- 歡迎訪問萬師講師網(wǎng)！
【課程背景】
隨著時代的進(jìn)步，傳統(tǒng)以講師為中心，老師講，學(xué)員聽的教學(xué)模式已經(jīng)越來越不適應(yīng)當(dāng)今培訓(xùn)課堂的需求，很多時候我們會發(fā)現(xiàn)：
1? 課程內(nèi)容不錯，老師的呈現(xiàn)表達(dá)也沒問題，學(xué)員就是不愿意聽，聽不懂和聽了記不住；
2? 課程內(nèi)容是干貨，可是上課時學(xué)員睡倒一片，課程枯燥無味；
3? 教學(xué)設(shè)計混亂，學(xué)員感覺云里霧里；
4? 不會通過有效的教學(xué)設(shè)計讓現(xiàn)場氛圍愉悅，學(xué)員不能在快樂中學(xué)習(xí)；
5? 課程中很少有互動，都是自己在講，沒有充分調(diào)動學(xué)員主動參與；
…?…
在這種背景下，教學(xué)設(shè)計也應(yīng)運而生。教學(xué)設(shè)計概念源自加涅在《教學(xué)設(shè)計原理》中的定義：“教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。”教學(xué)設(shè)計是以解決教學(xué)問題、優(yōu)化學(xué)習(xí)為目的的特殊的設(shè)計活動，既具有設(shè)計學(xué)科的一般性質(zhì)，又必須遵循教學(xué)的基本規(guī)律。教學(xué)設(shè)計是根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的教學(xué)起點與終點，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排的過程。教學(xué)設(shè)計將有利于實現(xiàn)課程內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。
【課程收益】
1、 運用所學(xué)知識能對教學(xué)活動重新進(jìn)行設(shè)計；
2? “隨機(jī)教學(xué)”到“設(shè)計教學(xué)”的轉(zhuǎn)變；
3? “要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變；
4? “不知道”到“知道”的轉(zhuǎn)變；
5? “知道”到“做到”的轉(zhuǎn)變；
6? “做到”到“用到”的轉(zhuǎn)變；
7? “旁觀者”到“參與者”的轉(zhuǎn)變；
8? “教學(xué)被動”到“教學(xué)主動”的轉(zhuǎn)變；
…?…?
【課程對象】職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)部專、兼職內(nèi)訓(xùn)師、企業(yè)HR、培訓(xùn)經(jīng)理、企業(yè)各級管理人員。
【課程導(dǎo)師】魏春老師
【課程特色】
1、給你方法，給你技巧，給你實戰(zhàn)演練的機(jī)會；你說，你做，大家來點，講師來評；
2、重視差異，因材施教，尤其善于觀察和把握學(xué)員個體特征與差異；
3、運用現(xiàn)場訓(xùn)練，進(jìn)行有針對性引導(dǎo)與輔導(dǎo)，課程富有親和力，控場能力強，極具大家風(fēng)范；
4、幽默風(fēng)趣，形式多樣，在潛移默化中教會學(xué)員知識和人生哲理，在輕松的氛圍中提高能力；
5、注重學(xué)員切身體驗，引導(dǎo)和傳承企業(yè)文化，使培訓(xùn)具備更深遠(yuǎn)的意義與高度。
【課程時間】2～3天中文課程
【課程大綱】
(注：此大綱為標(biāo)準(zhǔn)版內(nèi)容，可根據(jù)客戶實際情況做微調(diào)，具體以授課內(nèi)容為準(zhǔn))
導(dǎo)論
| 1、視頻賞析：隨機(jī)教學(xué)→設(shè)計教學(xué) 2? 教學(xué)活動設(shè)計概述 3? 教學(xué)活動三“感”效應(yīng) 4? 自然學(xué)習(xí)模式認(rèn)知 5? 五星教學(xué)模式認(rèn)知 6、教學(xué)傳遞策略解析 發(fā)現(xiàn)意義 形成概念 …?… |
第一模塊 激發(fā)動機(jī) | 1? 拼圖啟示：要我學(xué)→我要學(xué) 2? “激發(fā)動機(jī)”背后的成人學(xué)習(xí)原理 3? 課程開場激發(fā)動機(jī)設(shè)計 4? 單元模塊激發(fā)動機(jī)設(shè)計 5? 重要內(nèi)容激發(fā)動機(jī)設(shè)計 6? 教學(xué)環(huán)境設(shè)計 |
第二模塊 講解新知 | 1、鄰座探討：不知道→知道 2? “講解新知”背后的成人學(xué)習(xí)原理 3、展示——是為了更好的說清楚 4? “變講為問”技巧解析 5? 教學(xué)美麗三要素 6? “峰終定律”應(yīng)用 7、感性 理性=完美講解 內(nèi)容重于形式 形式多于內(nèi)容 8、理性講解 序列理性 程式理性 等式理性 9、感性演繹 柔情似水 熱情似火 畫面感 10、教學(xué)方法對比分析 講授法 小組討論法 角色扮演法 …?… 11? 成人認(rèn)知過程 12、高手區(qū)別于菜鳥的授課技巧 菜鳥－順著講 高手－反著講 13、思考：加深學(xué)員記憶的四個原則 14? 解析：四招告別“枯燥” |
第三模塊 體驗操練 | 1、看圖說話：知道→做到 2? “體驗操練”背后的成人學(xué)習(xí)原理 3? 體驗操練，確保學(xué)員學(xué)有所得 4? 艾賓浩斯遺忘曲線解析 5? “折騰”學(xué)員，刻意練習(xí) 6? 知識類課程體驗操練方法設(shè)計 7? 技能類課程體驗操練方法設(shè)計 8? 態(tài)度類課程體驗操練方法設(shè)計 |
第四模塊 總結(jié)應(yīng)用 | 1、數(shù)據(jù)分析：做到→用到（應(yīng)用） 2? “總結(jié)應(yīng)用”背后的成人學(xué)習(xí)原理 3? 常規(guī)總結(jié)應(yīng)用法 4、知識傳遞模式解析 5? 知識漏斗——學(xué)習(xí)遷移過程 6? 轉(zhuǎn)化應(yīng)用公式解析 7? 轉(zhuǎn)化應(yīng)用方法設(shè)計 放飛收獲 伸展交流 卡片傳遞 站立接龍 …?… |
第五模塊 完美互動 | 1、活動感悟：旁觀者→參與者 2? “完美互動“背后的成人學(xué)習(xí)原理 3? 正確認(rèn)識互動 4、互動三大原則（主題、學(xué)員、掌控） 5、完美互動方法解析 眼神微笑 過渡發(fā)問 即時體驗 鄰座探討 …?… 6、課前、課中、課后提問解析 課前——學(xué)員水平 課中——參與度 課后——掌握程度 7? 課堂提問技巧解析 一個問題 自問自答 難易程度 …?… 8、培訓(xùn)師對話三?五組合 |
第六模塊 高效控場 | 1、現(xiàn)場展示：教學(xué)被動→教學(xué)主動 2? “高效控場“背后的成人學(xué)習(xí)原理 3? 精彩點評技巧解析 4? 主動控場——打鐵還需自身硬 5? 主動控場三要素 6、四大類學(xué)員應(yīng)對技巧 沉默寡言型學(xué)員分析與現(xiàn)場演練 口若懸河型學(xué)員分析與現(xiàn)場演練 武林高手型學(xué)員分析與現(xiàn)場演練 故唱反調(diào)型學(xué)員分析與現(xiàn)場演練 7、時間失控，怎么辦？ 8、學(xué)員講話，怎么辦？ 9、學(xué)員睡覺，怎么辦？ 10、突然忘詞，怎么辦？ 11、內(nèi)容講錯，怎么辦？ 12、問題不會，怎么辦？ |
結(jié)論 | 1? 課程回顧 2? 行動計劃安排 |
講師課酬： 面議
常駐城市：北京市
學(xué)員評價：
講師課酬： 面議
常駐城市：深圳市
學(xué)員評價：
講師課酬： 面議
常駐城市：上海市
學(xué)員評價：
講師課酬： 面議
常駐城市：深圳市
學(xué)員評價：
講師課酬： 面議
常駐城市：深圳市
學(xué)員評價：
濟(jì)南萬師企業(yè)管理咨詢有限公司 Copyright ? 2018-2023 All Rights Reserved 版權(quán)所有
萬師講師網(wǎng) www.freehost123.com 網(wǎng)站地圖 魯ICP備20028662號-1
萬師講師網(wǎng)致力于教育培訓(xùn)行業(yè)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)講師供應(yīng)|服務(wù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)|品質(zhì)講師保障|中培聯(lián)職業(yè)講師認(rèn)證|中國名師團(tuán)|線下講師公開課|講師版權(quán)作品登記
