對象
品牌創始人/團隊長/精英講師/優秀骨干/培訓管理者
目的
1、完成講師團隊的人員篩選及技能強化訓練； 2、完成線上商學院的體系規劃及課程的定制； 3、完成品牌核心經驗的提煉與原創課件開發； 4、完成培訓管理流程的梳理與效果跟蹤計劃；
內容
【前言】
2013年，第一批敢吃螃蟹的微商人憑借對財富的渴望，通過招商引流課程激情感召，成功組建了第一批微商團隊?！麄冓A在培訓！
2015年，微商領袖通過線上課程分享實戰經驗，把一個個微商小白快速打造成為大咖，將團隊裂變成為獨立的微商品牌?！麄冞€是贏在培訓！
自2016年起，微商品牌海量啟盤，很多企業被迫瘋狂造勢而疏于管理體系的構建。當團隊發展到一定規模時，培訓承接不力，代理漸漸出現停滯，甚至僵化，團隊遭遇了一次次的重創。
這時，培訓成為了企業發展最大的束縛！
對于微商而言，培訓不僅僅是授課，更多是一種互動管理手段，旨在持續傳遞文化，信心，情感和技能。培訓管理的接歇性斷裂和凌亂，必將沖淡團隊黏性，導致情感稀疏，向心無力。基層代理成長不良，中層銜接不力，高層淪為救火隊員。所以，微商培訓必須是一個系統性的規劃，但遺憾的是，很多團隊往往錯誤地把海量課程堆砌等同于培訓體系。所以，小白打造過后的培訓基本靠隨機性，時而沉寂無聲時而狂轟濫炸，導致團隊疲憊不堪；同時，由于缺乏講師團和課件庫，效果跟蹤也屬于空白，大大削弱了培訓的效果，導致培訓最后淪為“雞肋”。
《培訓體系構建》是由火柴合商學院首席實戰專家陳光揚老師根據12年的培訓管理經驗獨家研發，并提煉了國內知名微商企業巔峰時期的成功經驗，致力于幫助微商企業從課程規劃到講師團隊打造，從培訓平臺建設到效果跟蹤進行一系列定制，完成品牌線上商學院的全盤規劃，確保培訓教育自身造血，穩固落地，為戰略保駕護航。
目前，已被數十家知名微商企業以項目咨詢或內訓輔導的形式引進，并成功落地，該課程的實戰成果已獲得了近百萬微商領導人的高度認可。
【適合對象】品牌創始人/團隊長/精英講師/優秀骨干/培訓管理者
【培訓時間】3天2夜
【主訓導師】陳光揚
【學習目標】
1、完成講師團隊的人員篩選及技能強化訓練；
2、完成線上商學院的體系規劃及課程的定制；
3、完成品牌核心經驗的提煉與原創課件開發；
4、完成培訓管理流程的梳理與效果跟蹤計劃；
【學習收益】
1、優化培訓管理流程，增強學習意愿，提升學習氛圍，激活團隊；
2、系統化梳理培訓體系各模塊，確保培訓自發有序開展，降低流失率；
3、全程輔導核心骨干的培訓管理技能，全面提升團隊核心戰斗力；
4、完善培訓效果評估機制，確保各項培訓的檢查、反饋與執行落地；
5、通過強化培訓教育模塊，實現團隊凝聚力的融合與價值觀的統一；
【學員須知】
1、學員必須承諾全程參與并全力以赴完成學習任務；
2、本次課程涉及專家團隊版權內容，禁止錄音錄像；
3、建議團隊長帶領核心參加，并以團隊為學習小組；
4、現場演練均以實戰為導向，所有作業課后必須執行落地；
【課程大綱】
第一章 走出培訓盲區
1、現狀&困惑：為何微商培訓會淪為雞肋？案例剖析；
2、如何正確理解培訓的使命？--傳遞文化/信心/情感/技能；
3、走出盲區：微商培訓管理最容易掉進的“五個坑”；
4、培訓≠授課，版權工具：培訓體系四大模塊解析；
5、現場研討：培訓體系現狀調研&診斷；
第二章 課程體系規劃
1、自我診斷：為什么新人培訓過后幾乎毫無章法狂轟濫炸？
2、海量課程≠培訓體系，課程體系規劃的“1 3 1模型“；
3、推動人才孵化增強團隊黏性：四大階梯必修課項目規劃；
4、版權工具：課程編排的“五維設計法”/案例示范；
5、現場演練：線上商學院課程體系梳理/含培訓周期；
第三章 原創課件開發
1、為什么牛逼的課程越來越多，聽課的人卻越來越少？
2、講師自嗨是對學員的放任，如何改進課件增強學習意愿？
3、版權工具：原創課程開發的“四步成型”/含三類型課件；
4、現學現用：運用“五步審核法”現場做課件診斷與修正；
5、現場見證：個人原創課件輔導與審核；
第四章 課件調研技巧
1、如何實現團隊自身造血？--實戰經驗萃取與傳承原理！
2、教練思維：你的團隊就是最好的金礦，教你三面“掘金”；
3、有的放矢：精準定位調研對象及內容的四個步驟；
4、版權工具：課件調研流程與五步溝通話術/刨根問底；
5、實操指引：課件分類技巧及課件庫建設規劃；
第五章 線上授課技巧
1、套路泛濫：為什么真實逆襲往往被講得像編的一樣？
2、案例呈現：線上分享如何把故事演繹得真實生動有感染力？
3、版權工具：課程四大模塊內容的分類演繹技巧（示范）；
4、尖叫方法：不用語音無需打字遠離背稿，帶你裝逼帶你飛；
5、實戰演練：像大咖一樣講課&點評；
第六章 講師團隊建設
1、品牌內耗：團隊各自為政，封鎖交流是最大的資源浪費！
2、如何打開代理心門，營造交流氛圍，實現組織經驗共享？
3、管理法門：講師團隊激勵機制的設計及心態引導技巧；
4、標準建立：講師團隊編制的二八法則及甄選標準/職責規劃；
5、點石成金：講師定向/課程包裝與資質塑造策略/現場完成；
第七章 培訓流程管理
1、為什么單一的培訓平臺會淪陷？疲于奔命或機械依賴都是不歸路！
2、如何有效提升學習積極性？--提升價值/激發意愿/設置門檻！
3、翻轉課堂：如何借力網絡培訓平臺，并與微信群互動有效結合？
4、實戰輔導：培訓群全程管理流程設計與實施策略支招；
5、方案定制：根據不同的培訓項目定制不同培訓平臺；
第八章 培訓效果評估
1、人們不做要求的只做檢查的，不做跟蹤是對培訓最大的踐踏；
2、權威理論：《柯氏四級評估》在微商培訓管理中的靈活運用；
3、實戰工具：二級評估考核機制設計，掃清不聽課的“懶癌”；
4、實戰工具：三級評估監督反饋機制設計，讓執行變成一種約定；
5、現場交付：定制培訓效果評估激勵方案；
