi)有充分說(shuō)明問(wèn)題本質(zhì)。我們也常常有這樣的困擾:◆ 課程有了,如何通過(guò)設(shè)計(jì)來(lái)改良課程的結(jié)構(gòu)呢?◆ 面對(duì)要求開(kāi)發(fā)課程不知所
            企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師職業(yè)形象打造
            培訓(xùn)體系
            【課程背景】在企業(yè)內(nèi)部,很多內(nèi)培培訓(xùn)師不夠職業(yè)化和專業(yè)化,不具備內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)形象,有的是理論家、實(shí)干派,往往都羞于表達(dá),或者有知識(shí)但苦于無(wú)法將其轉(zhuǎn)述;內(nèi)訓(xùn)師不懂如何呈現(xiàn)課程,往往以傳統(tǒng)“教課”的形式培訓(xùn),挫傷學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性,讓培訓(xùn)流于形式,在課程上犯了培訓(xùn)的禁忌而不自知,不懂培訓(xùn)課程的標(biāo)準(zhǔn)操作樓層,臺(tái)風(fēng)展示毛病百出。以往的TTT培訓(xùn)又都泛泛而談,不夠具體,操作性不強(qiáng),因而,我們的課程從實(shí)戰(zhàn)的角度
            中層管人理事核心能力提升實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
            管理者技能提升
            【課程背景】 即將成為新上任的管理者,但不知道該如何帶領(lǐng)下屬和團(tuán)隊(duì)?已經(jīng)是管理者,但在管理工作上面臨諸多問(wèn)題卻不知如何解決?想要立足崗位成為一名成功的管理者嗎?《中流砥柱?中層管人理事實(shí)戰(zhàn)能力提升》版權(quán)課程可以幫助您找到上述問(wèn)題的答案。大部分公司會(huì)將專業(yè)技術(shù)表現(xiàn)優(yōu)異績(jī)效成果較好的員工提拔為管理者,這些員工在成為管理者之后才發(fā)現(xiàn)管理工作比起專業(yè)技術(shù)復(fù)雜很多,也困難很多,主要原因在于專業(yè)技術(shù)是科學(xué)——
            高效溝通 造就團(tuán)隊(duì)融合與凝聚力
            溝通技巧
            【課程背景】團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心在于凝聚力的提升。有些企業(yè)卻是分崩離析,一盤散沙;很多企業(yè)更是陽(yáng)奉陰違,暗流涌動(dòng)。沒(méi)有凝聚力就沒(méi)有執(zhí)行力,沒(méi)有執(zhí)行力,就無(wú)法實(shí)現(xiàn)目標(biāo),持續(xù)發(fā)展。凝聚力的提升是干事創(chuàng)業(yè)的根本,是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的前提。管理中的問(wèn)題大多數(shù)是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部管理問(wèn)題,許多優(yōu)秀的公司往往禍起蕭墻,不歡而散;也有一些公司一直業(yè)績(jī)平平,發(fā)展緩慢,說(shuō)到底也是團(tuán)隊(duì)問(wèn)題,團(tuán)隊(duì)缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。沒(méi)有完美的個(gè)人,只有完美的團(tuán)隊(duì)。無(wú)
            授課見(jiàn)證
            推薦講師

            馬成功

            Office超級(jí)實(shí)戰(zhàn)派講師,國(guó)內(nèi)IPO排版第一人

            講師課酬: 面議

            常駐城市:北京市

            學(xué)員評(píng)價(jià):

            賈倩

            注冊(cè)形象設(shè)計(jì)師,國(guó)家二級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師,國(guó)家二級(jí)人力資源管理師

            講師課酬: 面議

            常駐城市:深圳市

            學(xué)員評(píng)價(jià):

            鄭惠芳

            人力資源專家

            講師課酬: 面議

            常駐城市:上海市

            學(xué)員評(píng)價(jià):

            晏世樂(lè)

            資深培訓(xùn)師,職業(yè)演說(shuō)家,專業(yè)咨詢顧問(wèn)

            講師課酬: 面議

            常駐城市:深圳市

            學(xué)員評(píng)價(jià):

            文小林

            實(shí)戰(zhàn)人才培養(yǎng)應(yīng)用專家

            講師課酬: 面議

            常駐城市:深圳市

            學(xué)員評(píng)價(jià):

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