《魅力口才與說服力》

對象

【課程對象】中基層員工

目的

【課程收益】 ? 心態(tài)：克服緊張，了解自己真實的演講水平，明確需要調(diào)整調(diào)高的行為。 ? 技能：熟練應(yīng)用態(tài)勢語言，展現(xiàn)個人的演講魅力。通過準(zhǔn)確的演講目的，獨特的引爆點，制作有力的開場白，令人信服的主體結(jié)構(gòu)和點睛之筆的結(jié)果，以及相應(yīng)的輔助工具，做到張弛有度，自然和諧，主題突出、重點分明的演講。 ? 應(yīng)用：跨部門溝通時想法得到認同；向上級匯報工作重點清晰，問題闡釋明確以及方案陳述具體，突出；產(chǎn)品推廣時具有說服力等等。

內(nèi)容

職場原動力

魅力口才與說服力

課程

講師：刁東燕

課 程 綱 要

【課程名稱】《職場原動力：魅力口才與說服力》

【課程背景】

對于所有人來講演講是一件很難得事情，甚至在美國一次3000人的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，約有40%的人認為這個世界上最令人擔(dān)心和痛苦的事情是當(dāng)眾演講，而死亡則排在了第二位。而在企業(yè)中，無論是管理者還是員工，都需要具備這種當(dāng)眾演講的能力。在公司會議、報告呈現(xiàn)、產(chǎn)品推介以及公司宣傳等各個方面，當(dāng)眾演講都具有非凡的意義和重要性。

本課程總結(jié)出當(dāng)眾演講與說服的四大脈絡(luò)：商務(wù)演講的儀容儀表（Business Protocol）、有效的演繹（Business

Presentation）、以及在演講呈現(xiàn)過程中，幻燈片的有效使用（PowerPoint），結(jié)合有效的記憶法則，讓學(xué)員通過透徹練習(xí)、掌握這條脈絡(luò)，能夠從業(yè)余選手成長為有魅力的專業(yè)演講者。

【課程收益】

?  心態(tài)：克服緊張，了解自己真實的演講水平，明確需要調(diào)整調(diào)高的行為。

?  技能：熟練應(yīng)用態(tài)勢語言，展現(xiàn)個人的演講魅力。通過準(zhǔn)確的演講目的，獨特的引爆點，制作有力的開場白，令人信服的主體結(jié)構(gòu)和點睛之筆的結(jié)果，以及相應(yīng)的輔助工具，做到張弛有度，自然和諧，主題突出、重點分明的演講。

?  應(yīng)用：跨部門溝通時想法得到認同；向上級匯報工作重點清晰，問題闡釋明確以及方案陳述具體，突出；產(chǎn)品推廣時具有說服力等等。

【課程對象】中基層員工

【授課方式】理論講解 演練實操 視頻學(xué)習(xí)

【課程時長】1天，6小時\天

【課程大綱】

一、演講者魅力展現(xiàn)

1. Remember me！了解自己的演講效果，識別優(yōu)勢和弱勢

2. 說服的力量：共情 真誠

3.了解形成魅力的四大要素，十二項基本修煉

l  儀容儀表

l  巧妙開場

l  標(biāo)準(zhǔn)站姿

l  豐富手勢

l  精準(zhǔn)表情

l  良好眼神

l  飽滿情緒

l  極強的感染力

l  恰當(dāng)?shù)难莨适?/p>

l  精煉問問題

l  把握語速音量

l  注重發(fā)聲節(jié)奏

* 展現(xiàn)錄像演講，運用綜合技能演講，做到標(biāo)準(zhǔn)動作

★互動練習(xí)：大量的練習(xí)和現(xiàn)場演示，夯實基本功；3分鐘自命題呈現(xiàn)，錄像回顧，精準(zhǔn)定位個人成長目標(biāo)；

二、有效地內(nèi)容搭建

1. 了解演講的目的：催化溝通、建立聯(lián)系、立即行動

2. 確定演講的核心

3. 演講內(nèi)容的設(shè)計：

l  充滿吸引力的開場白如何設(shè)計（怎么吸引人）

l  如何讓枯燥乏味的內(nèi)容活靈活現(xiàn)，吸引聽眾（怎么講故事）

l  如何讓結(jié)尾成為演講的高潮（怎么引發(fā)思考）

★互動練習(xí)：現(xiàn)場產(chǎn)出演講的主題框架和和流程圖

三、記憶魔力法

1. 記憶的作用

2. 有效的提高記憶的方法

四、演講輔助工具的應(yīng)用：

l  幻燈片

l  話筒

l  視頻

★互動練習(xí)：現(xiàn)場產(chǎn)出PPT；

五、高效的現(xiàn)場控制方法

l  應(yīng)對緊張的方法：循環(huán)練膽法

l  現(xiàn)場回答問題的方法：暫停/轉(zhuǎn)移

l  控制時間法

六、常見的演講的種類

l  即興演講

l  年終述職報告

l  商務(wù)演講

可根據(jù)企業(yè)需求進行課程定制。