《TTT微課開發(fā) 產(chǎn)出精品》

課程主題  《不微不學習 玩轉(zhuǎn)微課堂—基于結(jié)果導向的微課開發(fā)訓練營》

課程背景

    全民已經(jīng)進入微時代：隨著新技術發(fā)展，中國迎來了移動互聯(lián)網(wǎng)浪潮，據(jù)不完全統(tǒng)計，至2018年12月底,中國手機上網(wǎng)用戶的規(guī)模為10.56億，在地鐵、車站、甚至飯桌上你有沒有看到身邊的男男女女拿著手機看信息，         學英語，上微博，玩游戲。于是微博、微信、微電影、微小說、微學習出現(xiàn)了，當下的中國悄然進入了一個微時代。在此背景下，學習也進入微時代，簡稱微學習，即碎片化學習，一次學習一點，只學最主要的，隨時隨地         借助移動設備（手機、電腦或ipad），學習者能在任何時間、任何地點以任何方式學習任何內(nèi)容。做到簡單高效，隨時隨地。

要想培訓發(fā)展跟上時代潮流，掌握微課的開發(fā)和制作技術很有必要，本課程針對銀行實際需求針對性推出“培訓 輔導 成果輸出”的模式，幫助銀行訓練出一批素質(zhì)高、技術強的微課開發(fā)內(nèi)部培訓師。

l 課程對象   銀行中層干部及兼職內(nèi)訓師

l 課程時間    3天2夜（6Ｈ／天）

課程對象    

企業(yè)HR部門經(jīng)理、內(nèi)部培訓師、高層決策者以及有志于從事專業(yè)培訓工作的人士。

本課程五大特色：

1、實戰(zhàn)性：課程使用工作實際問題、矛盾沖突作為案例，現(xiàn)場模擬，分組研討，講師總結(jié)。

2、對抗性：培訓本身就是一場競爭，分組對抗，成果分享，協(xié)作配合，最終獲勝。

3、互動性：理論講授、實戰(zhàn)演練、案例討論、游戲、分享、答疑全程互動。

4、精致性：實行小班制授課，設計精當，配備專業(yè)助教、設備、會場，安排適宜，科學合理。

5、權威性：本課程符合國內(nèi)企業(yè)實際，引用國際同行先進成果和授課方式，經(jīng)驗豐富.

訓練營特色：

 內(nèi)容實戰(zhàn)，形式互動，工具落地，上臺練習，案例分析，結(jié)果輸出。

學員開發(fā)出的課程結(jié)果：

主題明確、邏輯清晰、設計互動、工具案例、具體方法、思想升華。

培訓方式：

理論講解、案例分析、分組討論、角色扮演、現(xiàn)場演練、作業(yè)實操、游戲體驗、學員分享等。

l 培養(yǎng)目標

? 如何根據(jù)要求開發(fā)一門微課程，熟悉微課制作的流程；并制作微課講義及腳本；

? 學會制作微課程的講義---教案，并設計好授課的進度.

? 正確使用輔助教具/專業(yè)軟件，充分調(diào)動學員的五官感覺.

? 通過專業(yè)訓練，將萃取經(jīng)驗總結(jié)提煉運用到工作中，結(jié)束后每人都有微課視頻產(chǎn)出；

? 輔導學員講師，使其能夠熟練使用微課相關軟件；開發(fā)不同類型微課；

l 課程安排