領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)之五項(xiàng)修煉

課程背景

韋爾奇說(shuō)：在任CEO的時(shí)候，75%的時(shí)間花在挑選、評(píng)估、鼓勵(lì)他的團(tuán)隊(duì)；我不會(huì)設(shè)計(jì)，也不會(huì)制造，我全要靠團(tuán)隊(duì)。管理者的本質(zhì)就是通過(guò)團(tuán)隊(duì)工作來(lái)實(shí)現(xiàn)績(jī)效目標(biāo)，本課程主要從團(tuán)隊(duì)管理與建設(shè)過(guò)程中提高團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力、明確目標(biāo)責(zé)任、增強(qiáng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、完善溝通協(xié)調(diào)、創(chuàng)造嶄新業(yè)績(jī)這五個(gè)維度來(lái)闡述領(lǐng)導(dǎo)者如何全面提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效并不斷錘煉自身領(lǐng)導(dǎo)能力。 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者一方面管人，另一方面管事。我們認(rèn)為管人比管事重要，而管人講究的是帶人，帶人講究的是帶心，尤其在當(dāng)今移動(dòng)互聯(lián)大背景下與全新思維的年輕一代共同工作，帶好團(tuán)隊(duì)對(duì)管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和個(gè)人影響力提出了更高的要求。領(lǐng)導(dǎo)者的本質(zhì)就是引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的士氣和氛圍，特別需要在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、科學(xué)決策、團(tuán)隊(duì)組織、團(tuán)隊(duì)培育、人格感召這五個(gè)方面持續(xù)修煉。本課程結(jié)合國(guó)際領(lǐng)導(dǎo)力研究最新成果，著重從五項(xiàng)修煉來(lái)介紹領(lǐng)導(dǎo)者如何贏得團(tuán)隊(duì)發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同，不斷激發(fā)團(tuán)隊(duì)士氣，從而帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獲取持續(xù)成長(zhǎng)動(dòng)力和關(guān)鍵競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

課程目標(biāo)

認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別與聯(lián)系 了解領(lǐng)導(dǎo)者的準(zhǔn)確定位 熟悉團(tuán)隊(duì)管理的基本思想的標(biāo)準(zhǔn)理論工具 掌握如何診斷團(tuán)隊(duì)及員工的績(jī)效表現(xiàn)與工作狀態(tài) 針對(duì)不同狀態(tài)的員工實(shí)施有針對(duì)性的影響與調(diào)整 理解并運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的五項(xiàng)修煉來(lái)影響團(tuán)隊(duì)氛圍與業(yè)績(jī)的方法

課程大綱

一、領(lǐng)導(dǎo)角色與團(tuán)隊(duì)管理

2 領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力

2 管人與管事

2 情商與領(lǐng)導(dǎo)力

2 案例：職場(chǎng)達(dá)人因何隕落？

2 領(lǐng)導(dǎo)的不同角色  

2 如何應(yīng)對(duì)管理的兩難現(xiàn)象

2 診斷團(tuán)隊(duì)員工工作狀態(tài)

2 員工狀態(tài)調(diào)整與提升策略

2 案例：重要會(huì)議員工遲到老總要發(fā)飆嗎？

二、團(tuán)隊(duì)管理之五個(gè)路徑

2 與時(shí)俱進(jìn)的團(tuán)隊(duì)

2 目標(biāo)一致的團(tuán)隊(duì)

2 互補(bǔ)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)

2 善于溝通的團(tuán)隊(duì)

¨ 通情：同理心溝通

¨ 達(dá)理：一致性溝通

¨ 演練互動(dòng)：團(tuán)隊(duì)的溝通與協(xié)作

2 創(chuàng)造績(jī)效的團(tuán)隊(duì)

¨ 團(tuán)隊(duì)效能低下為哪般？

¨ 承諾管理，讓執(zhí)行自動(dòng)自發(fā)

¨ 反饋管理，讓行為持續(xù)改善

三、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)之五項(xiàng)修煉

2 先時(shí)而變的學(xué)習(xí)力

2 遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的決斷力

2 優(yōu)化資源的組織力

¨ 案例：十分鐘的悲劇

2 帶隊(duì)育人的輔導(dǎo)力

¨ 人才生產(chǎn)，人品培育

¨ 訓(xùn)練有素，成就卓越

¨ 標(biāo)桿引領(lǐng)，知行合一

2 不令而行的影響力

¨ 案例：交班先交心

四、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)之終極修煉—引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)氛圍

2 **權(quán)力組合對(duì)員工產(chǎn)生影響

2 尋找員工工作動(dòng)力：人**需要的是什么

2 激發(fā)團(tuán)隊(duì)無(wú)限潛能，鼓勵(lì)員工自我欣賞

2 團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)

2 團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀的統(tǒng)一

2 管理團(tuán)隊(duì)及成員的夢(mèng)想

2 案例：史上**偉大的團(tuán)隊(duì)