PTT國(guó)際專業(yè)講師培訓(xùn)中級(jí)班(5-6天版)

對(duì)象

一年以上企業(yè)培訓(xùn)師；兩年以上在校中小學(xué)老師；有過PTT初級(jí)班、兩天班中級(jí)班、TTT培訓(xùn)、人社部企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的老師；經(jīng)常組織企業(yè)會(huì)議、早會(huì)、例會(huì)的員工級(jí)干部；工作現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)及工作指導(dǎo)員；經(jīng)常在會(huì)議發(fā)言等相關(guān)人員學(xué)習(xí)。

目的

幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)從“授課不專業(yè)”到“掌握企業(yè)培訓(xùn)師必備授課能力”的轉(zhuǎn)變，尤其適合作為企業(yè)培訓(xùn)師的入門課程。

內(nèi)容

【項(xiàng)目介紹】

PTT是PRESENTATION OF TRAINER TRAINING的縮寫，即訓(xùn)練企業(yè)培訓(xùn)師在講臺(tái)上的展示能力，全球培訓(xùn)界統(tǒng)稱為“PTT國(guó)際專業(yè)講師培訓(xùn)”。

“PTT國(guó)際專業(yè)講師培訓(xùn)”是中國(guó)培訓(xùn)師培訓(xùn)權(quán)威導(dǎo)師周平及其團(tuán)隊(duì)多位培訓(xùn)專家引用國(guó)際最高級(jí)別培訓(xùn)師培訓(xùn)版權(quán)課程中經(jīng)典實(shí)用內(nèi)容，結(jié)合多年企業(yè)實(shí)施培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)開發(fā)而成。2003年，經(jīng)中華人民共和國(guó)國(guó)家版權(quán)局認(rèn)證并頒發(fā)版權(quán)證書課程。

在設(shè)計(jì)上，本課程覆蓋課程設(shè)計(jì)、授課技巧、互動(dòng)能力、感染力、表達(dá)能力和PPT制作等六大培訓(xùn)師能力模型，重視培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)后修煉和基本功修煉，充分考慮新手培訓(xùn)的程度和需求，旨在幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)從“授課不專業(yè)”到“掌握企業(yè)培訓(xùn)師必備授課能力”的轉(zhuǎn)變，尤其適合作為企業(yè)培訓(xùn)師的入門課程。

【課程特點(diǎn)】

課程實(shí)用性強(qiáng) 課程互動(dòng)性強(qiáng)

課程系統(tǒng)清晰 學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)步

本課程注重提升老師的講臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，提升老師的課程柔軟級(jí)別，提升老師對(duì)學(xué)生的影響力。

針對(duì)企業(yè)新講師而設(shè)計(jì)，弱化對(duì)其學(xué)術(shù)、理論要求，重點(diǎn)培養(yǎng)講師對(duì)培訓(xùn)的理解、對(duì)學(xué)員心理分析、對(duì)實(shí)際授課技能。

【課程安排】

第一天課程內(nèi)容

一、歐美企業(yè)培訓(xùn)理念與中國(guó)培訓(xùn)理念的區(qū)別

1.中國(guó)對(duì)培訓(xùn)的三大認(rèn)知

2.歐洲對(duì)企業(yè)培訓(xùn)的認(rèn)知

3.美國(guó)對(duì)企業(yè)培訓(xùn)的認(rèn)知

二、PTT課程目的及核心宗旨

本綱目的：幫助企業(yè)講師瞬間認(rèn)識(shí)培訓(xùn)與課程的價(jià)值、關(guān)系、標(biāo)準(zhǔn)。

1.PTT國(guó)際專業(yè)講師培訓(xùn)課程起源

2.認(rèn)知PTT國(guó)際專業(yè)講師課程

3.任何課程都要事先設(shè)定課程目的

4.任何課程都要事先設(shè)定課程宗旨

2.PTT課程目的及宗旨

二、PTT課程第一個(gè)重要詞——感性

本綱目的：幫助企業(yè)講師抓住學(xué)員注意力，沒有注意力就沒有課程價(jià)值。

1.感性在課程中的重要性

2.感性課程技巧匯總

3.感性技巧在課程中的設(shè)計(jì)及安排標(biāo)準(zhǔn)

三、培訓(xùn)師的四種常見風(fēng)格與不同風(fēng)格培訓(xùn)師優(yōu)勢(shì)及缺點(diǎn)分析

本綱目的：幫助企業(yè)講師了解每個(gè)課程適合的風(fēng)格。

1.產(chǎn)品知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)課程適合風(fēng)格設(shè)計(jì)

2.銷售課程、產(chǎn)生課程、技能課程適合的風(fēng)格設(shè)計(jì)

3.激勵(lì)課程、團(tuán)隊(duì)課程、素質(zhì)課程、員工責(zé)任課程適合的風(fēng)格設(shè)計(jì)

4.管理課程、綜合課程、高端課程適合的風(fēng)格設(shè)計(jì)

四、PTT課程第二個(gè)重要詞——理性

本綱目的：幫助企業(yè)講師讓課程理性內(nèi)容產(chǎn)生教育價(jià)值。

1.理性（課程內(nèi)容）在課程中的重要性

2.課程中理性（課程內(nèi)容）的三大理性內(nèi)容

3.理性內(nèi)容在課程中的使用數(shù)量及安排技巧

五、PTT課程第三個(gè)重要詞——互動(dòng)

本綱目的：幫助企業(yè)講師用互動(dòng)確保課程氛圍與課程質(zhì)量。

本內(nèi)容根據(jù)學(xué)生情況，設(shè)計(jì)課程時(shí)間

1.互動(dòng)在課程中的重要性

2.課程中互動(dòng)使用數(shù)量及標(biāo)準(zhǔn)

3.培訓(xùn)師一生三件事

4.不同學(xué)生特點(diǎn)適合的培訓(xùn)師風(fēng)格

六、企業(yè)講師第一次微課程講課實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

本綱目的：確認(rèn)企業(yè)企業(yè)講師基本功，結(jié)合之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練。

1.企業(yè)培訓(xùn)師逐個(gè)訓(xùn)練              

2.對(duì)每人講課進(jìn)行錄像點(diǎn)評(píng)            

3.導(dǎo)師逐個(gè)書面優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)點(diǎn)評(píng)

4.第一次訓(xùn)練總結(jié)

七、培訓(xùn)師有效課前準(zhǔn)備

本綱目的：幫助企業(yè)講師讓課程更有針對(duì)性、更有效。

本內(nèi)容根據(jù)學(xué)生情況，設(shè)計(jì)課程時(shí)間

1.有效課程準(zhǔn)備對(duì)課程質(zhì)量的保證

2.培訓(xùn)師有效準(zhǔn)備研討會(huì)

3.培訓(xùn)師有效準(zhǔn)備的標(biāo)準(zhǔn)的原則

4.不同課程特性需要的不同準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)

5.有效準(zhǔn)備宣言

八、培訓(xùn)師課程緊張?zhí)幚砑记捎?xùn)練

本綱目的：幫助學(xué)員掌握緩解緊張的方法。

1.培訓(xùn)師緊張來源分析          

2.培訓(xùn)師緊張的行為處理技巧

3.培訓(xùn)師緊張的心態(tài)處理技巧  

4.提升10倍課程知識(shí)量

5.培訓(xùn)師緊張?zhí)幚砑记裳杏憰?huì)

6.培訓(xùn)師緊張?zhí)幚砑记蓞R總

九、培訓(xùn)師快速帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)入學(xué)習(xí)角色

本綱目的：幫助企業(yè)講師跟隨老師思路學(xué)習(xí)。

1.老師主觀看法建設(shè)的重要性

2.如何快速讓學(xué)生認(rèn)可老師的能力

3.如何讓學(xué)生快速認(rèn)可課程對(duì)他的重要性

4.如何讓學(xué)生快速融入課程氛圍

5.主觀看法常用技巧研討會(huì)

第二天課程內(nèi)容

十、培訓(xùn)師快速帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)入學(xué)習(xí)角色

本綱目的：幫助企業(yè)講師跟隨老師思路學(xué)習(xí)。

1.學(xué)生對(duì)課程充滿期待和良好第一印象對(duì)授課質(zhì)量的價(jià)值

2.有效搶占學(xué)生對(duì)課程期待和良好第一印象技巧訓(xùn)練

3.培訓(xùn)師有效開場(chǎng)帶領(lǐng)學(xué)生重視課程學(xué)習(xí)

4.培訓(xùn)師開場(chǎng)技巧研討會(huì)

5.培訓(xùn)師課程過程全程激發(fā)學(xué)生重視內(nèi)容研討會(huì)

6.有效讓學(xué)生全程重視課程的方法

十一、培訓(xùn)師有效課程設(shè)計(jì)

1.課程內(nèi)容知識(shí)設(shè)計(jì)          

2.培訓(xùn)師課程互動(dòng)設(shè)計(jì)

3.培訓(xùn)師課程快樂元素設(shè)計(jì)    

4.培訓(xùn)師課程案例設(shè)計(jì)

5.培訓(xùn)師課程訓(xùn)練設(shè)計(jì)        

6.培訓(xùn)師教育質(zhì)量?jī)r(jià)值設(shè)計(jì)

十二、企業(yè)講師第二次微課程講課實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

1.企業(yè)培訓(xùn)師微課程講課實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 ：每人5分鐘              

2.所有培訓(xùn)師為每位參訓(xùn)者寫書面點(diǎn)評(píng)

3.導(dǎo)師逐個(gè)書面優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)點(diǎn)評(píng)（導(dǎo)師對(duì)每位企業(yè)講師約200字書面點(diǎn)評(píng)）

4.本班學(xué)員及導(dǎo)師對(duì)每位企業(yè)講師口頭點(diǎn)評(píng)

5.第二次訓(xùn)練總結(jié)

訓(xùn)練要求及目的：結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)師以后需要講的課程內(nèi)容，使用第一天學(xué)習(xí)的授課技巧配合講課，以達(dá)到將學(xué)習(xí)的授課技巧，有效與企業(yè)實(shí)際授課內(nèi)容結(jié)合授課的效果。

十三、培訓(xùn)師全方位大型互動(dòng)技能訓(xùn)練

根據(jù)企業(yè)講師的實(shí)際情況，安排授課時(shí)間

1.培訓(xùn)師五個(gè)互動(dòng)級(jí)別        

2.培訓(xùn)師互動(dòng)技巧訓(xùn)練

3.培訓(xùn)師互動(dòng)技巧研討會(huì)      

4.培訓(xùn)師互動(dòng)技巧在課程中的合理安排

本綱目的：一舉提升培訓(xùn)師授課氛圍

第三天課程內(nèi)容

十四、培訓(xùn)師對(duì)學(xué)生課程興趣、快樂、愛好培養(yǎng)

1.快樂學(xué)習(xí)對(duì)企業(yè)培訓(xùn)的重要性            

2.常用提升學(xué)習(xí)興趣的方法匯總

3.提升學(xué)生興趣、愛好研討會(huì)    

4.提升學(xué)習(xí)興趣、愛好技巧在課程中的合理安排

本綱目的：本內(nèi)容能幫助培訓(xùn)師從此授課氛圍活躍，企業(yè)員工喜歡每場(chǎng)學(xué)習(xí)

十五、企業(yè)講師第三次微課程實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

1.企業(yè)培訓(xùn)師每人5分鐘講課訓(xùn)練，加2分鐘培優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)評(píng)  

2.結(jié)合前面兩天所有學(xué)習(xí)的授課技巧與老師未來要講的課程內(nèi)容相結(jié)合訓(xùn)練

3.導(dǎo)師逐個(gè)書面優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)點(diǎn)評(píng)（導(dǎo)師對(duì)每位企業(yè)講師約200字書面點(diǎn)評(píng)）

4.本班學(xué)員及導(dǎo)師對(duì)每位企業(yè)講師口頭點(diǎn)評(píng)

2.第三次訓(xùn)練總結(jié)

每人開發(fā)一套微課程，能用于以后企業(yè)實(shí)際講課

訓(xùn)練要求及目的：結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)師以后需要講的課程內(nèi)容，使用第一、第二天學(xué)習(xí)的授課技巧配合講課，以達(dá)到將學(xué)習(xí)的授課技巧，有效與企業(yè)實(shí)際授課內(nèi)容結(jié)合授課的效果。

十六、培訓(xùn)師肢體語(yǔ)言訓(xùn)練

本綱目的：從此規(guī)范培訓(xùn)師講臺(tái)形象

1.肢體語(yǔ)言在授課中不可替代的重要價(jià)值

2.培訓(xùn)師手部肢體語(yǔ)言訓(xùn)練

3.培訓(xùn)師步法肢體語(yǔ)言訓(xùn)練

4.培訓(xùn)師形體肢體語(yǔ)言訓(xùn)練

2.培訓(xùn)師眼神、微笑、表情訓(xùn)練

6.培訓(xùn)師手、眼、身、法、步結(jié)合講課訓(xùn)練

十七、培訓(xùn)師理性語(yǔ)言訓(xùn)練

本綱目的：讓企業(yè)培訓(xùn)師將要說的說清楚、說目標(biāo)、讓學(xué)生聽清楚、聽懂。

1.理性語(yǔ)言在課程中的價(jià)值和意義

2.順式理性語(yǔ)言訓(xùn)練——提升培訓(xùn)師語(yǔ)言文采

3.序列理性語(yǔ)言訓(xùn)練——提升培訓(xùn)師理論語(yǔ)言邏輯

4.程式理性語(yǔ)言訓(xùn)練——提升培訓(xùn)師操作語(yǔ)言質(zhì)量

5.等式理性語(yǔ)言訓(xùn)練——提升培訓(xùn)師讓學(xué)生對(duì)內(nèi)容更加清晰

6.定義理性語(yǔ)言訓(xùn)練——讓學(xué)生對(duì)培訓(xùn)師授課內(nèi)容的信任

7.五種理性語(yǔ)言結(jié)合授課訓(xùn)練

十八、幻燈片設(shè)計(jì)與制作

1.幻燈片橫向布局標(biāo)準(zhǔn)及訓(xùn)練

2.幻燈片縱向布局標(biāo)準(zhǔn)及訓(xùn)練

3.規(guī)定幻燈片與內(nèi)容幻燈片的標(biāo)準(zhǔn)及訓(xùn)練

4.幻燈片的顏色標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范

5.幻燈片的字體標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范

6.幻燈片的插圖與圖片應(yīng)用技巧訓(xùn)練

7.幻燈片的多媒體應(yīng)用及訓(xùn)練

8.微課程幻燈片制作標(biāo)準(zhǔn)及訓(xùn)練

第四天課程內(nèi)容

十九、優(yōu)秀微課程幻燈片呈現(xiàn)

1.小組微課程幻燈片呈現(xiàn)

2.小組優(yōu)秀作品評(píng)選活動(dòng)

3.個(gè)人優(yōu)秀作品展示訓(xùn)練

4.導(dǎo)師對(duì)優(yōu)秀作品的評(píng)審及點(diǎn)評(píng)

二十、培訓(xùn)師說課技巧訓(xùn)練

1.說課技術(shù)對(duì)企業(yè)及培訓(xùn)師的重要價(jià)值

2.說課技術(shù)的7大核心點(diǎn)（課程起源、課程概念、課程布局、教學(xué)價(jià)值、學(xué)員收獲、教學(xué)特點(diǎn)、環(huán)境要求）

3.導(dǎo)師做精品課程7步驟說課示范

4.作業(yè)（企業(yè)講師準(zhǔn)備說課演講稿）

二十一、培訓(xùn)師說課大賽

1.小組說課大賽

2.小組優(yōu)秀作品班級(jí)說課大賽

3.導(dǎo)師對(duì)優(yōu)秀作品逐個(gè)做點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)

二十二、第四次企業(yè)培訓(xùn)師微課程授課訓(xùn)練

1.課前作業(yè)布置

2.封閉式課程作業(yè)準(zhǔn)備

3.準(zhǔn)備中的小組合作與導(dǎo)師輔導(dǎo)

4.企業(yè)講師逐個(gè)登臺(tái)進(jìn)行微課程授課訓(xùn)練

5.學(xué)生相互進(jìn)行優(yōu)、缺點(diǎn)點(diǎn)評(píng)

6.導(dǎo)師對(duì)每位學(xué)員進(jìn)行口頭和書面點(diǎn)評(píng)

第五天課程內(nèi)容

二十三、培訓(xùn)師感性語(yǔ)言訓(xùn)練

本綱目的：提升企業(yè)講師語(yǔ)言感染力。

1.感性語(yǔ)言在課程中的價(jià)值和意義

2.感性語(yǔ)言的語(yǔ)音語(yǔ)韻訓(xùn)練

3.感性語(yǔ)言的柔情語(yǔ)言訓(xùn)練

4.感性語(yǔ)言的熱情語(yǔ)言訓(xùn)練

5.感性語(yǔ)言的畫面語(yǔ)言訓(xùn)練

6.感性語(yǔ)言的體味語(yǔ)言訓(xùn)練

7.培訓(xùn)師5種感性語(yǔ)言結(jié)合授課訓(xùn)練

二十四、第五次企業(yè)培訓(xùn)師微課程授課訓(xùn)練（根據(jù)前面學(xué)的所有技巧結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行微課程訓(xùn)練）

1.課前作業(yè)布置

2.封閉式課程作業(yè)準(zhǔn)備

3.準(zhǔn)備中的小組合作與導(dǎo)師輔導(dǎo)

4.企業(yè)講師逐個(gè)登臺(tái)進(jìn)行微課程授課訓(xùn)練

5.學(xué)生相互進(jìn)行優(yōu)、缺點(diǎn)點(diǎn)評(píng)

6.導(dǎo)師對(duì)每位學(xué)員進(jìn)行口頭和書面點(diǎn)評(píng)

二十五、企業(yè)培訓(xùn)師四大課程邏輯分析

1.玄：只有理性沒有感性的課程邏輯分析

2.鬧：只有感性沒有理性的課程邏輯分析

3.煩：感性、理性都沒有的課程邏輯分析

4.實(shí)：感性、理性兼具的課程邏輯分析

5.四大課程邏輯所適合的課程及課程狀況研討會(huì)

二十六、課程意識(shí)三層次

1.課程意識(shí)三層次說明

2.課程意識(shí)三個(gè)層次實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

3.課程意識(shí)三個(gè)層次與培訓(xùn)師四大風(fēng)格分析

4.三個(gè)層次與四個(gè)風(fēng)格結(jié)合訓(xùn)練

第六天課程內(nèi)容

二十七、十大語(yǔ)言組合演講訓(xùn)練

1.作業(yè)準(zhǔn)備

2.封閉式準(zhǔn)備中的輔導(dǎo)

3.培訓(xùn)師華麗語(yǔ)言大賽

4.導(dǎo)師逐個(gè)點(diǎn)評(píng)

二十八、第六次企業(yè)培訓(xùn)師微課程授課訓(xùn)練

1.課前作業(yè)布置

2.封閉式課程作業(yè)準(zhǔn)備

3.準(zhǔn)備中的小組合作與導(dǎo)師輔導(dǎo)

4.企業(yè)講師逐個(gè)登臺(tái)進(jìn)行微課程授課訓(xùn)練

5.學(xué)生相互進(jìn)行優(yōu)、缺點(diǎn)點(diǎn)評(píng)

6.導(dǎo)師對(duì)每位學(xué)員進(jìn)行口頭和書面點(diǎn)評(píng)

二十九、培訓(xùn)師全方位課程互動(dòng)盤點(diǎn)

本綱目的：幫助培訓(xùn)師多風(fēng)格、多文化元素授課。

1.研討會(huì)互動(dòng)在課程中的應(yīng)用

2.每張PPT都需要在課程中一對(duì)一提問應(yīng)用

3.小組小型3-8分鐘討論在課程中的應(yīng)用

4.游戲、活動(dòng)等娛樂性技巧在課程中的應(yīng)用

5.知識(shí)性互動(dòng)技巧在課程中的應(yīng)用

6.演練、訓(xùn)練技巧在課程中的應(yīng)用

7.學(xué)員讀PPT技巧在課程中的應(yīng)用

8.情感故事技巧在課程中的應(yīng)用

三十、PTT知識(shí)大賽

1.必答題

2.搶答題

3.互提互答題

課程結(jié)束

——導(dǎo)師回顧、學(xué)員分析

【課程要求】

一、培訓(xùn)人數(shù)

控制在20-24人效果最佳。如果培訓(xùn)人數(shù)超過30人，需要增加點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)專家，以學(xué)員與專家20：1的比例配備。

二、場(chǎng)地要求

標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)桌椅，教室長(zhǎng)10米以上，寬9米以上。場(chǎng)地墻壁需要能張貼紙張。

三、學(xué)員增減

培訓(xùn)過程中，不建議隨意更換或增加學(xué)員。課程進(jìn)行1.5小時(shí)后，新到學(xué)員收獲將大打折扣。

【學(xué)員收獲】

1.提升講臺(tái)形象和穩(wěn)健的臺(tái)風(fēng)

2.提升授課的熱情

3.提升抓住學(xué)員注意力的能力

4.提升語(yǔ)言表達(dá)的流暢性

5.提升授課中的互動(dòng)技巧，消除課堂沉悶

6.提升授課軟硬件準(zhǔn)備與課程內(nèi)容有效準(zhǔn)備

7.提升在授課中對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容有效闡述能力

8.提升學(xué)員授課信心

9.減輕授課緊張感

10.提升授課歡樂氛圍的能力

【學(xué)習(xí)效果】

1．只聽課不訓(xùn)練，實(shí)際進(jìn)步約為7%-10%；

2. 學(xué)習(xí)后根據(jù)導(dǎo)師要求訓(xùn)練，實(shí)際進(jìn)步約為40%；

3. 訓(xùn)練后導(dǎo)師口頭和書面點(diǎn)評(píng)，實(shí)際進(jìn)步約為50%；

聽課學(xué)習(xí) 實(shí)操訓(xùn)練 導(dǎo)師輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)=100%的學(xué)習(xí)進(jìn)步