《TTT培訓(xùn)》

對(duì)象

企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師以及所有想要做培訓(xùn)師的人員

目的

本套課程研發(fā)與設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練從企業(yè)實(shí)際應(yīng)用而不是從編寫課件需要出發(fā)，在兩天時(shí)間內(nèi)資深培訓(xùn)專家李老師將帶領(lǐng)您掌握學(xué)會(huì)實(shí)用有效的課程設(shè)計(jì)工具和流程，并通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)大量練習(xí)使您能更犀利更精準(zhǔn)地識(shí)別企業(yè)培訓(xùn)真實(shí)需求，顛覆以往拖泥帶水的培訓(xùn)設(shè)計(jì)思路，快速有效直指培訓(xùn)癥結(jié)與問(wèn)題核心，最后設(shè)計(jì)出高質(zhì)量又能在企業(yè)落地的實(shí)戰(zhàn)課程！

內(nèi)容

《TTT培訓(xùn)》

——身體練表演，嘴巴講故事！

培訓(xùn)收益：

1、了解培訓(xùn)師的素質(zhì)要求，掌握成人培訓(xùn)的原則；

2、通過(guò)培訓(xùn)師職業(yè)塑造、提升培訓(xùn)師的內(nèi)外修養(yǎng)；

3、通過(guò)上臺(tái)訓(xùn)練與點(diǎn)評(píng)，客服上臺(tái)緊張焦慮情緒；

4、提高講授能力與表達(dá)能力以及活躍的課堂技巧。

培訓(xùn)背景：

強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)企，強(qiáng)企必先強(qiáng)人，培育優(yōu)秀人才需要卓越的培訓(xùn)師。但是，目前市場(chǎng)上大部分“課程研發(fā)與設(shè)計(jì)”的講授都是從理論出發(fā)：告訴學(xué)員應(yīng)該做需求調(diào)研分析、目標(biāo)分析與規(guī)劃、教案編寫等，但卻沒(méi)有教學(xué)員怎么做這些事情，更甚至是本套流程本末倒置，加之整個(gè)培訓(xùn)只講方法不講實(shí)操，學(xué)員聽(tīng)完課花了大量時(shí)間在文字工夫上，編寫出來(lái)的課件理論一套套的，卻和實(shí)踐脫節(jié)，課程結(jié)束每個(gè)人都覺(jué)得學(xué)到了東西，實(shí)際上根本無(wú)法實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用！

結(jié)構(gòu)混亂，重點(diǎn)不明，不知如何開(kāi)發(fā)課程？

表情僵硬，手足無(wú)措，不知如何克服緊張？

學(xué)員刁難，問(wèn)題連連，不知如何控制現(xiàn)場(chǎng)？

課堂沉悶，昏昏欲睡，不知如何活躍氣氛？

……

培訓(xùn)大綱：

課程安排

【第一天上午】

一、培訓(xùn)師角色認(rèn)知

1、培訓(xùn)師兩個(gè)職責(zé)

（1）課程的專家：理念 知識(shí)＝要能夠授之于“魚”

（2）培訓(xùn)的教練：方法 技巧＝要能夠授之于“漁”

2、培訓(xùn)師三種角色

（1）編—課程設(shè)計(jì)：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備

（2）導(dǎo)—教學(xué)技巧：資源氛圍掌控

（3）演—表達(dá)魅力：講臺(tái)上的表現(xiàn)

3、培訓(xùn)師六大能力

（1）表達(dá)能力：口語(yǔ)表達(dá)、肢體動(dòng)作、態(tài)度儀容

（2）專業(yè)能力：基本素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)、專門技能

（3）激勵(lì)能力：具有活力、具溝通力、具影響力

（4）制作能力：資料收集、材料匯整、做幻燈片

（5）應(yīng)變能力：臨危不亂、問(wèn)題轉(zhuǎn)移、幽默以對(duì)

（6）學(xué)習(xí)能力：截長(zhǎng)補(bǔ)短、累積裂變、成功之路

4、培訓(xùn)師專業(yè)形象

（1）儀容：頭發(fā)、眼神、笑容

（2）服裝：上衣、褲裙、鞋襪

（3）形象：站姿、坐姿、走姿

5、一分鐘演練點(diǎn)評(píng)

（1）學(xué)員上臺(tái)做一分鐘演講練習(xí)

（2）工作人員在現(xiàn)場(chǎng)以Ｖ８錄像

（3）一一回放錄像老師點(diǎn)評(píng)建議

二、公眾的表達(dá)魅力

1、成人學(xué)習(xí)的心理

（1）企業(yè)內(nèi)訓(xùn)與學(xué)校教育區(qū)別：學(xué)習(xí)者、教學(xué)方法

（2）成人學(xué)習(xí)注意力曲線變化：注意力、學(xué)習(xí)時(shí)間

2、克服緊張的情緒

（1）成功冥想法：把所有可能會(huì)發(fā)生的一一克服

（2）自我解脫法：丟掉面子架子不要自己嚇自己

（3）生理舒緩法：深呼吸放松神經(jīng)緩解緊張情緒

（4）壓力轉(zhuǎn)換法：利用內(nèi)容逆向正向轉(zhuǎn)換注意力

（5）課托協(xié)助法：找到面慈心善老露牙齒的學(xué)員

3、語(yǔ)言肢體的表達(dá)

（1）音量：音量的大小在于準(zhǔn)確表達(dá)思想和感情

（3）語(yǔ)調(diào)：抑揚(yáng)頓挫是語(yǔ)言表達(dá)不可缺的調(diào)味料

（4）停頓：停頓則是語(yǔ)言表達(dá)中的一種修辭手段

（5）重音：重音既能突顯關(guān)鍵詞句又能美化語(yǔ)言

（6）手勢(shì)：交流、拒絕、區(qū)分、指明、號(hào)召、激情

（3）課堂干擾：講話強(qiáng)勢(shì)介入，高手先拜碼頭

（4）被問(wèn)不會(huì)：留下聯(lián)絡(luò)方式，丟給其它學(xué)員

（5）預(yù)防技巧：小搞預(yù)防忘詞，提問(wèn)條挑著答

5、三分鐘演練點(diǎn)評(píng)

（1）學(xué)員上臺(tái)做三分鐘表達(dá)演練

（2）其它學(xué)員按點(diǎn)評(píng)流程給意見(jiàn)

（3）最后老師綜合點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)建議

4、突發(fā)狀況的處理

（1）內(nèi)容錯(cuò)漏：說(shuō)錯(cuò)立即更正，說(shuō)漏無(wú)痕補(bǔ)回

（2）氣氛沉悶：冷場(chǎng)主動(dòng)提問(wèn)，多講案例故事

（3）課堂干擾：講話強(qiáng)勢(shì)介入，高手先拜碼頭

（4）被問(wèn)不會(huì)：留下聯(lián)絡(luò)方式，丟給其它學(xué)員

（5）預(yù)防技巧：小搞預(yù)防忘詞，提問(wèn)條挑著答

5、三分鐘演練點(diǎn)評(píng)

（1）學(xué)員上臺(tái)做三分鐘表達(dá)演練

（3）最后老師綜合點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)建議

三、專業(yè)的課程設(shè)計(jì)

1、課前的調(diào)研工作

（1）調(diào)研的對(duì)象：組織者、學(xué)員、領(lǐng)導(dǎo)、有經(jīng)驗(yàn)者

（2）調(diào)研的角度：個(gè)人角度、工作角度、觀念角度

（3）調(diào)研的方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查&人員訪談&現(xiàn)場(chǎng)觀察

（4）培訓(xùn)三維度：專業(yè)知識(shí)、操作技能、工作態(tài)度

2、材料的掌握收集

（1）材料的收集：網(wǎng)絡(luò)、圖書、報(bào)紙、文件、經(jīng)驗(yàn)

（2）材料的取舍：重要、客觀、案例、前瞻、簡(jiǎn)單

【第一天下午】

3、結(jié)構(gòu)大綱的設(shè)計(jì)

（1）常用的設(shè)計(jì)：?jiǎn)⒊修D(zhuǎn)合&開(kāi)場(chǎng)、本文、結(jié)語(yǔ)

（2）常用的結(jié)構(gòu)：

①并列式結(jié)構(gòu)……獨(dú)立的單元

②偏正式結(jié)構(gòu)……主次的單元

④遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)……因果的單元

⑤畫龍點(diǎn)睛式……先提出問(wèn)題

（3）五線譜展開(kāi)：

①時(shí)間線……課程中時(shí)間演進(jìn)

②內(nèi)容線……課件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

③目的線……學(xué)員的參與狀態(tài)

④方法線……教學(xué)的方法技巧

⑤準(zhǔn)備線……課前的準(zhǔn)備事項(xiàng)

4、學(xué)員演練及點(diǎn)評(píng)

（1）學(xué)員根據(jù)老師指定題目研討

（2）制做出一份課程的五線譜來(lái)

（3）一位同學(xué)上臺(tái)做五分鐘呈現(xiàn)

（4）最后老師綜合點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)建議

5、開(kāi)場(chǎng)白與結(jié)尾語(yǔ)

（1）常用的開(kāi)場(chǎng)：

①開(kāi)宗明義法……直接點(diǎn)題

②名言錦句法……成語(yǔ)格言

③事件故事法……案例經(jīng)驗(yàn)

④數(shù)據(jù)提示法……統(tǒng)計(jì)民調(diào)

⑤問(wèn)題導(dǎo)入法……提問(wèn)討論

（2）常用的結(jié)尾：

①前后呼應(yīng)法……頭尾相連

②提煉總結(jié)法……歸納慨括

③贈(zèng)言收結(jié)法……經(jīng)典詞句

④活動(dòng)結(jié)束法……游戲活動(dòng)

⑤祝愿結(jié)語(yǔ)法……祝福期許

6、學(xué)員演練及點(diǎn)評(píng)

（1）派二位同學(xué)上臺(tái)做呈現(xiàn)演練

（2）一開(kāi)場(chǎng)五分鐘一結(jié)束三分鐘

（3）最后老師綜合點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)建議

【第二天上午】

四、演示文檔的制作

1、版面風(fēng)格的設(shè)計(jì)

（1）一級(jí)頁(yè)面：主題頁(yè)面-要明確、要突顯

（2）二級(jí)頁(yè)面：架構(gòu)頁(yè)面-要清晰、要完整

（3）三級(jí)頁(yè)面：說(shuō)明頁(yè)面-要簡(jiǎn)單、要扼要

2、圖表數(shù)據(jù)的活用

（1）復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化

（2）流程圖是最佳說(shuō)明

（3）連結(jié)圖講彼此關(guān)系

（4）一張圖表達(dá)一主題

（5）理解快速容易記憶

3、色彩與動(dòng)畫表現(xiàn)

（1）暖色系：感性、溫暖、活力

（2）冷色系：理性、冷靜、穩(wěn)重

（3）中性色：襯托、搭配、平和

（4）互補(bǔ)色：對(duì)比、突顯、差異

（5）相鄰色：協(xié)調(diào)、漸進(jìn)、一致

4、操作時(shí)的小技巧

（1）從電腦輸出至投影機(jī)

（2）培訓(xùn)時(shí)幻燈片的播放

（3）操作中畫筆巧妙運(yùn)用

（4）播放中斷全黑或反白

（5）幻燈片的多屏幕顯示

（6）PPT檔案隨身帶著走

【第二天下午】

五、靈活的教學(xué)方法

1、體驗(yàn)式教學(xué)法

（1）優(yōu)點(diǎn)：容易調(diào)動(dòng)氣氛，親身體驗(yàn)成長(zhǎng)快速

（2）缺點(diǎn)：場(chǎng)地不能太小，講師要能提煉總結(jié)

2、啟發(fā)式教學(xué)法

（1）優(yōu)點(diǎn)：培養(yǎng)思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)與創(chuàng)造力

（2）缺點(diǎn)：講師基本素質(zhì)要好，專業(yè)知識(shí)要夠

3、分析式教學(xué)法

（1）優(yōu)點(diǎn)：著眼邏輯分析，解答多元而有創(chuàng)意

（2）缺點(diǎn)：時(shí)間長(zhǎng)效率低，案例不好開(kāi)發(fā)通用

4、互動(dòng)式教學(xué)法

（1）優(yōu)點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)互動(dòng)效果，容易調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍

（2）缺點(diǎn)：不先溝通場(chǎng)面難控制，常偏離主題