張光祿
            • 張光祿銀行保險行業資深專家
            • 擅長領域: 銀保營銷 管理技能提升 銷售技能 沙盤模擬
            • 講師報價: 面議
            • 常駐城市:北京市
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            銀行員工管理風險防控

            主講老師:張光祿
            發布時間:2024-09-30 15:13:52
            課程詳情:

            課程背景:

            如果銀行的產品是本,那銀行的員工就是根,管理者對員工管理不到位就相當于是丟了根,對產品的把控力不強即丟了本,如果兩者都控制不到位,那你就既丟了根又忘了本,所以根本不對。

            管理者對員工的管理都包含些什么呢?是不是只是一味的追求業績?一味的盯過程管理?還是不斷地盯合規?其實都不是。我們要關注一個即存在又讓我們經常忽略的東西,那就是員工的心理變化。因為員工的心理變化影響了他的所有思想、行為的變化。影響心理變化有很多因素,其中包括心理和生理追求因素、家庭因素、興趣愛好因素、目標因素等。

            我們只要去管理員工的目標、價值觀,這樣你就不會像個消防員,每天不停的四處救火。你一定不要去想著如何去控制或約束員工的行為,因為這樣只會按下葫蘆浮起瓢,給員工建立正確的價值觀,讓員工有更高層次的精神追求,這才是解決問題的根本之道。

            課程收益:

            通過課程的學習,讓銀行的管理者們對于員工管理風險控制有清晰的認知,從而能夠有的放矢的采取行動,有效提升風控管理水平,達到穩員工、強內控的作用,從而建立穩健的金融服務體系。

            課程對象:

            銀行行長、副行長、營業部主任、副主任、各層級儲備干部及網點全體員工

            課程時長:半天~1天(6小時/天)

            課程大綱:

            一、風險控制是銀行永恒不變的話題

            1. 我們的哪些行為會觸碰風控的“電網”

            ⑴銀行員工法制意識淡薄

            ⑵銀行管理者風險意識有待加強

            ⑶合規稽查過于形式化

            2. 電影奪命金中的事件離我們很遠嗎?

            挪用客戶資金、非法侵占客戶資金的事件屢見不鮮

            例:某行營業部主管宋某癡迷于購買網絡彩票,短時間內其經濟問題出現了問題,宋某 先開始向自己的下屬借錢,隨后和行內的其他同事借錢,再后和自己名下的投資客戶借 錢,但由于運勢不佳,所有的借款都變成了泡影,他本人也無力償還,無論對同事和客 戶的資金,還是對銀行品牌都造成了巨大的損失。

            3. 新聞不斷爆出銀行工作人員的違規違法行為

            例:1500萬存款不翼而飛,到底是誰的錯?
            例:某行員工為達成績效考核和個人利益雙目的,篡改客戶資質資料,額外收取客戶“好 處費”,成功從行內騙貸,后因還款能力不足,造成行內壞賬,給銀行帶來了不可彌補 的經濟損失。

            發生在別人身上的叫故事,發生在自己身上的叫事故,不要讓別人身上的故事變為你身 上的事故。

            二、對于員工管理風控的核心邏輯

            1. 從易經智慧看員工的風控管理

            學會“踩剎車”才能獲得更為穩健的業績增長

            2. 管理者的困惑:上班時我能看的住,但下班后怎么辦?

            ⑴找到員工的核心訴求點

            ⑵學會為員工建立正確的價值觀

            ⑶幫助員工規劃通往目標的可行之路

            ⑷帶領員工走出思想和行為的困境

            ⑸助力員工達成自己的“小目標”

            3. 永遠不要管理事情,而要管理思想

            管理就像放風箏,無論他飛的多高,你只需控制好手中的線

            三、三個層次解決員工管理風險控制

            1. 員工需求管理(建立主觀思維)

            ⑴以員工為本,以利他為基

            ⑵只有你把你的員工服務好,他才能服務好你的客戶

            ⑶開始真正的了解你的員工——開展員工團建和家訪工作

            2. 企業價值觀塑造(強化主觀意識)

            ⑴企業文化宣導,加強思想管理

            ⑵高頻的合規意識宣導

            ⑶強化員工“三位一體”教育體系

            3. 建立內審機制(制造客觀約束)

            ⑴制定員工異常行為排查工作實施細則

            ⑵開展多維度員工異常行為排查

            ⑶建立從嚴治行,嚴格執紀問責

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