【課程背景】
本課程是國(guó)內(nèi)目前**新體驗(yàn)式培訓(xùn)課程。
體驗(yàn)式培訓(xùn)起源于西方,通常以游戲和情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問題,諸如組織形態(tài)、人性問題**游戲折射出來,受訓(xùn)者**選擇、決策、行動(dòng)導(dǎo)致的結(jié)果,引發(fā)思索,從而自覺引導(dǎo)自身行為的改變。
本培訓(xùn)課程讓學(xué)員深入啟發(fā)學(xué)習(xí),完全不同于傳統(tǒng)培訓(xùn)項(xiàng)目。除了需要課堂小隊(duì)協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)外,還要學(xué)員全身心的投入和參與,更需要有專業(yè)的資深講師,引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入更深層次的體驗(yàn)和討論之中,從而挖掘出團(tuán)隊(duì)內(nèi)部存在的根本問題,并試圖找出相應(yīng)的解決方法,是一種高度深入體驗(yàn)的課程。
【課程收益】
2 幫助員工了解職業(yè)化建設(shè)意義
2 使員工了解其應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)
2 幫助員工理解和扮演好自身崗位角色
2 培養(yǎng)員工積極的工作態(tài)度及工作理念
2 提升團(tuán)隊(duì)凝聚力及工作動(dòng)力
2 打造團(tuán)隊(duì)凝聚力及工作動(dòng)力
【課程對(duì)象】 企業(yè)全體員工
【授課方式】 理論講解 沙盤模擬 小組討論 案例分析
【人數(shù)要求】 不超過6個(gè)小組,每組6-8人
【課程時(shí)長(zhǎng)】 1天,5小時(shí)/天
【沙盤介紹】
參訓(xùn)學(xué)員分組組成拆彈部隊(duì),將要抵達(dá)摩塔沃共和國(guó)境內(nèi),這個(gè)新成立的共和國(guó)擁有核武器。各團(tuán)隊(duì)的使命就是在有限的時(shí)間內(nèi)拆除更多的核武器。因?yàn)槟λ止埠蛧?guó)的局勢(shì)不穩(wěn)定,將會(huì)出現(xiàn)內(nèi)戰(zhàn)、騷亂和罷工,同時(shí),各團(tuán)隊(duì)還會(huì)遇到來自路線、物資等因素的考驗(yàn)。有的能夠勝利歸來,有的可能魂歸他鄉(xiāng)。一切都在于各拆彈部隊(duì)的選擇……
【課程大綱】
**部分:職業(yè)素養(yǎng)提升
一、 職業(yè)化基本認(rèn)知
l 職業(yè)與職業(yè)的區(qū)別
ü 什么是職場(chǎng)?
? 工作場(chǎng)所
? 價(jià)值舞臺(tái)
? 成長(zhǎng)平臺(tái)
ü 什么是職業(yè)?
? 職責(zé)
? 專業(yè)
l 傳統(tǒng)員工與職業(yè)化員工的區(qū)別
ü 傳統(tǒng)好員工的特征
? “五個(gè)合適”原則
? 標(biāo)準(zhǔn)化
? 規(guī)范化
? 制度化
ü 金牌員工的特征
l 業(yè)余與職業(yè)的區(qū)別
ü 什么是業(yè)余的員工
? 案例分析:“中興員工事件“給我們帶來的警示
ü 什么是專業(yè)
? 視頻討論:我們應(yīng)當(dāng)從“大自然生存之道“中學(xué)到什么?
l 職業(yè)定位
ü 上級(jí)是你的**客戶
二、 職業(yè)心態(tài)
l 人生職場(chǎng)的”三個(gè)圈“
ü 西游記中的圈
? 案例分析:改變環(huán)境還是改變自己?
l 職場(chǎng)情商修煉的七個(gè)方法
ü 情緒的記憶
ü 情緒的傳染
三、 職業(yè)行為
l 做事有目標(biāo)
? 互動(dòng)游戲:先有工作還是先有目標(biāo)?
ü 目標(biāo)制定的SMART原則
l 事前有計(jì)劃
? 視頻案例:滑鐵盧戰(zhàn)役的啟示
l 事中有溝通
ü 人際關(guān)系法則
? 視頻案例:何為有效溝通?
l 事后有結(jié)果
? 視頻分享:有態(tài)度不等于有結(jié)果
ü 結(jié)果是什么?
第二部分:團(tuán)隊(duì)凝聚力塑造
一、 什么是團(tuán)隊(duì)凝聚力?
? 小組討論:團(tuán)隊(duì)的特征
? 小組討論:什么是凝聚力?
l 團(tuán)隊(duì)凝聚力的三大特征
ü 信賴性
ü 信賴性
ü 服從性
l 團(tuán)隊(duì)凝聚力的本質(zhì)
ü 整體配合效能×歸屬心理=凝聚力
二、 凝聚力核心——心理歸屬感
l 共同價(jià)值是心理歸屬的前提
l 信任是心理歸屬的基礎(chǔ)
l 利益是心理歸屬感的關(guān)鍵
l 情感是心理歸屬感的保障
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