激勵(lì)人心的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力

課程背景

領(lǐng)導(dǎo)力的核心是對(duì)人的關(guān)心，也就是讓員工的心隨你的心而動(dòng)。沒有了對(duì)人的關(guān)心，領(lǐng)導(dǎo)力便沒有了目標(biāo)。如果你不向別人表明你對(duì)人的關(guān)心以及你所關(guān)心的是什么，其他人就不會(huì)關(guān)心你所說(shuō)的或是你所期望的。作為一種關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)力要求領(lǐng)導(dǎo)者和他們的被領(lǐng)導(dǎo)者之間建立起一種超越與工作事務(wù)之上的關(guān)系，就是建立起心與心之間的關(guān)系。而人的一個(gè)基本需求就是受到欣賞，欣賞我們本人和我們所從事的工作，我們渴望被認(rèn)可，只有滿足了人們的這個(gè)需求，激勵(lì)人心才會(huì)有效。

課程目標(biāo)

明確領(lǐng)導(dǎo)力的行為習(xí)慣 了解員工的工作驅(qū)動(dòng)力來(lái)源 掌握激勵(lì)人心領(lǐng)導(dǎo)的技能

課程大綱

**單元  領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知

1、領(lǐng)導(dǎo)與管理

2、卓越領(lǐng)導(dǎo)的五種習(xí)慣行為

3、領(lǐng)導(dǎo)的十個(gè)使命

4、信譽(yù)是領(lǐng)導(dǎo)力基礎(chǔ)

第二單元  員工驅(qū)動(dòng)力分析

1、員工需求分析

2、發(fā)現(xiàn)12個(gè)問題

3、赫茲伯格雙因素論及應(yīng)用

4、領(lǐng)導(dǎo)力核心

第三單元  激勵(lì)人心的領(lǐng)導(dǎo)

1、 設(shè)定明確的標(biāo)準(zhǔn)

價(jià)值觀和原則

承諾產(chǎn)生于個(gè)人價(jià)值觀

目標(biāo)集中思想

目標(biāo)＋反饋

激勵(lì)＝反饋

2、 期望**的結(jié)果

皮革馬列翁效應(yīng)

高期望導(dǎo)致高績(jī)效

積極的設(shè)想創(chuàng)造積極的可能性

領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者

信任的力量

3、 關(guān)注所有人和事

CBWA走動(dòng)關(guān)心

釋放積極性

把他人放在**位

設(shè)身處地地傾聽

逗留片刻去尋找和發(fā)現(xiàn)

成為朋友并開誠(chéng)布公

4、 使認(rèn)可個(gè)人化

非個(gè)人化的負(fù)面影響

了解他人的喜好

個(gè)人化與文化化

用心去思考

精心設(shè)計(jì)

5、 講述故事

故事就是事實(shí)

**故事教育、動(dòng)員和激勵(lì)

優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者是優(yōu)秀的講故事者

如何講一個(gè)好故事

6、 一起慶祝

慶祝是一種文化

參與的需要

關(guān)系的質(zhì)量

用慶祝構(gòu)建歸屬感

用慶祝強(qiáng)化價(jià)值觀

培育關(guān)系網(wǎng)

7、 樹立榜樣

信任的基礎(chǔ)

每天以激勵(lì)開始

領(lǐng)導(dǎo)者先開始