《國(guó)學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)力》

國(guó)學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)之道

課程背景：
在現(xiàn)今這個(gè)多變、充滿沖擊與變革的經(jīng)營(yíng)環(huán)境里，領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的影響力和領(lǐng)導(dǎo)力不可
低估，提升中高層管理的領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)至關(guān)重要，基于當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，單一文化屬性的
領(lǐng)導(dǎo)力已經(jīng)無(wú)法滿足企業(yè)發(fā)展、市場(chǎng)開(kāi)拓、激勵(lì)下屬、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等諸多問(wèn)題，那么讓我
們一起學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，運(yùn)用國(guó)學(xué)經(jīng)典的智慧提升事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力、從而成為高效的
導(dǎo)師型領(lǐng)導(dǎo)者、成就企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青，營(yíng)造美滿富足人生。

課程收益：
● 通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)智慧，提升領(lǐng)導(dǎo)者帶團(tuán)隊(duì)的智慧與魅力
● 通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)智慧，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者治人心的方式與技巧
● 通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)智慧，實(shí)現(xiàn)育人和勵(lì)人的雙重領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：
儒釋道三家領(lǐng)導(dǎo)力智慧：
1）厚德載物：儒家領(lǐng)導(dǎo)力智慧強(qiáng)調(diào)道德的力量
2）道法自然：道家領(lǐng)導(dǎo)力智慧強(qiáng)調(diào)自然的力量
3）明心見(jiàn)性：禪宗領(lǐng)導(dǎo)力智慧強(qiáng)調(diào)覺(jué)悟的力量

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企事業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)的優(yōu)秀干部
課程方式：老師講授 案例分析 學(xué)員討論

課程大綱
第一講：儒家的領(lǐng)導(dǎo)智慧篇——道德的力量
一、向儒家學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力
通過(guò)學(xué)習(xí)儒家的領(lǐng)導(dǎo)智慧達(dá)到
1. 領(lǐng)導(dǎo)者在實(shí)際工作中更好地管理下屬，同時(shí)更好地與上級(jí)相處
2. 能夠做到對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)不二，對(duì)上級(jí)承諾負(fù)責(zé)，對(duì)下級(jí)仁愛(ài)教育
3. 在企業(yè)工作中能夠成己成物，樂(lè)于奉獻(xiàn)、承上啟下，相得益彰
二、儒家領(lǐng)導(dǎo)力：為政以德，譬如北辰，居其所而眾星拱之
1. 儒家領(lǐng)導(dǎo)力之激勵(lì)屬員自強(qiáng)不息
2. 儒家領(lǐng)導(dǎo)力之指揮屬員在位謀政
3. 儒家領(lǐng)導(dǎo)力之監(jiān)督屬員廉潔奉公
4. 儒家領(lǐng)導(dǎo)力之強(qiáng)調(diào)屬員身正示范
5. 儒家領(lǐng)導(dǎo)力之發(fā)展屬員自我提升
6. 儒家領(lǐng)導(dǎo)力之面對(duì)屬員慎言敏行
案例：孔子的領(lǐng)導(dǎo)為政之道和他的領(lǐng)導(dǎo)力思想：“仁義禮”能夠得到發(fā)揚(yáng)與傳承
案例：王陽(yáng)明的領(lǐng)導(dǎo)為政之道和他的領(lǐng)導(dǎo)力思想：心即理、事上煉、知行合一

第二講：道家的領(lǐng)導(dǎo)智慧篇——自然的力量
一、向道家學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力
通過(guò)學(xué)習(xí)道家的領(lǐng)導(dǎo)智慧達(dá)到
1. 解密慈不掌兵的真實(shí)含義與企業(yè)職員管理過(guò)程中道家的領(lǐng)導(dǎo)智慧
2. 能夠做到對(duì)企業(yè)未來(lái)發(fā)展的清晰統(tǒng)籌，人生職業(yè)生涯的自我規(guī)劃
3. 指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員面對(duì)企業(yè)工作成果中能夠有功不自傲，有事多擔(dān)當(dāng)
道家領(lǐng)導(dǎo)力：無(wú)為而無(wú)不為的智慧
致虛極 守靜篤 重為輕根 靜為躁君
二、道家領(lǐng)導(dǎo)力之為政三寶
1. 道家領(lǐng)導(dǎo)力之慈為團(tuán)隊(duì)成員增加自動(dòng)自發(fā)動(dòng)力
2. 道家領(lǐng)導(dǎo)力之儉為企業(yè)事業(yè)提供永續(xù)經(jīng)營(yíng)密碼
3. 道家領(lǐng)導(dǎo)力之不敢為天下先的不有不恃不居
三、道家領(lǐng)導(dǎo)力為政五事
1. 作而不辭：道家領(lǐng)導(dǎo)力之教育屬員工作心態(tài)
2. 生而不有：道家領(lǐng)導(dǎo)力之指導(dǎo)屬員工作技巧
3. 為而不恃：道家領(lǐng)導(dǎo)力之規(guī)劃屬員工作環(huán)節(jié)
4. 長(zhǎng)而不宰：道家領(lǐng)導(dǎo)力之指揮屬員工作方向
5. 功成不居：道家領(lǐng)導(dǎo)力之預(yù)防屬員工作紕漏
案例：老子親民：讓他的領(lǐng)導(dǎo)力思想：“道法自然”能夠得到更好地傳承與應(yīng)用
案例：褚時(shí)健褚老的老而彌堅(jiān)志在千里的豪邁與擔(dān)當(dāng)

第三講：禪宗的領(lǐng)導(dǎo)智慧篇——覺(jué)悟的力量
一、向禪宗學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力
通過(guò)學(xué)習(xí)禪宗的領(lǐng)導(dǎo)智慧達(dá)到
1. 領(lǐng)導(dǎo)者在管理崗位中學(xué)會(huì)為下屬樹(shù)立信心和信念即思想統(tǒng)一的重要性
2. 領(lǐng)導(dǎo)者在企業(yè)工作中運(yùn)用禪宗智慧，自我和下屬都要懂得釋?xiě)雅c敬畏
3. 揭曉心靈與覺(jué)悟的強(qiáng)大能量，在管理工作中已能夠達(dá)到禪宗領(lǐng)導(dǎo)智慧
禪宗領(lǐng)導(dǎo)力：菩提自性 本來(lái)清凈 但用此心 直了成佛
二、禪宗領(lǐng)導(dǎo)力為政之道——事業(yè)開(kāi)拓明心見(jiàn)性
1. 禪宗領(lǐng)導(dǎo)力之調(diào)度屬員掌握正識(shí)正念
2. 禪宗領(lǐng)導(dǎo)力之啟發(fā)屬員學(xué)會(huì)利他則久
3. 禪宗領(lǐng)導(dǎo)力之帶領(lǐng)屬員明白服務(wù)大眾
4. 禪宗領(lǐng)導(dǎo)力之告誡屬員做到允執(zhí)厥中
5. 禪宗領(lǐng)導(dǎo)力之?dāng)y手屬員共享春花秋月
案例：偉人毛澤東說(shuō)釋迦牟尼與共產(chǎn)黨人的共同點(diǎn)
案例：達(dá)摩祖師東渡傳經(jīng)；一花開(kāi)五葉，結(jié)果自然成
案例：稻盛和夫先生的白手起家與身患癌癥后的力挽狂瀾

第四講：總結(jié)篇
一、國(guó)學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)之道
學(xué)習(xí)并在企業(yè)工作中使用國(guó)學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)智慧：“道”“器”“術(shù)”“法”
1. 國(guó)學(xué)智慧領(lǐng)導(dǎo)力之企管模式——企業(yè)文化
2. 國(guó)學(xué)智慧領(lǐng)導(dǎo)力之仁者愛(ài)人——企管根本
3. 國(guó)學(xué)智慧領(lǐng)導(dǎo)力之能群善分——角色定位
4. 國(guó)學(xué)智慧領(lǐng)導(dǎo)力之克己復(fù)禮——企管核心
5. 國(guó)學(xué)智慧領(lǐng)導(dǎo)力之中庸之道——企管藝術(shù)
6. 國(guó)學(xué)智慧領(lǐng)導(dǎo)力之執(zhí)兩用中——?jiǎng)討B(tài)平衡
7. 國(guó)學(xué)智慧領(lǐng)導(dǎo)力之忠恕之道——企業(yè)倫理
8. 國(guó)學(xué)智慧領(lǐng)導(dǎo)力之赦過(guò)舉才——用人之道
9. 國(guó)學(xué)智慧領(lǐng)導(dǎo)力之禮讓好學(xué)——企業(yè)愿景
10. 國(guó)學(xué)智慧領(lǐng)導(dǎo)力之突破局限——其命維新
案例： 顏氏文化傳人顏真卿的敢于擔(dān)當(dāng)
案例：揭秘百億方太背后的文化驅(qū)動(dòng)力
案例：日本澀澤榮一義利結(jié)合《論語(yǔ)與算盤(pán)》
案例：儒家思想是中國(guó)最牛的企業(yè)管理思想——馬云
案例：海爾集團(tuán)儒家思想和儒家智慧實(shí)踐在企業(yè)中的應(yīng)用
案例：從有制而為到無(wú)為而治——-基于君子文化的德勝洋樓
為使課程內(nèi)容更加生動(dòng)，本課程把一些耳熟能詳國(guó)學(xué)故事融入其中。在授課過(guò)程中增
加了中華文化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)的書(shū)影、圖片和人物畫(huà)像、音頻、視頻等資料，使課程
的表現(xiàn)形式更加豐富，可學(xué)習(xí)性更強(qiáng)，力爭(zhēng)做到通俗易懂，深入淺出，寓教于樂(lè)、學(xué)以
致用。