TTT企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課

課程綱要：  

1、課程導(dǎo)入

——為師之道：說(shuō)時(shí)似悟，對(duì)境生迷

——培訓(xùn)師的感召、樂(lè)從、分享、區(qū)分、辨識(shí)

——常態(tài)、職業(yè)態(tài)----隨意，刻意——控場(chǎng)之關(guān)鍵

——現(xiàn)場(chǎng)、興奮點(diǎn)、注意力

——首善：開(kāi)場(chǎng)要做的幾件事——影響訓(xùn)練的幾大因素

——培訓(xùn)的目的與培訓(xùn)師最重要的素質(zhì)

——辨識(shí)：說(shuō)什么與怎么說(shuō)

2、TTT導(dǎo)論——TTT釋義與TTT定位

——培訓(xùn)能力之變通力、創(chuàng)造力、感召力等

——TTT學(xué)習(xí)之道及要領(lǐng)

——從訓(xùn)練到修煉——潤(rùn)、切、塑

——培訓(xùn)師三重角色:編、導(dǎo)、演

3、培訓(xùn)師的基礎(chǔ)素養(yǎng)

——培訓(xùn)師新素質(zhì)模型

——五大模塊：心、性、品、智、能

——心態(tài)：凡事皆由心，態(tài)度決定一切

——性格：性格決定命運(yùn)

——品德：師德對(duì)學(xué)員黔移默化的影響

——智力：IQ是能力提升的基礎(chǔ)

——能力：培訓(xùn)師價(jià)值的核心體現(xiàn)

4、培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

——培訓(xùn)師自我管理及怯場(chǎng)化解

——眼睛的運(yùn)用:觸法、罩法、貼法

——壓力的破解：揭秘、舒緩、分散

——標(biāo)準(zhǔn)服裝搭配——培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)表達(dá)利器

——激發(fā)學(xué)員參與及吸引學(xué)員技巧

——手勢(shì)表達(dá)精要及表達(dá)的語(yǔ)言藝術(shù)

——互動(dòng)氣氛營(yíng)造

——停頓、沉默、異聲的妙用——課堂禁忌及場(chǎng)地布置

5、TTT專(zhuān)業(yè)表達(dá)

——理性與感性及情理并茂;

——導(dǎo)入與收結(jié)

——成功的培訓(xùn)從自我介紹開(kāi)始

——專(zhuān)業(yè)提問(wèn)與專(zhuān)業(yè)應(yīng)答技巧

——上場(chǎng)與下場(chǎng)

——口語(yǔ)表達(dá)現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練

6、TTT編導(dǎo)藝術(shù)

——課程開(kāi)發(fā)：讓問(wèn)題成為訓(xùn)練的線索

——非常態(tài)學(xué)員管理及課堂掌控對(duì)策

——培訓(xùn)素材的搜集與處理

——培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)的關(guān)鍵

——卓有成效的訓(xùn)練形式及訓(xùn)練方法

——職業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)行為的配置

7、TTT進(jìn)階

——職業(yè)形象與內(nèi)涵：培訓(xùn)師的層級(jí)

——因人而異的精彩點(diǎn)評(píng)之道——培訓(xùn)師的職業(yè)技能及對(duì)學(xué)員行為的引導(dǎo)

——收放自如：TTT的最高境界

8、現(xiàn)場(chǎng)演練：

——直播逐人點(diǎn)評(píng)、立竿見(jiàn)影、即時(shí)改變：

——培訓(xùn)師摸底測(cè)試；

——培訓(xùn)技法掌握后的現(xiàn)場(chǎng)演練；

——感悟、感受、感言、感覺(jué)