張椿齡
            • 張椿齡原微軟在線中國區高級市場總監,摩托羅拉中國區市場部總經理
            • 擅長領域: MTP 領導力 跨部門溝通 品牌營銷
            • 講師報價: 面議
            • 常駐城市:北京市
            • 學員評價: 暫無評價 發表評價
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            跨部門溝通與協作

            主講老師:張椿齡
            發布時間:2024-04-24 10:51:07
            課程詳情:

            課程對象:各行業、 企業涉及跨部門溝通與協作問題的員工、中基層管理人員以及人力資源團隊(HR)

            課程形式:案例拆解、講師主講、視頻分析、行動學習、浸入討論、學員呈現、測評練習、課后作業

            設備硬件:緊湊型教室為佳、音視頻、投影設備、話筒、遮光窗簾、茶歇、學員桌卡、其它文具教具

            學員要求較高強度學習、學員需集中時間與課堂注意力、活躍開放又認真職業、尊重自我與他人

            課程概要 

            管理的問題80%來自于溝通與協作,團隊間的沖突與矛盾是企業運營的重大障礙。本次課程特別引入全球著名組織行為學家–斯蒂芬.羅賓斯教授關于部門溝通與協作的經典內容體系,結合微軟、索尼、蘋果等公司的工具方法和中國市場的商業人文環境,從心理學、行為學和企業管理等維度,系統分析和解構影響跨部門溝通與協作的典型障礙和本質原因;從個人、組織和管理模式三個層面(IOL模型),改變團隊認知與意識,塑造行為習慣,并提供解決溝通與協作挑戰的工具化策略與方法. 

            課程特色

            1、 高度結構化、案例化、工具化課程:課程內容設置高度結構化,大量使用講師親歷案例、圖表和工具,用模塊化的方式呈現要點信息,以清晰的邏輯結構串連案例與方法,便于學員課堂理解與課后實踐.

            2、 框架式PPT內容及學員手冊設計:沿用微軟最新PPT設計理念,使用框架式PPT模式,講師版與學員版高度對應,利于學員課堂記錄、課中討論以及課后復習與轉訓.

            3、 高節奏行動學習與浸入式的討論:利用行動學習促動技術和浸入式工具(深度可視化、敏        捷討論),啟發學員自我反思、橫向交流并整理思維導圖和制訂課后的行動計劃.

            課程收獲

            1、 理解原因:理解影響跨部門溝通與協作的關鍵要素和本質原因

            2、 改變認知:轉變和提升自身在跨溝通與協作領域的意識和認知

            3、 獲得工具:獲得一套影響他人情緒和行為的溝通工具包 - ELP

            4、 掌握模式:掌握一套跨部門溝通協作的解決模式 - RPIC

            5、 優化管理:掌握一個提升跨部門影響力的管理模型 - 5P

            課程大綱

            模塊一:思維預熱  溝通協作的理念和意識準備

            一、價值重塑:不同維度的溝通協作價值

            溝通協作的個人維度價值

            溝通協作的團隊管理價值

            溝通協作的企業價值重塑

            案例分享:扁平化的挑戰 - 關于溝通協作的價值重建

            二、現狀反思:事實與自我認知的反差

            認知現狀 – 個體和團隊的自我認知現狀

            溝通現狀 – 《現實反差》雇傭者調查與分析

            反差根源 – 產生認知反差的主要維度 - IOL

            課堂測試:我看溝通 - 關于溝通協作的自我認知測試

            模塊二INDIVIDUAL - 個人維度溝通協作障礙突破

            一、典型問題呈現溝通協作的隱形問題

            框架構成 - 專業溝通的關鍵環節

            傳遞漏斗 - 信息遺漏的五個層級

            思維困境 - 四種典型的溝通困境

            案例縫隙:你的困惑 - 最終被理解和執行的為什么這么少?

            二、主要障礙分析:是什么阻礙了別人接受我們的溝通訴求

            說服過程 - 溝通為何從拒絕開始

            行為分析 - 阻礙溝通的行為分析

            心理分析 - 阻礙溝通的心理原因

            劫持現象 - 溝通障礙的邏輯本質

            視頻分享:心理學實驗 - 個體行為模仿的啟示

            三、解決方案建議:顛覆性法則與工具 (蘋果AES溝通方法詳解)

            習慣顛覆 - 難以改變的5個溝通習慣

            信息屏障 - 心理學原理的解釋與方法

            五步突破 - 改變溝通行為的關鍵路徑

            沖突緩解 - 沖突管理的4個技巧方法

            說服模型 - 成功說服困難的溝通對象

            案例研討 - 蘋果AES用戶溝通法則

            模塊三ORGANIZATION - 組織維度溝通協作問題解決模型

            一、典型問題表現

            評估工具 - 部門間溝通協作障礙的評估工具

            影響表現 - 部門溝通困境對組織的嚴重影響

            六大障礙 - 跨部門溝通協作問題的6大障礙

            案例研討:天敵部門 - 與財務部門溝通的典型案例

            二、主要原因剖析

            個體原因 - 組織環境下的個人行為原因

            組織原因 - 組織部門墻形成的主要背景

            三、解決方案建議 

            設立基礎 - 理念的重塑與環境再造

            增強互信 - 如何加強團隊間的信任

            解決沖突 - 掌握解決沖突的軟技能

            優化流程 - 流程性問題的解決方案

            調整結構 - 結構性問題的解決方案

            文化再造 - 建立促動協作的組織文化

            工具分享 - 索尼組織溝通的系統模型

            模塊四LEADERSHIP - 管理者維度溝通協作問題與工具分享

            一、梳理概念:管理者的意識與作用

            意識 - 與跨部門溝通、協作相關的管理者意識

            作用 - 管理者在溝通協作中的角色定位與作用

            問題 - 管理者在溝通維度需要回答的核心問題

            二、消除障礙:管理者需要消除的跨部門溝通協作的5個障礙

            團隊形態 - 團隊內訌與組織設計問題

            技能問題 - 互補技能的增強與培訓

            方向問題 - 如何建立具體的溝通目標

            責任問題 - 如何避免團隊逃避協作責任

            外部支持 - 如何獲得協作方面的外部支持

            三、提升影響:管理者提升跨部門溝通影響力的五個層次 – 5P

            擴大影響 - 如何提升管理者在部門間的非職權影響力

            搭建橋梁 - 管理者如何搭建促進部門溝通協作的渠道

            五步階梯 - 建立促進跨部門協作的管理者影響力模型

            案例分享 -  谷歌、微軟的管理溝通挑戰與實踐

            其他課程

            深度營銷:消費者心理洞察與品牌營銷
            品牌營銷
            課程對象:1、學員對象 – 企業高管、營銷及銷售中高層管理人員、市場活動策劃人員和相關管理者、需要跨領域學習的企業其它部門管理人員;2、行業對象 - 消費品行業、消費電子行業、汽車行業、零售行業、餐飲服務行業、金融服務業、手機通訊行業等為用戶或消費者提供產品和服務的企業課程形式:案例拆解、講師主講、視頻分析、行動學習、浸入討論、學員呈現、測評練習、課后作業設備硬件:緊
            新經理行動學習工作坊
            行動學習
            課程對象:1、企業中基層管理者(新入職、新升職、新調崗的管理者);2、由技術走向管理的企業員工;3、及其他需要在職業化和專業化方面快速提升的團隊管理者;4、企業人力和培訓發展專員及相關的管理人員課程目的:為新經理提供一套完整的工具方法、快速提高新經理適職率和專業度,降低組織用人成本和風險課程形式:案例拆解、講師主講、視頻分析、行動學習、浸入討論、學員呈現、測評練習設備硬件:緊湊型教室為佳、音視頻、
            向上管理:構建上下級雙贏關系
            領導力
            課程概要揭示影響上下級關系的顯性和隱形原因、提供工具化的解決方案根據蓋洛普的調查,商業環境中,75%的員工離職,是因為無法和自己的上級建立起良好的工作及人際關系。上下級的交互關系與工作模式,已成為影響個人發展、團隊績效、組織穩定,甚至企業核心競爭力的重要因素。本課程借鑒曾長期擔任著名管理學家杰克·韋爾奇助手的羅莎娜.博得斯基所著《Managing Up》的內容與方法,以微軟、索尼、聯合利華等公司的
            團隊激勵與專業授權
            團隊管理
            課程概要揭示團隊激勵的關鍵原理和方法、提供工具化的解決方案除了物質激勵,什么是個體和團隊深層次的心理訴求和動機來源?在企業組織中,什么樣的管理方式和激勵手段才能真正引導組織成員的行為?什么是新生代(90后)員工的內在與外在的激勵需求?在不斷加大的業務壓力之下,團隊管理者如何進一步提升自己的領導和管理能力,以更加專業化和職業化的激勵和授權方式,激發個體員工及團隊整體的向心力和工作動力,持續實現個人、
            EI高情商領導力
            情商領導力
            課程概要隨著新生代(90后)逐漸進入職場,其所具有的強烈的自我意識和新的職業價值取向使傳統的威權式管理受到了巨大的抵觸和挑戰;同時,在VUCA時代,企業管理和領導者又面臨多變、高頻率的競爭和市場挑戰,員工的不穩定性和高離職率進一步加大了領導者的管理壓力、管理成本和商業風險。在充滿復雜性和不確定性的商業環境里,領導者…? 如何在資源有限的情況下,解決人力短缺、士氣低落、團隊忠誠度下降的現實問題??
            授課見證
            推薦講師

            馬成功

            Office超級實戰派講師,國內IPO排版第一人

            講師課酬: 面議

            常駐城市:北京市

            學員評價:

            賈倩

            注冊形象設計師,國家二級企業培訓師,國家二級人力資源管理師

            講師課酬: 面議

            常駐城市:深圳市

            學員評價:

            鄭惠芳

            人力資源專家

            講師課酬: 面議

            常駐城市:上海市

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            晏世樂

            資深培訓師,職業演說家,專業咨詢顧問

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            學員評價:

            文小林

            實戰人才培養應用專家

            講師課酬: 面議

            常駐城市:深圳市

            學員評價:

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