《精華之力——UPM非項(xiàng)目經(jīng)理的項(xiàng)目管理能力提升》

精華之力——UPM非項(xiàng)目經(jīng)理的項(xiàng)目管理能力提升

課程背景：

時(shí)代的變化，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，要求企業(yè)需要更快的適應(yīng)與應(yīng)變能力，企業(yè)管理者、職業(yè)經(jīng)理人，是否具備優(yōu)良的項(xiàng)目管理能力，決定了業(yè)務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)和日常運(yùn)營(yíng)中，產(chǎn)品與服務(wù)能否實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)與快速交付。但是，由于常規(guī)事務(wù)性工作，占據(jù)了管理者的主體時(shí)間，并且由于缺乏系統(tǒng)化項(xiàng)目管理知識(shí)理論方法的學(xué)習(xí)，使得管理者在項(xiàng)目意識(shí)、能力上，無(wú)法跟上市場(chǎng)變化的速度與要求，無(wú)法實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)交付，成為了眾多企業(yè)面臨的普遍痛點(diǎn)。

《精華之力——UPM非項(xiàng)目經(jīng)理的項(xiàng)目管理能力提升》課程，針對(duì)“非項(xiàng)目經(jīng)理”進(jìn)行開發(fā)設(shè)計(jì)，聚焦需要項(xiàng)目管理知識(shí)技能進(jìn)行日常業(yè)務(wù)工作運(yùn)轉(zhuǎn)的管理者群體，將項(xiàng)目管理知識(shí)體系進(jìn)行濃縮，并結(jié)合業(yè)務(wù)進(jìn)行場(chǎng)景化，為“非項(xiàng)”人員提供了一套項(xiàng)目管理能力提升的系統(tǒng)化解決方案，幫助企業(yè)全面提升生產(chǎn)、職能系人員的項(xiàng)目管理能力，助力業(yè)務(wù)交付以及產(chǎn)品服務(wù)質(zhì)量的提升。

課程模型：

課程收益：

● 掌握一套完整精簡(jiǎn)的項(xiàng)目管理精華體系

● 強(qiáng)化項(xiàng)目意識(shí)的提升以及工具方法應(yīng)用

● 幫助管理者構(gòu)建基于項(xiàng)目化的管理模式

● 理順工作思路掙脫日常事務(wù)性工作束縛

● 實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員與部門間項(xiàng)目式協(xié)調(diào)合作

● 助力改善服務(wù)效能水平實(shí)現(xiàn)高效率交付

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：非項(xiàng)目經(jīng)理、部門經(jīng)理、主管、高潛人員、儲(chǔ)備干部

課程方式：

● 以“講授 引導(dǎo) 實(shí)操練習(xí)”作為核心，輔以“視頻 案例 研討“的方式開展，

● 分組、團(tuán)建、全程PK（采用撲克牌得分決策機(jī)制，小組間相互比拼）

● 交互式教學(xué)，學(xué)員可快速掌握課程內(nèi)容和相關(guān)工具方法，學(xué)以致用。

課程容量：知識(shí)點(diǎn)58個(gè)、學(xué)習(xí)材料119個(gè)

工具清單（節(jié)選）：

利益相關(guān)方矩陣法、頭腦風(fēng)暴、提問(wèn)漏斗、關(guān)鍵路徑、WBS甘特圖、溝通計(jì)劃表、團(tuán)隊(duì)責(zé)任例會(huì)表

課程標(biāo)簽：項(xiàng)目管理、非項(xiàng)目人員、規(guī)劃、執(zhí)行、效能、職場(chǎng)

課程大綱

第一講：統(tǒng)一項(xiàng)目管理思維

一、高效背后：項(xiàng)目能力

1. 高效人士的職業(yè)習(xí)慣

2. 挖掘優(yōu)秀背后的規(guī)律

3. 讓項(xiàng)目能力浮出水面

二、形成正確的項(xiàng)目意識(shí)

1. 理解“項(xiàng)目”真實(shí)概念

2. 項(xiàng)目管理能力人人可得

3. 項(xiàng)目管理與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系

4. 項(xiàng)目管理與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展

案例：難以駕馭的員工

三、何為有效的項(xiàng)目管理

1. 項(xiàng)目管理的成功公式

2. 項(xiàng)目管理的原則行為

3. 項(xiàng)目管理五大流程組

4. 從運(yùn)營(yíng)到項(xiàng)目的轉(zhuǎn)變

案例：哪個(gè)項(xiàng)目賺錢？

第二講：流程化做項(xiàng)目管理

一、發(fā)起項(xiàng)目，站穩(wěn)起點(diǎn)

1. 發(fā)起的主動(dòng)性思想

2. 項(xiàng)目發(fā)起的目的性

3. 注意發(fā)起軟硬條件

4. 形成利益相關(guān)矩陣

5. 核實(shí)確認(rèn)項(xiàng)目范圍

案例：看不見的發(fā)起人；

二、合理規(guī)劃，設(shè)計(jì)路線

1. 規(guī)矩應(yīng)具備的指導(dǎo)意識(shí)

2. 規(guī)劃前期風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估策略

3. 設(shè)計(jì)項(xiàng)目的總體日程表

4. 梳理項(xiàng)目核心關(guān)鍵路徑

5. 理清路徑中的溝通線條

三、有效執(zhí)行，全力以赴

1. 項(xiàng)目管理中的責(zé)任感

2. 形成規(guī)范化團(tuán)隊(duì)管理

3. 項(xiàng)目成員的在崗輔導(dǎo)

4. 項(xiàng)目的績(jī)效考核機(jī)制

案例： 這批資源要如何使用

四、實(shí)時(shí)監(jiān)督、控制糾偏

1. 各方項(xiàng)目狀態(tài)信息的收集

2. 項(xiàng)目進(jìn)展報(bào)告的過(guò)程編制

3. 對(duì)范圍風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)防和警惕

4. 對(duì)項(xiàng)目變更進(jìn)行規(guī)范管理

案例：溝通失敗的例子

五、收尾交付，成功改進(jìn)

1. 項(xiàng)目成果交付總控

2. 設(shè)計(jì)項(xiàng)目完結(jié)節(jié)點(diǎn)

3. 項(xiàng)目采購(gòu)財(cái)務(wù)收尾

4. 項(xiàng)目整體復(fù)盤評(píng)估

5. 持續(xù)改進(jìn)策略制定

第三講：非項(xiàng)人員管理素養(yǎng)

一、積極主動(dòng)，學(xué)會(huì)放下

1. 在職級(jí)與角色中的轉(zhuǎn)換

2. 以主人翁意識(shí)推動(dòng)項(xiàng)目

3. 與團(tuán)隊(duì)成員心連心凝聚

4. 坦誠(chéng)平等主動(dòng)進(jìn)行溝通

二、成果意識(shí)，經(jīng)營(yíng)導(dǎo)向

1. 學(xué)會(huì)對(duì)成果有敏銳性

2. 流程管理中的成果化

3. 把項(xiàng)目當(dāng)成一樁生意

4. 項(xiàng)目三角與經(jīng)營(yíng)管理

案例：處理優(yōu)先級(jí)問(wèn)題

三、關(guān)注人本、領(lǐng)力鑄就

1. 人本化的項(xiàng)目管理

2. 擴(kuò)大項(xiàng)目的影響力

3. 非項(xiàng)人員的領(lǐng)導(dǎo)力

4. 在成敗中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（Ending）

案例：成果誰(shuí)是誰(shuí)非

課程優(yōu)勢(shì)：

精品干貨：源自企業(yè)大學(xué)建設(shè)、中高層精英型管理人才培育實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

換位思考：站在管理者帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)的角度進(jìn)行講授，通俗易懂

新穎有趣：行動(dòng)學(xué)習(xí)模式現(xiàn)場(chǎng)解決實(shí)際問(wèn)題，教學(xué)方法趣味生動(dòng)活潑

全程高能：知識(shí)點(diǎn)緊密關(guān)聯(lián)、設(shè)計(jì)合理，讓學(xué)員全程保持極高關(guān)注度

工具簡(jiǎn)化：提供簡(jiǎn)單易用完整模型工具，助力閉環(huán)管理能力快速提升

實(shí)戰(zhàn)落地：所有內(nèi)容均與管理實(shí)戰(zhàn)結(jié)合，能夠快速融入業(yè)務(wù)進(jìn)行落地