企業培訓能力的內化，是企業走向成熟的重要標志之一。當前，很多企業不僅費心費力在培訓市場上高價外請培訓師，既花費大量資金，又針對性不強。而建立適合企業自身的內部培訓師團隊，是解決這一問題的不二法寶。內訓師對內部企業熟悉，可以有針對性教到點上；激勵團隊形成人人學習的企業文化，可以省上大量資金用于企業發展。基于以上優勢，企業需要培養自己的內訓師。如何挑選培養內訓師成為現在企業發展的重要一環。本課程從課堂呈現方面培養內訓師掌握授課技巧，從角色、內心、風范、表達、呈現、控場六方面，基礎入手手把手教授內訓師一顰一笑、一招一式、一言一行，重實操、多練習，給學員大量登臺展示機會，是學員在實際操練中掌握培訓師的內在本質和外在技巧。
了解培訓師的角色理念和角色定位
掌握登場去除緊張的六大方法
掌握課堂風范展示的六法模型
掌握專業表達的四力要點的17個模型方法
掌握課堂呈現流程和控場的三中技巧方法
學員為本，演練多；技能實操，易掌握；邏輯清晰，結構化；輕松氛圍，很幽默；案例精彩，有收獲。
內訓師團隊、培訓管理者
一、導論：角色做事，重實效
1.角色理念（攜使命出發，依責任行事）
抱持——請注意
點燃——試試看
鏈接——生生鏈
區分——是這樣
分享——讓我們
2.成人學習的特點
大腦：循序漸進、及時反饋、注意強化
目的：尊重聽眾、激發信心、相信自律
經驗：結合經驗、講解生動、積極引導
參與：方法多樣、組織互動、參與體驗
使用：安排時間、注意實效、提升自我
3.學員不同風格
感受型
反思型
實踐型
推理型
4.培訓師的角色
編——課程設計者（編教材，配講義，備講授）
導——活動組織者（互動促動，點破點化）
演——內容表達者（理性講解，感性演繹）
5.培訓師課堂呈現能力
表達力——通覺
挑戰力——反思
創新力——整合
變通力——角度
洞察力——細節
感召力——投入
6.培訓師禁忌
行為禁忌
內容禁忌
關系禁忌
二、基礎：夯實基石，強內心
1.核心理念
身邊事真性情：觸景生情
平常話：口頭論證
身邊事：現身說法
2.情緒管理
緊張：情緒反應
怯場：行為表現
情緒調節秘訣
3.培訓師能力養成
三、風范：做足本分，塑形象
1.核心理念
本色做人
角色做事
形象管理
服飾搭配原則：三不四一體
上場與下場
課堂行為風范
身法：聚精會神，昂揚向上
手法：大開大合，以姿助勢
步法：規行矩步，移動有向
眼法：出神入化，點面結合
說法：吐歸斷連，輕重緩解
心法：裝腔作勢，身心合一
四、表達：專業演繹，善表達
1.核心理念
道可頓悟
事須漸修
表達突破
探求本源
反思常識
3.表達內核力
話語系統-表達影響
話語概念-重建說法
語感口訣-余音繞梁
順口溜與單字訣
4.表達敏捷力
同角度：瞬間排比
深比擬：取類比象
接話題：話鋒一轉
脫口秀：即興發表
5.表達創新力
說文解字（用拆字演繹追求概念元認知）
舊說新語（讓話語系統利用舊有概念形成雷點和亮點）
數理新解（“非數學”的數理演繹讓學員對觀點產生感性觸動）
象限分析（針對特定分析對象、尋找特定對策的經典區分講法）
模型定義（概念圖形化呈現實現組織智慧理性升華）
表達寬廣力
多面體：素材多主題演繹
信息球：主題多素材論
五、呈現：表達呈現，有流程
1.理念心法
粗枝大葉
妙趣橫生
導入
開心開眼開竅
破冰破題破解
切題式自我介紹
鋪墊
建立共識：顯作用明迷惑
樹立形象：定角色建關系
化解抵觸：知障礙挑問題
過渡
提問：起承轉合
總結：復述串講
回顧和反饋：印證強化
收尾和收結
收尾三件事（總結要點、表達感謝、呼吁行動——“定魄”）
常用收尾方法（期待式、展望式、選擇式、呼應式和余韻式收尾）
六、控場：提問應答，促訓練
1.互動技術
八動技術
提問技巧
六種提問法
應答技巧
四種回答法
