后疫情時代---供應鏈戰(zhàn)略、規(guī)劃與設計

一、課程收益：

n  理解優(yōu)秀的供應鏈戰(zhàn)略、規(guī)劃和設計對提高企業(yè)競爭力至關重要； 

n  掌握供應鏈業(yè)務領域組織管理的要點和供應鏈流程規(guī)劃的方法；

n  學習在供應鏈運營中運用先進的計劃、采購、生產(chǎn)、庫存、運輸策略和技術，掌握供應鏈流程規(guī)劃的方法和供應鏈環(huán)境下的戰(zhàn)略規(guī)劃、職能、采購、庫存控制、交付與回收、策略；

n  在掌握供應鏈管理基本概念和運作模式后，了解供應鏈管理在企業(yè)競爭戰(zhàn)略中的地位和作用。掌握供應鏈管理和客戶服務的關系、前沿走勢和發(fā)展方向

針對學員：運營管理中高層 

三、 課程時長：2天，6.5小時/天

四、培訓形式：行動學習、具體實際問題研討、標桿案例分享、實戰(zhàn)講解

四、    課程安排：

理論知識篇：

一、后疫情時代，商業(yè)環(huán)境面臨的機遇和挑戰(zhàn)

1、后疫情時代下，供應鏈管理的趨勢與挑戰(zhàn)

2、近兩年的行業(yè)業(yè)態(tài)（需求多變、缺貨、庫存積壓、外銷轉(zhuǎn)內(nèi)銷）

3、全球供應鏈，正在向區(qū)域化、本地化轉(zhuǎn)變。

4、供應鏈風險管控愈發(fā)受到企業(yè)重視，企業(yè)如何快速適應、應對？

5、智能化的供應鏈決策體系是保證轉(zhuǎn)型成功的基石

6、SCM跨部門協(xié)同：研發(fā)、銷售、生產(chǎn)、采購、物流一體化運作

二、數(shù)字化供應鏈轉(zhuǎn)型

1、數(shù)字化供應鏈執(zhí)行框架

2、供應鏈的數(shù)字化轉(zhuǎn)型中，企業(yè)需要思考的問題：需求、技術、團隊、風險

3、數(shù)字化供應鏈的參考架構及策略

4、計劃的數(shù)字化轉(zhuǎn)型與變革

5、采購的數(shù)字化轉(zhuǎn)型與變革

6、生產(chǎn)/制造的數(shù)字化轉(zhuǎn)型與變革

7、運營的數(shù)字化轉(zhuǎn)型與變革

8、逆向供應鏈的數(shù)字化變革

三、供應鏈戰(zhàn)略梳理

案例討論：

?  企業(yè)經(jīng)營成果是什么？

?  供應鏈績效：實現(xiàn)戰(zhàn)略匹配與戰(zhàn)略范圍

?  供應鏈驅(qū)動因素與衡量指標

如何梳理供應鏈戰(zhàn)略

1、 第一步：明確產(chǎn)品戰(zhàn)略（定位）

2、 第二步：搞清楚你的產(chǎn)品屬性

3、 第三步：選擇適合你的供應鏈戰(zhàn)略

4、 第四步：搞清楚你目前的采購戰(zhàn)略現(xiàn)狀

5、 總結：通過平衡輪，對組織供應鏈做出診斷

四、供應鏈中的供需管理和庫存管理

1、 供應鏈中的需求預測

2、 供應鏈中的綜合計劃

3、 銷售和運營計劃：供應鏈中的供需計劃

4、 供應鏈的規(guī)模效益管理：周轉(zhuǎn)庫存

5、 供應鏈不確定性管理：安全庫存

6、 確定最優(yōu)產(chǎn)品可獲性水平

五、供應鏈的跨職能關鍵要素管理

1、供應鏈中的采購決策

2、供應鏈中的定價和收入管理

3、供應鏈中的信息技術

4、供應鏈中的協(xié)調(diào)

行動學習篇：

一、行動學習理念和方法

1、行動學習的理論基礎

2、行動學習的基本步驟與流程

?  第一步：明確問題并制定目標

?  第二步：尋找可能的原因

?  第三步：把原因進行歸類，并按緊迫性排序

?  第四步：確定子目標并提出多種解決方案

?  第五步：評估并確定解決方案

?  第六步：制定行動計劃

3、行動學習的研討方法和工具

第二部分：行動學習實戰(zhàn)演練（供應鏈戰(zhàn)略方向明確、落地計劃）

1.第一階段：目前立足點

?  最近一年來，在供應鏈的現(xiàn)況

?  目前立足點研討步驟：個人獨立準備->兩人共識->小組討論->補充完善

2.第二階段：運作的愿景

?  三年后，成功的供應鏈會是怎么樣的？

?  具體的工作場景、工作方式、工作工具等，是什么樣子。

3.第三階段: 策略行動

從現(xiàn)況到愿景: 我們都需要解決哪些問題？

小組共識->發(fā)布集市->集市破題->形成決策->后續(xù)行動

4.第四階段：議程回顧---目前立足點、策略行動、運作愿景

閉門會：總結，思考，復盤