【課程背景】

在企業(yè)內(nèi)部，很多內(nèi)培培訓(xùn)師不夠職業(yè)化和專業(yè)化，不具備內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)形象，有的是理論家、實(shí)干派，往往都羞于表達(dá)，或者有知識(shí)但苦于無法將其轉(zhuǎn)述；內(nèi)訓(xùn)師不懂如何呈現(xiàn)課程，往往以傳統(tǒng)“教課”的形式培訓(xùn)，挫傷學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，讓培訓(xùn)流于形式，在課程上犯了培訓(xùn)的禁忌而不自知，不懂培訓(xùn)課程的標(biāo)準(zhǔn)操作樓層，臺(tái)風(fēng)展示毛病百出。以往的TTT培訓(xùn)又都泛泛而談，不夠具體，操作性不強(qiáng)，因而，我們的課程從實(shí)戰(zhàn)的角度教會(huì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師如何更好地在課堂上演繹，并精彩傳達(dá)轉(zhuǎn)述，為企業(yè)打造具有培訓(xùn)師職業(yè)形象的匠心型的內(nèi)訓(xùn)師。

【課程收益】

1、更清晰理解“培訓(xùn)師”的角色使命，塑造具有專業(yè)形象的內(nèi)訓(xùn)師

2、熟悉“臺(tái)上”、“臺(tái)下”的標(biāo)準(zhǔn)操作流程，了解講師呈現(xiàn)方面的職業(yè)形象

3、打造品牌課程，提升專業(yè)的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的職業(yè)形象

【課程特色】40%理論講授+40%現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)+20%點(diǎn)評(píng)與演示

【課程對(duì)象】企業(yè)內(nèi)部講師

【課程時(shí)長(zhǎng)】1天，6小時(shí)/天

【課程大綱】

導(dǎo)論：視頻《壽司之神》—培訓(xùn)師的職業(yè)精神

模塊一：角色認(rèn)識(shí)：角色呈現(xiàn)“專業(yè)形象”

1、深層思考：是誰讓你走進(jìn)教室？

2、學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么

3、理性認(rèn)知學(xué)員的四種興趣水平

4、魚牛童話：建構(gòu)而非灌輸

5、相同的內(nèi)容為何不同的結(jié)果

6、讓培訓(xùn)生動(dòng)的45類“培訓(xùn)佐料”

7、什么樣的培訓(xùn)才受喜歡

8、培訓(xùn)師必備的教學(xué)道：投影筆、課鈴、計(jì)時(shí)器、積分幣.....

模塊二：講臺(tái)駕馭：臺(tái)風(fēng)呈現(xiàn)“職業(yè)形像”

1、 呈現(xiàn)的本質(zhì)：培訓(xùn)師首先呈現(xiàn)的不是內(nèi)容，而是自己

2、 培訓(xùn)師要有三“自”

3、 體驗(yàn)：一分鐘即興演講

4、 一眼識(shí)別專業(yè)度：握麥的方式

5、 培訓(xùn)師的利用手勢(shì)加分

6、 緩解緊張情緒的五種方法

7、 開場(chǎng)的程序與方法（五步法）

8、 培訓(xùn)師著裝的三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)

9、 語言語調(diào)的運(yùn)用

10、感性表達(dá)技巧訓(xùn)練

11、理性表達(dá)技巧訓(xùn)練

12、生動(dòng)演繹訓(xùn)練

13、培訓(xùn)師的點(diǎn)評(píng)、回顧、反饋技術(shù)

模塊三：品牌課程設(shè)計(jì)：品牌包裝“質(zhì)感形像”

1、課程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵邏輯：燒烤理論

2、一鍵操作：培訓(xùn)素材庫的關(guān)鍵索引

3、百寶箱=書箱、音樂箱、工具箱、模版箱、案例箱、視頻箱、故事箱、游戲箱

4、課件設(shè)計(jì)——化“簡(jiǎn)”去繁

5、講師手冊(cè)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)格式及運(yùn)用

6、品牌包裝——視覺化效果設(shè)計(jì)