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中高層管理技能提升: 管理者技能提升; 中層是企業(yè)的中堅(jiān)力量，在組織中起到承上啟下的作用。中層的自身素養(yǎng)和執(zhí)行力，跨部門溝通與協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)管理能力決定了公司業(yè)務(wù)發(fā)展的速度。

壓力釋放與情緒管理: 壓力與情緒管理; 情緒管理和工作心態(tài)激勵(lì)已經(jīng)成為２１世紀(jì)企業(yè)管理系統(tǒng)中所有階層的主要問題，由于壓力問題，而帶來的其他附加問題和加大的不必要的成本讓高層管理者開始尋找有效幫助員工管理壓力的途徑。貴公司員工是否有以下問題：1、課程背景2、課程收益：正確看待壓力認(rèn)清情緒壓力的本質(zhì)管理好自己的情緒，讓自己更加快樂投入到工作輕松化解生活、工作中的沖突和矛盾，勇于承擔(dān)責(zé)任，壓力變動(dòng)力放下情緒壓力包袱，釋放自身潛能找回自信，活出

員工職業(yè)素養(yǎng): 職業(yè)素養(yǎng); 職業(yè)素養(yǎng)的三大核心：1、職業(yè)信念2、職業(yè)知識(shí)技能3、職業(yè)行為習(xí)慣

非暴力溝通: 溝通技巧; 非暴力溝通（NVC)NVC理念NVC實(shí)踐基于以下關(guān)鍵假設(shè)。許多傳統(tǒng)也有這些假設(shè)。NVC為如何將這些假設(shè)付諸實(shí)踐提供了具體的方法。1.所有人都有共同的需要。2.我們的世界提供了足夠的資源滿足所有人的基本需要。3.所有的行為都是滿足需要的嘗試。4.情感反映了需要是否得到滿足。5.所有人都擁有愛的能力。6.人類樂于給予。7.人類通過互助的關(guān)系來滿足許多需要。8.選擇是內(nèi)在的(Choiceisintern

高效執(zhí)行落地系統(tǒng): 執(zhí)行力; 第一部分執(zhí)行力建設(shè)的重要性與必要性（一）執(zhí)行力是維系組織生存與發(fā)展的決定性力量（二）執(zhí)行力是實(shí)現(xiàn)組織戰(zhàn)略、落實(shí)組織策略的根本因素（三）執(zhí)行力是形成組織核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵（四）執(zhí)行力是組織有效運(yùn)行的前提保障第二部分執(zhí)行力的含義和類型（一）執(zhí)行力的含義及表現(xiàn)（二）執(zhí)行力的特征系統(tǒng)性全員性操作性堅(jiān)韌性（三）執(zhí)行力的類型第三部分執(zhí)行力的構(gòu)成要素（一）個(gè)體執(zhí)行力的構(gòu)成要素（二）組織執(zhí)行力的構(gòu)成要素（三）組織執(zhí)

目標(biāo)設(shè)定與時(shí)間管理: 目標(biāo)管理; 【本講要點(diǎn)】目標(biāo)的設(shè)定目標(biāo)的分析(我要什么)目標(biāo)的搜尋目標(biāo)的設(shè)定目標(biāo)目標(biāo)是一種未來的遠(yuǎn)景，為了實(shí)現(xiàn)它，人們?cè)敢庾鲂┡ΑＨ绻f你沒有去做努力，那只不過是一個(gè)企圖。【案例】1953年，美國(guó)耶魯大學(xué)對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生做了一項(xiàng)研究調(diào)查，他們發(fā)現(xiàn)有3%的同學(xué)還沒有畢業(yè)就設(shè)定了他們?nèi)松哪繕?biāo)，20年后，也就是1973年，這3%的同學(xué)比其他97%的同學(xué)更顯得富裕。這3%的同學(xué)，他們做了7件事情：他們?cè)?jīng)很確實(shí)地寫下

跟司馬懿學(xué)管理: 公司治理; （一）無悔的選擇是好選擇有一句話是這樣說的，選擇比努力更重要。我們的生活和事業(yè)之所以能夠獲得成功，一個(gè)重要原因在于關(guān)鍵的時(shí)候做出了正確的選擇。然而在當(dāng)下，很多人在為不知道如何做選擇而焦慮甚至痛苦。那么，選擇有規(guī)律可循嗎?當(dāng)人生出現(xiàn)重大選項(xiàng)時(shí)，我們究竟該如何去決斷去把握？在這方面，司馬懿就是一個(gè)厲害的主兒，在朝不保夕、戰(zhàn)火紛飛的三國(guó)時(shí)代，司馬懿的每一次重大選擇都是那樣的驚心動(dòng)魄。）女士逛商場(chǎng)，越看越

卓越領(lǐng)導(dǎo)力: 領(lǐng)導(dǎo)力; 第一單元：管理與領(lǐng)導(dǎo)：1.認(rèn)識(shí)管理與領(lǐng)導(dǎo)管理的主要內(nèi)涵領(lǐng)導(dǎo)的基本含義領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異：比較與研討練習(xí)2.中高層管理者的角色定位研討與總結(jié)：經(jīng)理人的角色特點(diǎn)工具介紹與練習(xí)：經(jīng)理人個(gè)性特征分析工具與練習(xí)3.中高層管理者應(yīng)當(dāng)擁有的知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)案例分析、總結(jié)中高層經(jīng)營(yíng)管理者知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)4.領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)者的行為風(fēng)格管理行為風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格的主要差異第二單元：管理技能基礎(chǔ)：一：制定有效

父母怎樣和孩子溝通: 親子教育; 父母和孩子能順利地交流思想對(duì)于相互之間保持良好關(guān)系非常重要。父母都希望孩子能講出自己的思想感受，這樣父母就可以理解和幫助他們。同時(shí)，父母也希望孩子能用適當(dāng)?shù)姆绞蕉皇琼斪驳姆绞絹肀磉_(dá)感情，并且接受父母的忠告。但是，孩子并不是生來就會(huì)用適當(dāng)方式表達(dá)思想和感情的，也不是一開始就不愿和父母交流。孩子的許多行為都是從父母那里學(xué)得的，父母的態(tài)度、習(xí)慣對(duì)孩子的行為方式有很大的影響。如果我們問家長(zhǎng)：“你經(jīng)常與孩

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