卓有成效的教練式領導

課程背景

“我想提醒你們我觀念中的領導藝術是什么，它只跟人有關。沒有最好的運動員你就不會有最好的球隊，企業(yè)隊伍也是如此――最好的領導人實際上是教練！” ——杰克·韋爾奇 教練式的領導力是組織里不可或缺的領導風格，教練式的領導者相信員工的創(chuàng)造力并以成果為導向，通過一系列的激發(fā)式提問，激勵員工自主自發(fā)的解決問題，創(chuàng)造巔峰績效。 設想一下，你的組織里80%的領導者都具備教練式的領導風格—— 你的組織成員覺得自己和團隊其他成員、包括老板之間存在共贏伙伴關系； 你的組織成員覺得自己的日常工作得到了尊重，有人欣賞，感受到工作的意義； 你的組織成員對工作感到興奮，對上班充滿期待，富有激情的、高投入的工作； 你的組織成員定期得到針對自身表現(xiàn)的建設性反饋，同時得到不間斷的培訓和發(fā)展機會； 你的組織成員面對任何問題都充滿信心，而且認為自己可以和上級探討這些問題，同時就問題的解決方案得到及時的支持。 那么，你的組織會有什么不同？

課程目標

理解教練式領導的概念及價值，了解為什么需要教練？什么能夠提升個人和團隊的績效？ 學習教練式的溝通方式，營造信任、積極、和諧的團隊環(huán)境； 掌握ICF核心教練能力，提升領導者輔導下屬的能力，幫助下屬快速成長，更高的自我承諾，提高達成目標的能力從而提升績效。 學會運用邏輯層次、平衡輪等實戰(zhàn)教練工具 完成向教練式領導者的轉變，整合教練工具在實際工作中的應用

課程大綱

模塊一 構建教練的系統(tǒng)思維

做有成效的領導者

創(chuàng)造力產生的根源

不同領導風格的的影響

教練型領導的價值

教練型領導的溝通方式

模塊二 發(fā)展教練的核心能力

建立信任的伙伴關系

保持中立的教練狀態(tài)

聆聽的三個層次

激發(fā)式提問的力量

欣賞式反饋與建設性反饋

創(chuàng)造有力的覺察

模塊三 精通教練的對話流程

動力體系的構成與激發(fā)

邏輯層次工具的應用

運用平衡輪規(guī)劃行動

成果導向的教練對話流程123

模塊四 發(fā)揮教練的積極應用

共啟組織愿景

激發(fā)團隊動力和凝聚力

創(chuàng)造巔峰績效

保持持續(xù)成長

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