《基于工作場景的影響力演講?》

 【課程總目標(biāo)與收益】

  培訓(xùn)后，學(xué)員能夠：

• 提煉清晰的演講觀點(diǎn)

• 搭建結(jié)構(gòu)化的演講框架

• 設(shè)計(jì)生動(dòng)化的演講內(nèi)容

• 展示有表現(xiàn)力的肢體和聲音

• 說明演講輔助工具的應(yīng)用技巧和回應(yīng)提問的原則

• 綜合運(yùn)用所學(xué)技巧，自信上臺演練演講

通過課堂所學(xué)的演講技巧，學(xué)員能改善在常見工作演講中觀點(diǎn)不明，邏輯不清，內(nèi)容缺乏生動(dòng)性，過度緊張，不能和聽眾有效互動(dòng)等問題。學(xué)習(xí)后可抓住聽眾的需求，通過一定的邏輯結(jié)構(gòu)，用聽眾樂于接收的方式來呈現(xiàn)演講，從而施展影響力，加深聽眾的認(rèn)同度，提升演講目的達(dá)成的可能性。

培訓(xùn)效果通過完成“演講內(nèi)容組織表”，及綜合演練來實(shí)現(xiàn)與評估。

 【課程時(shí)長】

必要學(xué)習(xí)時(shí)間：2天

 【適合學(xué)員】

? 希望提升自己商務(wù)演講技巧的人士

? 希望提升自己公眾表達(dá)技巧的人士

 【課程大綱】   

模塊一  核心概念導(dǎo)入

一、 演講的定義及啟示

二、 演講的收益

三、 演講成功要訣

四、 成功演講的三要素

五、 打開聽眾大腦：提升演講影響力的三把鑰匙

模塊二  演講觀點(diǎn)的提煉

一、 區(qū)分演講主題與觀點(diǎn)

二、 明確演講觀點(diǎn)的意義

三、 提煉觀點(diǎn)“三問法”

1. WHY：為何演講-目標(biāo)是什么

2. WHO：為誰演講-聽眾關(guān)注什么

3. WHAT：有何行動(dòng)-聽眾需要做什么

模塊三  演講內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化與生動(dòng)化設(shè)計(jì)

一、 演講主體的結(jié)構(gòu)化

1. 錨點(diǎn)的要點(diǎn)與規(guī)則

2. 有條有理的主體常用基本框架

二、 演講開場與結(jié)尾的結(jié)構(gòu)化

1. 引人入勝的ABC開場和開場注意點(diǎn)

2. 促發(fā)行動(dòng)的RET結(jié)尾和結(jié)尾注意點(diǎn)

3. 承上啟下的內(nèi)容過渡注意點(diǎn)

三、 演講內(nèi)容的生動(dòng)化

1. 怎么說好一個(gè)枯燥數(shù)據(jù)

2. 怎么講好一個(gè)案例故事

模塊四  演講者個(gè)人的呈現(xiàn)

一、 3V的有效應(yīng)用

1. 形象肢體：儀態(tài)/站姿/表情/手勢/走動(dòng)

2. 語音語調(diào)：抑/揚(yáng)/頓/挫

3. 言語用詞：口語化/短句化/明確化

二、 演講的緊張緩解

1. 演講緊張的原因公式

2. 緩解緊張的實(shí)用技巧

三、 演講輔助工具使用技巧

1. PPT的制作原則

2. 白板的使用技巧

四、 演講中的應(yīng)對互動(dòng)

1. 回應(yīng)的步驟和要點(diǎn)

2. 回應(yīng)的原則

模塊五  綜合大演練

綜合應(yīng)用所學(xué)5分鐘演練，學(xué)員互相反饋，培訓(xùn)師針對性反饋與建議

（根據(jù)班級實(shí)際人數(shù)決定具體演練方式）

模塊六  課程回顧小結(jié)

一、回顧與答疑

二、制定行動(dòng)計(jì)劃

三、學(xué)習(xí)資源推薦