課程背景：
普通的管理者和優秀的管理者之間的關鍵差異在于“情商領導”。
優秀的管理者通過“情商領導力”可以提升員工的平均績效、敬業度和人員穩定性，而欠缺“情商領導力”的管理者會降低員工的敬業度、穩定性和工作積極性，給組織和企業增加人力資源管理成本。
通過調研發現，職場中很多管理者有如下行為特點：
1、明顯情緒化（或情緒不穩定）的言行舉止，如挑剔、沖動和易怒；
2、比較強勢的溝通風格，習慣于關注事情和結果，忽略人際和情感；
3、高效和嚴格的做事風格，對自己和他人采取高標準和嚴要求態度；
4、遇到敏感和復雜的人際關系時，表現出強勢、不耐煩和過于直接的處理方式……等等。
對職場人士進行調研，詢問他們如何看待上述現象的結果是：
1) 94.7%的人認為他們的領導多多少少有上述現象；
2) 77.3%的人認為管理者需要提升情商或者情緒管理能力；
3) 69.6%的人認為管理者承受了較大的心理壓力，需要減壓；
4) 71.8%的人認為自己需要參加或者建議他們的領導參加《情商》主題相關的培訓。
調研還發現，那些剛剛晉升為中層管理者、項目負責人、團隊管理者的人員，以及個人績效非常出色的“高潛”員工非常需要提升情商領導力，即與他人的情緒互動能力、人際交往和溝通能力、上下級合作與配合等。
雖然大多數人認為“情商”很重要，或者認為“領導力”很重要，但是什么是情商？什么是領導力？或許很多人難以準確說清楚。如果說自己的“情商領導力”出現了問題，那么一定會在家庭生活、職場人際、事業發展中顯露出來各種跡象，也就是俗稱的“瓶頸”。
課程設計：
《情商領導力》共分四個章節：自我認知篇、情商領導篇、案例應用篇、實踐提升篇。
各個章節環環相扣，層層深入：首先通過心理學測評工具幫助您了解自己的思維、行為、性格、情緒、情商等特點，重點是認識自我和他人思維和性格特點；接下來，在“情商領導篇”中，引導您如何與強勢型、焦慮型、自戀型等特質的同事相處（如何與各種類型的領導相處），即在完成工作同時盡可能增進相互之間的人際關系；然后通過經典案例深入理解人的思維、性格和情緒特點，舉一反三加深學習；最后將一天所學要點結合自身工作和生活情況，傾聽內心的聲音，靜下心來并進一步明確未來情商提升的方向，從而“先修己，再度人”。
課程特色：
《情商領導力》是一門心理學應用培訓課程，關注學員的體驗、應用和掌握。
課程特色如下：
1. 心理學入口：借助工具，透過心理分析等途徑，幫助學員理解自己的情商和情緒特點；
2. 管理學落地：借助工具，在團隊組建、團隊發展、人際溝通、績效管理等啟發式教學；
3. 案例教學法：精選情商、管理、溝通、家庭教育等主題案例展開研討，滿足多元需求。
課程學員：
1. 對提升自我情商有明確要求和需求的職場人士
2. 未來會面臨職位晉升或者剛剛晉升的職場人士
3. 對情緒的困擾感到困惑、無奈和迷茫的管理者
4. 需要采購《情商》、《領導力》培訓的HR管理者
5. 對心理學感興趣的管理者
課程大綱（2天標綱，6小時/天）：
備注：講師會根據現場學員的學習需求適當調整授課內容，以下大綱僅供參考。
引言
n 職場中的“洪荒之力”（簡述職場中焦慮、抑郁、強迫等情緒的表現形式）
n 管理者與“情商領導力”（優秀的管理者是高情商的管理者）
第一部分：自我認知篇
本章通過一系列短小精煉的心理測評工具，使您快速了解自身思維、行為、情緒和性格特點，之后以測評結果為依據，講師引導每位學員客觀和深入了解自己的情商水平和情緒表現特點。
第一章 認識你的行為風格
1. 偏主動或偏被動的性格特點
2. 關注人或關注事的溝通風格
3. 行為風格透漏你的情緒特點
第二章 認識你的思維偏好
1. 思維偏好測試
2. 關于思維特點
1) 思維偏好原理
n 追求完美型-高標準和嚴要求
n 循序漸進型-重計劃和講條理
n 人際導向型-關注人際和情感
n 創新靈活型-活躍靈動和全局
2) 思維偏好測試
n 左腦理性型
n 右腦感性型
n 上腦管理型
n 下腦執行型
n 左、右對角線型
3. 解讀測試報告
現場解讀測評
n 正方形測試結果
n 三角形測試結果
n 四邊形測試結果
n 對角形測試結果
n 上腦型、邊緣型
n 左腦型、右腦型
4. 透過思維發現你的行為特點
n 關注人還是關注事
n 主動溝通被動回應
n 抓大放小謹小慎微
n 靈活應變嚴謹細致
第三章 認識你的人格特質
1. 強迫的外在特征（現場測評）
2. 焦慮的外在特征（現場測評）
3. 強迫與焦慮特質的形成原因
4. 透過強迫和焦慮認識自我情緒
第四章 認識你的情緒智力
1. 高感受性與低情緒化
2. 情緒智力的形成過程
3. 什么是情商（情緒智力）
4. 情緒智力自測
第二部分：情商領導篇
因為人與人之間存在差異，所以彼此之間需要了解。你了解你的領導嗎？你的領導了解你嗎？在職場中，我們期望把工作辦好了，同時人際之間的關系還能更加和諧，這才叫做完美。了解一個人，要從思維、情緒和性格入手，這才能有效提高情商領導力。
第一章 如何與不同類型的領導打交道
1. 分裂型的領導-典型人物：羅永浩
n 避免什么
n 學會什么
2. 強迫型的領導-典型人物：董明珠
n 避免什么
n 學會什么
3. 焦慮型的領導-典型人物：張瑞敏
n 避免什么
n 學會什么
4. 抑郁型的領導-典型人物：俞敏洪
n 避免什么
n 學會什么
5. 自戀型的領導-典型人物：50%以上的領導自戀
n 避免什么
n 學會什么
6. 臆癥型的領導-典型人物：周鴻祎
n 避免什么
n 學會什么
第二章 如何與不同類型的下屬打交道
1. 行動型員工與思考型員工
2. 抑郁型員工與自戀型員工
3. 焦慮型員工與偏執型員工
第三章 上、下級匹配和知人善用之道
1. 快速識別他人特質
n 思維
n 性格
n 情緒
2. 高感受性低情緒化
3. 自我控制自我修煉
n 情緒理解
n 情緒表現
n 情緒互動
n 情緒感染
n 情緒管理
第三部分：案例應用篇
在理解了自我的思維、行為、情緒和性格特點之后，通過案例教學，講師引導學員進一步認識高情商在職場和生活中的應用和價值，同時也認識到低情商的破壞效應，舉一反三，發人深省。
1. 《上、下級匹配案例》-上、下級之間的配合效果受到很多因素的影響，雙方的差異性是關鍵因素，差異性越大未必會帶來所謂的“互補性”，如何比較直觀和簡潔的洞察上、下級差異和共性特點，從而有針對性和巧妙的發揮兩者優勢呢？
n 工具：思維偏好
2. 《管理者情緒管理案例》-來自經典的真實案例，低情商高管遇到了易沖動的下屬，因為一件小事情，最后兩敗俱傷，導致雙輸的結局。
n 工具：人格特質
3. 《鮑勃·諾頓的案例》-以一家IT技術公司開發業務為背景，闡述微妙的上、下級關系，新人空降，現有的技術骨干因缺乏適應一系列變化的情商能力而迷茫，最后選擇離職的故事。
n 工具：行為風格 思維偏好 人格特質
4. 《娛樂一刻：從心理學角度戲說娛樂圈的那些事兒》
n 那些年曾經追過趙薇的人
n 寶寶的委屈
n 李晨和冰冰
n “鋒菲戀”
第四部分：實踐提升篇
引導學員認識情商在個人生活，如交友、婚姻、親子教育、自我修煉等方面的積極意義和具體實踐，最后解答學員疑問和有針對性地輔導。
“生活中的你”
1. 情緒與壓力的來源？
2. “焦慮、抑郁、強迫的來源”
“職場中的你”
其他課程
