學(xué)習(xí)路徑圖

課程大綱

培訓(xùn)受眾:培訓(xùn)管理者

課程收益:能勝任以下工作任務(wù)：
《測(cè)算培訓(xùn)的貢獻(xiàn)值（即：分析培訓(xùn)需求）》　　  
《構(gòu)建任務(wù)模型》　　      
《設(shè)計(jì)與開發(fā)課程》　　      
《設(shè)計(jì)綜合學(xué)習(xí)方案》　　      
《設(shè)計(jì)四類培訓(xùn)項(xiàng)目》　　      
《構(gòu)建學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)》
在目前國內(nèi)的培訓(xùn)管理界，即使"您"能勝任其中一個(gè)任務(wù)，都可以獨(dú)步江湖了。而通過2年左右的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，"您"將徹底體驗(yàn)作為企業(yè)績效貢獻(xiàn)者的感覺。在股東眼里，"您"帶領(lǐng)的培訓(xùn)管理員隊(duì)伍就是一個(gè)貢獻(xiàn)績效的團(tuán)隊(duì)，"您"帶領(lǐng)的部門也不再是虛名在外的企業(yè)大學(xué)。

課程大綱:以下是第一門課程的信息：

　　　 《分析培訓(xùn)需求》（測(cè)算培訓(xùn)的貢獻(xiàn)值）

課程目標(biāo)
　　確定典型工作任務(wù)
　　定義最佳實(shí)踐
　　構(gòu)建績效模型
　　定義員工發(fā)展的問題

課程大綱
　　第一天
　　1，運(yùn)用MECE原則以及典型工作任務(wù)的分析維度，生成典型工作任務(wù)列表
　　2，使用4仲抽樣方法，提取績效和技能樣本
　　第二天
　　3，使用群策群力的方法定義最佳實(shí)踐
　　4，定義典型工作任務(wù)的勝任標(biāo)準(zhǔn)
　　第三天
　　5，描述績效數(shù)據(jù)提取的原則，運(yùn)用SPSS、AMOS軟件構(gòu)建績效模型
　　6，使用定義問題模版，生成培訓(xùn)需求分析報(bào)告