不忘初心，牢記使命，“趕考”永遠在路上

課程背景：
2017年10月18日，習近平總書記在十九大報告中指出，在全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，推動全黨更加自覺地為實現(xiàn)新時代黨的歷史使命不懈奮斗。2019年5月13日，中共中央政治局召開會議，決定從2019年6月開始，在全黨自上而下分兩批開展“不忘初心、牢記使命”主題教育。9月，印發(fā)《關于開展第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育的指導意見》。當前，扎實推進“不忘初心、牢記使命”主題教育活動走向深入，是各級黨組織的一項重大政治任務。

課程收益：
● 深化對“不忘初心、牢記使命”主題教育的理解
● 了解中國共產黨的輝煌歷程和成功密碼
● 強化憂患意識、奉獻意識和服務意識
● 提高工作的積極性主動性，培養(yǎng)積極樂觀的工作心態(tài)
● 增強工作的責任感、使命感，增強黨性修養(yǎng)

課程時間：2天，6小時/天
課程對象：企業(yè)的中高層領導、業(yè)務主管、全體黨員干部和黨務工作者
課程方式：理論講授 案例分析 小組研討

課程特色：本課程以“不忘初心、牢記使命”主題教育為主線，將中國共產黨的輝煌歷程、歷史貢獻和習近平新時代中國特色社會主義思想有機結合，集政治、經濟、文化、歷史、哲學等各學科為一體，夾敘夾議、史論結合，深入淺出、統(tǒng)分結合，既有利于提高學員的政治認知能力，也有利于提高學員工作的積極性主動性，增強學員的責任心和使命感。

課程大綱
第一講：深刻理解中國共產黨人的初心使命
1. “不忘初心、牢記使命”主題教育的提出
2. “不忘初心、牢記使命”主題教育的內涵
3. “不忘初心、牢記使命”主題教育的背景
4. “不忘初心、牢記使命”主題教育的意義
討論：如果理解“共產黨會多”？

第二講：中國共產黨的三大歷史貢獻
一、完成新民主主義革命
1. 多種救國道路的選擇
2. 眾多政治勢力的競爭
3. 前進道路的戰(zhàn)略抉擇
討論：在眾多的政治勢力中共產黨為什么能夠脫穎而出？
視頻案例：《大染坊》片斷
二、完成社會主義革命
1. 建國之初的基本情況
2. 不畏困難的艱辛探索
3. 不懈奮斗的偉大成就
討論：社會主義建設時期的成敗得失？
案例：國民黨運臺黃金
視頻案例：中國原子彈爆炸
三、進行改革開放新的偉大革命
1. 傳統(tǒng)社會主義的弊端
2. 中國特色社會主義道路的開辟
3. 改革開放40年的偉大成就
討論：傳統(tǒng)的社會主義發(fā)展模式為什么難以為繼？
案例：蘇聯(lián)解體的深刻教訓
視頻案例：鄧小平走自己的路

第三講：中國共產黨的成功密碼
一、高揚的精神旗幟
1. 問題與主義之爭
2. 馬克思主義是歷史的選擇
3. 黨的指導思想的豐富發(fā)展
討論：做政治上的明白人到底有多重要？
案例：問題與主義之爭
視頻案例：指導思想
二、堅定的理想信念
1. “國民黨為什么打不過共產黨”
2. “兩彈元勛”梁思禮
3. 理想信念就是共產黨人精神上的“鈣”
討論：自己的人生理想是什么？
案例：張富清同志的先進事跡
視頻案例：林俊德
三、不竭的力量源泉
1. 人民是共產黨的大地母親
2. 歷史轉折期的人民的選擇
3. 謀幸福謀復興的初習使命
討論：企業(yè)如何體現(xiàn)“人民性”
案例：蘇共亡黨亡國的歷史教訓
視頻案例：《建國大業(yè)》解放上海時宋慶齡親眼見到解放軍露宿街頭而不擾民

第四講：開啟新征程面臨的風險挑戰(zhàn)
一、長期執(zhí)政的考驗
1. 執(zhí)政黨執(zhí)政的極限
2. 跳出歷史周期率的怪圈
3. 長期執(zhí)政如何贏得人民支持
討論：長期執(zhí)政面臨哪些問題？
案例：歷史周期率
二、公平正義的考驗
1. 公平正義是中國特色社會主義的內在要求
2. 實現(xiàn)共同富裕的不懈探索
3. 收入差距擴大的危險
討論：收入差距擴大的影響
案例：理性看待收入差距
數(shù)據(jù)分析：基尼系數(shù)、財富排行榜
三、拒腐防變的考驗
1. 執(zhí)政黨最大的威脅
2. 反腐成績單
3. 趕快收拾人心
討論：徹底鏟除腐敗的條件
案例：兩個務必、糖衣炮彈
數(shù)據(jù)分析：十八大以來落馬高官

第五講：繼續(xù)“進京趕考”的實踐要求
一、在學懂上下功夫
1. 解決好學不習的問題
2. 解決好學什么的問題
3. 不斷增強“四個意識”
討論：什么是高效的學習？
案例：腐敗分子的“學習單”
二、在弄通上下功夫
1. 事實勝于雄辯
2. 堅定“四個自信”
3. 強化“四個意識”
案例：中興華為事件
視頻案例：王毅外長怒斥外國記者的傲慢與偏見
視頻案例：中國代表團暢談人權自由
三、在做實上下功夫
1. 空談誤國，實干興邦
2. 自覺做到“兩個維護”
3. 以身作則，身體力行
討論：為什么要維護核心
案例：別了，“兩面人”