玩轉微課——企業(yè)微課設計與開發(fā)

課程背景：
在互聯(lián)網(wǎng)時代的大變革背景下，企業(yè)和員工的學習需求也變得更加時效化和碎片化。在學習與發(fā)展領域，因互聯(lián)網(wǎng)技術的革新而催生出來的各種學習思潮和學習方式日新月異，“微課”就是伴隨而生的一種新型課程表現(xiàn)形式。它短小精悍，又雋永凝練，便于快速生成，廣泛使用，靈活學習，高效轉化，滿足了企業(yè)對學習的需求。近年來，微課已成為培訓行業(yè)的顯學，受到各方企業(yè)的高度關注。微課已成為一種趨勢，將在企業(yè)組織學習與發(fā)展方面扮演重要角色。優(yōu)秀的企業(yè)培訓管理者皆想借力微課開展更有成果的培訓，為業(yè)務提供績效支持。本課程從微課概況.“六定七步”設計法.“四階七步”制作法配以工具實操和進階技巧，讓企業(yè)員工能快速開發(fā)出實用的精品微課，將經(jīng)驗萃取和時間管理達到最大效益化。
 
課程收益：
1.讓學員掌握微課的特點和結構規(guī)律。
2.讓學員掌握微課設計的“六定七步法”。
3.讓學員掌握微課制作的流程.工具和常用方法。
4.讓學員能通過導師指導.小組研發(fā)出一門完整的微課。
 
授課對象：企業(yè)中層管理者.企業(yè)內(nèi)訓師.人力資源經(jīng)理/培訓經(jīng)理.人力資源專業(yè)人員/培訓專職人員.業(yè)務/技術骨干及有意學習微課制作的人員。
授課時數(shù)：2天，6小時/天
教學方法：講授法.視頻教學.現(xiàn)場實操.情境模擬.小組演練等
 
課程大綱
第一講：認識微課——微課的定義與特點
一、什么是微課？
二、與傳統(tǒng)培訓課程相比，微課有哪些特點？
三、一張圖看懂微課的多重含義
 
第二講：規(guī)劃微課 —— 設定框架
一、哪些內(nèi)容適合微課
1.簡單的知識/原理
2.具體的任務/操作
3.明確的問題/經(jīng)驗
4.具有特定場景的案例/信息
二、微課應滿足員工五個學習需求時刻
1.獲取新知
2.擴充知識
3.學以致用
4.解決問題
5.應對變化
三、微課的定位與9種應用場景
1.企業(yè)學習體系的四項構成要素
2.微課的9種應用場景
四、微課規(guī)劃的策略與方法：ABCD法
1.分析
2.混合
3.轉制
4.部署
五、微課的模式創(chuàng)新
1.微課開發(fā)的8個誤區(qū)
2.精品微課的六項標準
3.微課設計的“四有”原則
 
第三講：設計微課 ——“六定七步”法
一、定選題：選擇適當?shù)膬?nèi)容進行微課開發(fā)1.微課選題常見誤區(qū)
2.確定選題的程序
3.突出“三點式”，聚焦知識和技能
4.如何讓微課一“名”驚人
二、定目標：確定明確的教學目標
1.設定教學目標的ABCD法則
2.制訂微課目標
三、定內(nèi)容：梳理并萃取正確的內(nèi)容
1.定知識信息類
2.定操作任務類
3.定工具經(jīng)驗類
4.定案例問題類
5.素材的收集方法
1）外部理論框架搜索
2）內(nèi)部資料收集
3）專家訪談
四、定結構：確定需呈現(xiàn)內(nèi)容的結構
1.微課內(nèi)容的結構框架
2.不同類型微課的內(nèi)容要素
3.不同結構模型的講解及演練
1）“黃金三環(huán)”模型——2W1H
2）SCQA模型
3）STAR模型
4）訓練四步驟&IPARK模型
五、定創(chuàng)意——AIDA模型
1.引起學員注意
2.保持學員興趣
2.激發(fā)學員動機
4.促成學員行動
六、定形式：選擇合適的微課形式1.微課常見的形式
2.各種形式的優(yōu)劣對比
3.如何選擇合適的微課形式 
第四講：制作微課 —— “四階七步”法
一、微課制作“四階七步”法
1.第一階段：準備
1）1步：選擇工具
2）2步：撰寫腳本
2.第二階段：創(chuàng)作
3）3步：搜集/制作素材
3.第三階段：合成
4）4步：導入并排序
5）5步：添加圖形與文字
6）6步：添加音頻
4.第四階段：導出
7）7步：導出
二、常用工具及實操練習
1.最常見的微課制作方法——PPT轉視頻
2.快速課件制作工具——EverCam3.互動式微課制作利器——Articulate課件開發(fā)工具
4.H5微課制作工具——炫課
三、進階技巧
1.PPT頁面布局與優(yōu)化
2.提高微課的顏值
3.錄微課，你準備好了嗎
4.秀出好聲音
 
第五講：微課制作實戰(zhàn)
一、學員分組制作5-10分鐘微課
二、比賽PK，現(xiàn)場成果展示
三、學員點評
四、導師點評和優(yōu)化建議