MTP課程03---管理者角色認(rèn)知

課程背景：
中層管理者，承擔(dān)著將企業(yè)戰(zhàn)略落地和經(jīng)營(yíng)目標(biāo)達(dá)成的重要使命，是企業(yè)承上啟下的關(guān)鍵力量。
調(diào)研報(bào)告顯示，中國(guó)企業(yè)的職業(yè)經(jīng)理人與部門(mén)主管，大部分是企業(yè)從基層優(yōu)秀的技術(shù)和業(yè)務(wù)人員選拔出來(lái)的。從優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和業(yè)務(wù)人才到高效的中層管理者，這是一個(gè)從蠶蛹到蝴蝶的完美蛻變，也是企業(yè)培養(yǎng)人才的必由之路。
中層管理者要發(fā)揮出作用，在企業(yè)發(fā)展中體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，需要對(duì)自己的角色定位有清晰的認(rèn)知，在職業(yè)發(fā)展的不同階段掌握與此階段相適應(yīng)的管理技能，積累對(duì)應(yīng)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
本課程站在企業(yè)經(jīng)營(yíng)的角度，從企業(yè)發(fā)展的需求出發(fā)，結(jié)合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)執(zhí)行，導(dǎo)出企業(yè)對(duì)中層管理者的能力要求和角色定位。幫助中層管理者在企業(yè)發(fā)展的高度認(rèn)知自己的管理角色。
課程收益：
幫助學(xué)員明確中層管理者的工作定位和管理角色認(rèn)知；
實(shí)戰(zhàn)掌握作為中層管理者必備的核心管理技能；
幫助學(xué)員掌握業(yè)務(wù)流程與組織架構(gòu)、管理者的關(guān)系。
授課天數(shù)：1天，6小時(shí)/天。
學(xué)員對(duì)象：中層管理者、企業(yè)部門(mén)經(jīng)理，項(xiàng)目專(zhuān)員，主管，班組長(zhǎng)等中層、基層管理人員
授課方式：講師講授 案例分析 角色扮演 情景模擬 實(shí)操演練
課程大綱
第一講 管理者角色認(rèn)知
一、管理的定義
1.IBM管理小故事：老沃森的小故事
2.一次美國(guó)西部火車(chē)相撞給世界的啟示
3.海爾張瑞敏對(duì)管理的解讀
4.德魯克關(guān)于管理的實(shí)踐
5.企業(yè)經(jīng)營(yíng)的本質(zhì)：以持續(xù)營(yíng)利為目標(biāo)
6.企業(yè)管理的本質(zhì)：高效率達(dá)成企業(yè)目標(biāo)
8.實(shí)戰(zhàn)研討：企業(yè)的管理者應(yīng)具備怎樣的能力
二、管理者的三大核心任務(wù)
1.成事---可持續(xù)的為企業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)和成果
2.立制---建立支撐部門(mén)業(yè)務(wù)高效運(yùn)行的平臺(tái)
3.育人---為公司和部門(mén)發(fā)展選拔和培養(yǎng)人才
4.企業(yè)經(jīng)營(yíng)成功的三大核心要素：戰(zhàn)略、團(tuán)隊(duì)、運(yùn)營(yíng)體系
第二講 管理者的核心能力
一、管理者能力模型
1.高績(jī)效管理者的16項(xiàng)核心能力
2.實(shí)戰(zhàn)演練：一個(gè)卓越的管理者需要具備哪些核心能力
3.領(lǐng)導(dǎo)力與勝任力模型解讀：拉姆查蘭領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)
4.華為公司與海爾公司領(lǐng)導(dǎo)力模型
5.案例研討：軟控股份領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)項(xiàng)目解讀
二、管理者的五個(gè)維度管理（上中下左右）
1.案例研討：如何管理上級(jí)
2.有效管理上級(jí)獲得資源支持
3.實(shí)戰(zhàn)演練：如何從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)那里獲得資源
三、管理者的時(shí)間管理（自我管理）
1.案例研討：時(shí)間如何分配才合理
2.工作目標(biāo)的制定和達(dá)成
3.高效的時(shí)間管理方法
4.實(shí)戰(zhàn)演練：如何分配一天的時(shí)間
四、情景領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)用（下屬管理）
1.員工成熟度分析與工具應(yīng)用
2.案例研討：他們都是什么類(lèi)型的下屬
3.不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格在具體情境中的應(yīng)用
五、管理者領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展路徑
1.案例研討：企業(yè)中易出現(xiàn)的管理錯(cuò)位現(xiàn)象
2.不同發(fā)展階段中層干部角色認(rèn)知
3.不同發(fā)展階段管理技能的要求
綜合呈現(xiàn)
通過(guò)思維導(dǎo)圖綜合呈現(xiàn)和總結(jié)課程內(nèi)容