《TTT賦能培訓(xùn)師培訓(xùn)》

課程背景：

企業(yè)的人才培養(yǎng)是贏得市場競爭的核心關(guān)鍵。搭建企業(yè)自身的講師培養(yǎng)體系，培養(yǎng)熟悉自身業(yè)務(wù)的講師隊伍，建立組織經(jīng)驗復(fù)制傳播的培養(yǎng)模式，是企業(yè)人才發(fā)展建設(shè)的關(guān)鍵因素。

本課程聚焦于幫助企業(yè)解決內(nèi)部講師隊伍建設(shè)的問題。通過培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部講師的教學(xué)理念、教學(xué)方法、課程開發(fā)、授課技巧等能力，快速提升內(nèi)部講師的綜合素質(zhì)，為企業(yè)培養(yǎng)骨干講師力量打下基礎(chǔ)。

本課程理念與演練相結(jié)合，重視現(xiàn)場授課技巧的提升和能力轉(zhuǎn)化，全面立體式培養(yǎng)講師授課實戰(zhàn)技巧，最終幫助企業(yè)實現(xiàn)人才培養(yǎng)的永續(xù)經(jīng)營。

課程目標：

1. 理解建構(gòu)主義的先進教學(xué)理念

2. 掌握過程設(shè)計的五星教學(xué)方法

3. 提升培訓(xùn)現(xiàn)場的授課表達技巧

4. 掌握課件PPT設(shè)計美化的原則和方法

課程對象：企業(yè)中經(jīng)常需要進行授課的專、兼職內(nèi)訓(xùn)講師

課程周期：1天（6課時）

課程形式：面授

課程架構(gòu)：

課程大綱：

第一模塊：教學(xué)理念—建構(gòu)主義

(一) 教學(xué)理念的比較

1. 馴獸：行為主義：刺激-反應(yīng)反復(fù)強化，形成固定反應(yīng)。

2. 砌墻：認知主義：演示、分解原理、強化練習(xí)

3. 澆花：建構(gòu)主義：為學(xué)員提供成長環(huán)境，激發(fā)學(xué)員動機，啟發(fā)學(xué)員思考，與學(xué)員一起建構(gòu)學(xué)習(xí)

(二) 建構(gòu)主義的核心主張

l 學(xué)員是學(xué)習(xí)的主體

l 每個學(xué)員都帶著自己 固有的信念來學(xué)習(xí)

l 每個人的大腦都是獨一無二的

l 教學(xué)過程同時也是學(xué)員建構(gòu)過程

l 講師的作用是幫助學(xué)員思考

l 學(xué)員以自己的認知做決策

(三) 建構(gòu)主義講師三板斧

1. 抽身：老師要忘掉自己的身份，太上，不知有之

2. 情景：只給情景，無需答案，把要講的道理埋藏在情境中，讓學(xué)員自己去品味

3. 提問：幫助學(xué)員思考，好的提問能夠促進學(xué)員反思

(四) 建構(gòu)主義的應(yīng)用

第二模塊：教學(xué)過程—五星教學(xué)

(一) 聚焦問題

1. 交代任務(wù)  2. 任務(wù)水準  3. 問題序列

(二) 激活舊知

1. 原有經(jīng)驗  2. 提供經(jīng)驗  3. 內(nèi)容結(jié)構(gòu)

(三) 論證新知

1. 匹配一致  2. 提供指導(dǎo)  3. 應(yīng)用媒體

(四) 應(yīng)用新知

1. 一致練習(xí)  2. 漸次放手  3. 變式問題

(五) 融會貫通

1. 實際表現(xiàn)  2. 反思完善  3. 創(chuàng)造革新

(六) 根據(jù)認知特點設(shè)計教學(xué)過程

1. 吸引投入  2. 引導(dǎo)入門  3. 教會理解  4. 輔導(dǎo)熟練  5.如何應(yīng)用

(七) 五星教學(xué)的精髓

1. 問題師課程大綱

2. 學(xué)員師教學(xué)的主體

3. 把講的內(nèi)容變成點評

4. 核心內(nèi)容現(xiàn)場演練并檢驗

第三模塊：培訓(xùn)現(xiàn)場—授課表達

(一) 講師授課的角色主體

1. 講師與學(xué)員的關(guān)系

2. 講師與PPT的關(guān)系

(二) 授課表達的常見誤區(qū)

1. 忽視肢體語言：肢體比語言更重要

2. 缺少聽眾互動：重要的不是你說了多少，而是觀眾聽了多少

3. 常常照本宣科：要讓演講者和聽眾產(chǎn)生聯(lián)結(jié)

(三) 如何消除上臺的緊張心理

1. 虛擬想象法

2. 肢體動作法

3. 現(xiàn)場考察法

4. 注意力轉(zhuǎn)移法

(四) 現(xiàn)場授課的表達呈現(xiàn)

1. 眼神：堅定親和、環(huán)顧全場 

2. 聲音：專業(yè)簡潔、磁性有力  

3. 手勢：適當(dāng)表達、傳情達意

4. 站立：合適位置、沉穩(wěn)挺拔  

5. 步伐：節(jié)奏適度、掌控氛圍

6. 儀表：因人制宜、商務(wù)導(dǎo)向

(五) 授課過程的現(xiàn)場互動

1. 開場互動技巧

2. 過程互動技巧

第四模塊：課件優(yōu)化—PPT設(shè)計

(一) 課件PPT版面設(shè)計

1. 版面設(shè)計五大原則  2. 版面類型案例解析  3. 版面高效設(shè)計方法

(二) 課件PPT字體設(shè)計

1. PPT字體排版  2. PPT字體組合  3. PPT字體特效

(三) 課件PPT色彩設(shè)計

1. 色彩的基本原理  2. 色彩的意義內(nèi)涵  3. 色彩的運用方法

(四) 課件PPT圖片設(shè)計

1. 圖片視覺設(shè)計類型  2. 圖片設(shè)計方法原則  3. 圖片對比案例解析

(五) 課件PPT圖表設(shè)計

1. 圖表視覺設(shè)計原則  2. 常見圖表類型說明  3.圖表對比案例解析

(六) 課件PPT動畫設(shè)計

1. 動畫設(shè)計呈現(xiàn)原則  2. 動畫設(shè)計操作方法