課程背景：
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)魅力展現(xiàn)、開放高調(diào)的時(shí)代，尤其對(duì)于職場(chǎng)人士來說，演講力顯得尤為
重要，幾乎所有的職場(chǎng)成功人士都是成功的演說家。但是很多人說大場(chǎng)的演講秀不適合
我，我需要更接底氣的演講。例如：
開會(huì)時(shí)、工作總結(jié)時(shí)、提案報(bào)告時(shí)、對(duì)外宣傳時(shí)......讓觀點(diǎn)有內(nèi)在，讓語言有邏輯，
讓演講有生命，做得到嗎？
我希望摒棄抄襲講稿、告別拼湊講稿、拒絕流水帳式的講稿，做得到嗎？
我想用驚艷的開場(chǎng)白引爆全場(chǎng)，做得到嗎？
我想用精準(zhǔn)的語言表達(dá)有力的主題，做得到嗎？
我想層層遞進(jìn)環(huán)環(huán)相扣的展開內(nèi)容，做得到嗎？
我想打造激勵(lì)人心激發(fā)行動(dòng)的演講結(jié)尾，做得到嗎？
榮耀時(shí)刻可以做得到！

課程價(jià)值：
本課程拋棄所有無法讓學(xué)員直接運(yùn)用在“非秀場(chǎng)”演講（商務(wù)演講）中的高深技巧，以結(jié)
構(gòu)化的思考方式為基礎(chǔ)，呈現(xiàn)給學(xué)員一張拿來就填、填完就用的演講圖紙，通過內(nèi)容的
精致調(diào)整來改變演講的整體結(jié)構(gòu)及現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)結(jié)果；在教學(xué)當(dāng)中，一步一練，力求在課程
結(jié)束時(shí)，每位學(xué)員帶走的不光只是知識(shí)和方法，還有一份屬于自己的演講底稿。

課程收益:
●提升個(gè)人演講能力：學(xué)員會(huì)思考，會(huì)表達(dá)，享受站在演講臺(tái)上的感覺
●提高組織溝通速度：職場(chǎng)溝通更高效，突出重點(diǎn)，表達(dá)清晰
●讓演講有生命：使演講者觀點(diǎn)有內(nèi)在，語言有邏輯，用驚艷的開場(chǎng)白引爆全場(chǎng)，用精準(zhǔn)
的語言表達(dá)有力的主題，層層遞進(jìn)環(huán)環(huán)相扣的主題展開，打造激勵(lì)人心激發(fā)行動(dòng)的演講
。

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：全員
課程方式：聽課20% 訓(xùn)練40% 導(dǎo)師輔導(dǎo)40%

采購(gòu)須知：
一、學(xué)員人數(shù)
為保證學(xué)員充足的訓(xùn)練，讓學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)掌握授課技能，每個(gè)班最理想人數(shù)為30-
40人，最多分為六組。
二、教室條件
1.課桌椅類型
須采用可移動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)課桌
2.教室布局要求
U型課桌拜訪，內(nèi)空間寬2.5米，深4米，使得每位學(xué)員都能錯(cuò)落開看到屏幕與講師。
三、學(xué)習(xí)效果
1.必須強(qiáng)化訓(xùn)練
1）本課程為訓(xùn)練類課程，課程進(jìn)行中，根據(jù)老師要求進(jìn)行訓(xùn)練，可習(xí)得40%--60%
2）訓(xùn)練后，加強(qiáng)演練使用，導(dǎo)師進(jìn)一步指導(dǎo)，可進(jìn)一步習(xí)得40%左右。
2.不可中斷學(xué)習(xí)
課程進(jìn)行2小時(shí)后再加入的學(xué)員，其學(xué)習(xí)效果將大大降低甚至毫無收獲
聽課20% 訓(xùn)練40% 導(dǎo)師輔導(dǎo)40%=100%學(xué)習(xí)進(jìn)步

課程大綱
第一講：臺(tái)前幕后—你與優(yōu)秀演講者之間只有一頁紙的距離
一、職場(chǎng)演講的精髓
1.極簡(jiǎn)方能不被超越
2.少而經(jīng)常用
3.演講的三個(gè)支柱：結(jié)構(gòu)，思想，修辭
二、傳統(tǒng)演講思維突破五步法---構(gòu)圖紙
1.聽眾角色定位
2.聽眾無感內(nèi)容/關(guān)切內(nèi)容/已知內(nèi)容
3.必要表達(dá)信息/營(yíng)造情緒氛圍/觸發(fā)行動(dòng)目標(biāo)
4.明確聽眾受益
5.確定演講主題
課堂演練：完成自己的構(gòu)圖紙，確定演講主題
視頻播放：胡歌頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場(chǎng)演講視頻并用話圖紙來分析其結(jié)構(gòu)
三、演講的臺(tái)前幕后
1.幕后---話圖紙
1）一頁話圖紙：銀瓶炸裂，擲地有聲，一錘定音
2）內(nèi)容設(shè)計(jì)思路：玩坑，種樹，填土
3）鏈接標(biāo)準(zhǔn)語句：
--針對(duì)***主題，我們將闡述以下N個(gè)內(nèi)容
--以上，我闡述了三個(gè)內(nèi)容
2.臺(tái)前---呈現(xiàn)中
1）聲音訓(xùn)練---大口a，立腔膛
2）自我介紹---給別人一個(gè)記住你名字的理由
3）克服緊張---臨場(chǎng)緊張/持續(xù)緊張/病理緊張
4）身體語言---控場(chǎng)能力，演講手勢(shì)
課堂練習(xí)：學(xué)員設(shè)計(jì)自我演講的話圖紙
案例分享：導(dǎo)游思維

第二講：先聲奪人—讓你的觀眾連連點(diǎn)頭
1.音量/語速/節(jié)奏
2.演講的本質(zhì)
3.衡量演講的標(biāo)準(zhǔn)
4.受歡迎的介紹：解字、聯(lián)想、故事、幽默
5.錨定關(guān)鍵詞，做有思想的背景經(jīng)歷介紹
課堂練習(xí)：學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)展示自我介紹，講師點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)
視頻播放：董仲蠡超級(jí)演說家自我介紹

第三講：銀瓶炸裂—震撼力開場(chǎng)
1.提煉主題---主張類/情懷類
2.設(shè)計(jì)主題---左右式/說明式/疑問式/肯定式
3.激發(fā)聽眾興趣的四種開場(chǎng)白
1）斷言：借用他人斷言，賦予自己新義
2）共情：拉近與聽眾的關(guān)系并取得認(rèn)同
3）順承：順勢(shì)而為，承上啟下
4）道具：看得見的開場(chǎng)更震撼
課堂練習(xí)：學(xué)員任選一種開場(chǎng)方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，并提煉出符合要求的演講主題
視頻播放：《羋月傳》霸氣演講，堅(jiān)定的自問自答

第四講：擲地有聲—曉以理動(dòng)以情
一、左腦講理---提升內(nèi)容的邏輯性
1.時(shí)間：最常用的結(jié)構(gòu)，幾乎可以用于所有話題
2.層進(jìn)：遞進(jìn)或因果，一個(gè)事件引發(fā)另一事件
3.列舉：并列關(guān)系，通常用于互相獨(dú)立的事件
4.變焦：范圍或?qū)哟危淖円曇?/span>
5.折中：描述極端觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)向中間立場(chǎng)
二、右腦煽情---提高論據(jù)的沖擊力
1.故事生動(dòng)化
2.數(shù)據(jù)可視化
3.細(xì)節(jié)化
4.修辭情感化
視頻播放：《中國(guó)合伙人》陳東青演講，感受修辭的魅力
課堂練習(xí)：選擇一種演講內(nèi)容的邏輯關(guān)系，修改演講內(nèi)容層次

第五講：控場(chǎng)技巧—克服緊張和回答問題
一、內(nèi)容環(huán)境矩陣圖
1.內(nèi)容熟悉——大綱式記憶法，提詞卡……
2.會(huì)場(chǎng)熟悉——會(huì)場(chǎng)形式，學(xué)員背景，主辦方要求……
3.演示熟悉——演示設(shè)備、視頻放映、手勢(shì)表情設(shè)計(jì)……
二、兩個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)
1.真的中毒了？
2.缺血死亡
三、克服緊張情緒的四個(gè)準(zhǔn)備：內(nèi)容準(zhǔn)備/心理準(zhǔn)備/生理準(zhǔn)備/人際準(zhǔn)備
四、回答問題四步法：重述確認(rèn)/征求建議/總結(jié)分析/確認(rèn)共識(shí)
五、有權(quán)選擇不回答的幾種情況

第六講：一錘定音—互動(dòng)式總結(jié)升華
1.收尾兩動(dòng)作：
1）總結(jié)概括---總結(jié)句式：IF-THEN
2）點(diǎn)睛升華---升華方法：故事/箴言/展望/行動(dòng)
課堂練習(xí)：學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)承諾式收尾
2.聲音修飾，肢體調(diào)整
1）演講走位——互動(dòng)式，轉(zhuǎn)換式……
2）手勢(shì)——邀請(qǐng)式，切割式，分類式……
3）眼神——點(diǎn)視，掃視，環(huán)視，遠(yuǎn)視……
4）移動(dòng)——互動(dòng)式與轉(zhuǎn)換式；目光：注目、交流與巡視；手勢(shì)：一般、強(qiáng)調(diào)與打開
課堂練習(xí)：臺(tái)前演練，錄制視頻，回放點(diǎn)評(píng)
課程結(jié)束