讓你的大腦“心花怒放”——思維導(dǎo)圖制作及應(yīng)用

課程大綱

【課程說(shuō)明】

如果你是父母——

    你還在為孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好發(fā)愁嗎？

如果你是教師或培訓(xùn)師——

   你還在為如何提高教學(xué)水平而苦惱嗎？

如果你是領(lǐng)導(dǎo)——

   你還在為單位業(yè)績(jī)管理目標(biāo)而犯難嗎？

如果你是職員——

    你還在為個(gè)人工作能力提升而糾結(jié)嗎？

......

來(lái)吧！

走進(jìn)思維導(dǎo)圖的世界，你的人生從此改變！

     未來(lái)的資訊開(kāi)放之路將會(huì)由掌握思維導(dǎo)圖和腦力開(kāi)發(fā)的人來(lái)引導(dǎo)。思維導(dǎo)圖能夠?qū)⒈姸嗟闹R(shí)和想法連接起來(lái)，并有效地加以分析，從而**大限度地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。    

——世界首富  比爾·蓋茨

      作為一個(gè)頭腦風(fēng)暴的工具，思維導(dǎo)圖讓我們感覺(jué)到想象力一下子打開(kāi)了， 新點(diǎn)子層出不窮，真是思如泉涌，這種感覺(jué)以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)，真是太棒了。”  

——Sean Adams，總裁，Alpha Learning，荷蘭

思維導(dǎo)圖可以讓復(fù)雜的問(wèn)題變得非常簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到可以在一張紙上畫(huà)出來(lái)，讓你一下

看到問(wèn)題的全部。 它的另一個(gè)巨大優(yōu)勢(shì)是隨著問(wèn)題的發(fā)展，你可以幾乎不費(fèi)吹灰之力地在原有的基礎(chǔ)上對(duì)問(wèn)題加以延伸。

—— Dr Tony Turrill，管理學(xué)作家，英國(guó)

思維導(dǎo)圖作為發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具,它充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，可以幫助大家從**基本的思維訓(xùn)練起，快速提升大家思考的廣度、深度、高度和速（束）度---廣深高速，提升記憶力和工作效率，并**終帶來(lái)公司業(yè)績(jī)的改善。

【課程收益】

1. 了解什么是思維和思維導(dǎo)圖；

2. 掌握制作思維導(dǎo)圖的工具及方法；

3. 開(kāi)拓思維，提升分析和解決問(wèn)題的能力。

【授課時(shí)長(zhǎng)】

共2天，12小時(shí)

【合適對(duì)象】

企業(yè)管理者、職場(chǎng)白領(lǐng)、 開(kāi)發(fā)人員、以及其他需要提升思維能力的人士。

【課程綱要】

**講  概述

一、 認(rèn)識(shí)大腦

1. 左右腦思考方式測(cè)試

2. 大腦的六大特性

二、 思維導(dǎo)圖概念及特點(diǎn)

1. 思維導(dǎo)圖簡(jiǎn)介

2. 思維導(dǎo)圖特征

三、 思維訓(xùn)練

1. 發(fā)散性思維訓(xùn)練

2. 推理性思維訓(xùn)練

第二講  思維導(dǎo)圖制作

一、 制作工具

1. 手工繪畫(huà)

2. 軟件繪畫(huà)-XMIND介紹

二、 思維導(dǎo)圖制作方法

1. 主題

2. 內(nèi)容

3. 線條要求

4. 總體要求

三、 思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)誤區(qū)

1. 認(rèn)知誤區(qū)

2. 繪制誤區(qū)

3. 理解誤區(qū)

4. 評(píng)判誤區(qū) 

第三講  思維導(dǎo)圖實(shí)際應(yīng)用

一、 學(xué)習(xí)中應(yīng)用

1. 記筆記

2. 文章分析

3. 書(shū)本分析

二、 生活中應(yīng)用

1. 購(gòu)物清單

2. 旅游計(jì)劃

三、 工作中應(yīng)用

1. 計(jì)劃制定

2. 會(huì)議安排

3. 商業(yè)決策

結(jié)束語(yǔ)：一個(gè)人的溝通能力、表達(dá)能力和工作業(yè)績(jī)，取決于背后的思維模式和思維習(xí)慣。