《禮記·學(xué)記》與師德修煉

培訓(xùn)受眾:

小學(xué)、中學(xué)教師、校長、教育工作者。

課程收益:

【課程目標】
習(xí)主席說：“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育?！睈蹚淖孕胖猩?，只有教師自信而愛，才能夠用自己的真善美，呼喚出學(xué)生的真善美。實現(xiàn)“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的教育目標。
1、通過學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的源頭、脈絡(luò)、走向，增強文化自信與教育自信，提升教師的自信心。
2、通過學(xué)習(xí)責(zé)任與使命核心模型，從責(zé)任到使命，讓使命點燃生命，讓生命照亮生命，提升教師的責(zé)任心與使命感。
3、通過典型案例解析，提升對“愛”的教育理解與運用，掌握教學(xué)中的基本原則與科學(xué)方法，將的愛心愿、愛的能力、愛的智慧在教學(xué)全面提升。
4、掌握經(jīng)典學(xué)習(xí)與實踐的方法，讓經(jīng)典進教室，請圣賢當助教；調(diào)整思維角度，破解當前困難，對當前教學(xué)起到幫助促進作用，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化承傳落到實處。

課程大綱:

【課程結(jié)構(gòu)】

第一單元：課程名稱： 經(jīng)典的教育智慧
《禮記·學(xué)記》與師德修煉
－學(xué)習(xí)《老子·德道經(jīng)》《禮記·學(xué)記》體會分享
2、中華優(yōu)秀文化的總體脈絡(luò)、教育本質(zhì)、發(fā)展走向。
3、《老子》《學(xué)記》經(jīng)典及作者的介紹。
4、教、育、學(xué)、覺的涵義，教育的本質(zhì)，長善救失，因材施教。
5、核心模塊，教師責(zé)任與使命，責(zé)任升華為使命，使命點燃生命，生命照亮生命。
6、“圣人恒無心，以百姓之心為心?！薄爸湫模L善而救其失者也”教師就是班級中的圣人，以學(xué)生之心為心，因材施教，長善救失。
7、愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育，教師不但想愛，還需會愛，并且能愛；愛的心性、愛的智慧、愛的能力全面提升。
8、實現(xiàn)中國夢路線圖：文化－教育－人才－教師；知行合一，立德樹人。
9、教師用真善美呼喚出學(xué)生真善美。
10、經(jīng)典學(xué)習(xí)的方法與實踐。

第二單元：【課程內(nèi)容】
1、三顆大樹：姓氏大樹、文化大樹、教育大樹，展現(xiàn)五千年文明史，祖先文明與現(xiàn)在生活。
2、一張核心圖：中華民族文化、教育發(fā)展史，軸心時代，發(fā)展趨勢。
3、教、育、學(xué)、覺、悟展示。
4、教育的本質(zhì)－從孝道到智慧，而長善救失，因材施教。
5、《學(xué)記》的思維導(dǎo)圖。
6、《老子》與《學(xué)記》主要章節(jié)介紹講解。
7、經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)方法與實踐。
8、經(jīng)典中主要教學(xué)原則、方法分享。
9、教學(xué)案例與視頻、經(jīng)典章節(jié)對照分享。
10、自身經(jīng)典文化學(xué)習(xí)與教學(xué)中體會分享。

第三單元：【課程形式】
1、講師講授 2、經(jīng)典誦讀 3、案例解析 4、視頻教學(xué) 5、交流分享