學習力--打造可持續(xù)的競爭力

課程背景

學習不僅要求勤奮，而且更應講究方法，高效率學習一定是科學的學習方法的產(chǎn)物。 方法即是捷徑，方法即是效率，方法創(chuàng)造成績，方法創(chuàng)造效益，方法創(chuàng)造成功。 偉大的生物學家達爾文說：“一切知識中最有價值的是關(guān)于學習方法的知識。” 偉大的物理學家愛因斯坦說：“成功=艱苦的勞動 正確的學習方法 少說空話。” 知識經(jīng)濟時代需要能夠高效能學習的人才；不會學習的人，終將被知識經(jīng)濟時代的大浪所漸漸淘汰。 對于21世紀的領(lǐng)導者來說，最重要的不僅僅是經(jīng)學會了多少知識，有多少驕人的經(jīng)驗，而是在于是否掌握了適合的高效能的學習方法。 掌握高效能的學習方法，不僅會使學習效率得到立竿見影的提升，更重要的是，將會使其終生收益，在21世紀的知識經(jīng)濟的潮流中劈波斬浪

課程目標

1、掌握學習的本質(zhì)，從而在自己學習過程中養(yǎng)成良好學習的習慣。 2、理解影響學習的三大能量，運用三腦學習加速自我成長 3、能陳述學習的基本邏輯，建立自我全方位發(fā)展的邏輯框架 4、運用學習力發(fā)展模型，為提升自我學習能力確立藍圖 5、掌握快速閱讀法、刻意練習法與反思復盤法三大學習能力 6、掌握在工作中學習的基本結(jié)構(gòu)與快速成長方法

課程大綱

一、學習力才是可持續(xù)發(fā)展的競爭力

1、VUCA時代的來臨

2、學習力是可持續(xù)發(fā)展的源動力

3、學習與年齡無關(guān)

4、職場競爭的本質(zhì)是學習力的競爭

二、學習的根本目的與成長理念

1、學習的根本目的與本質(zhì)

2、學習的全流程：知識輸入-認知整合-行為整合-績效整合

3、學習狀態(tài)決定能力：學習態(tài)與批判態(tài)

4、學習型思維與評判型思維

5、學習狀態(tài)的調(diào)整法：ABCC法

三、人的四大天賦與全方位發(fā)展

1、養(yǎng)成第八個習慣：終身成長，追求卓越

2、人與生俱來的四大需求

3、人的四大天賦

4、人的四項定性發(fā)展

四、心智模式的成長：算法與數(shù)據(jù)

1、人工智能的啟示

2、你的算法：思維、想法、反應、行為等

3、你的數(shù)據(jù)：經(jīng)驗、知識、經(jīng)歷等

4、算法要升級，數(shù)據(jù)要重構(gòu)

5、學習中**大的誤區(qū)是自以為

五、人的反應模式的迭代：情緒與習慣

1、職業(yè)場上的常見案例：反應的重要性

2、人身上的獸性（狗熊）、感性（小孩）與人性（成人）

3、人在壓力狀態(tài)下形成的防御機制

4、療愈童年，升級情緒反應模式

5、刻意練習，升級習慣反應模式

六、學習的邏輯與學習力發(fā)展模型

1、學習要解決的四大問題

2、學習的三大來源

3、學習發(fā)生的邏輯—經(jīng)驗學習理論

4、詳解行動學習、體驗學習與經(jīng)驗學習

4、學習力發(fā)展模型解析

七、多種學習方法，造就你的競爭力

1、快速閱讀四法

2、提問與引導高效對話法

2、刻意練習五步驟

4、反思復盤四流程

八、實現(xiàn)工作與學習一體化，走向卓越

1、學以致用與用以致學打通任督二脈

2、工作中重點打造的三大技能

3、工作中的績效指標與成長指標

4、職業(yè)倦怠的破解方法：帶著能量工作

5、學習的過程就是問題解決過程

6、在失敗中學習，能學到更多

7、形成認知、情感與行為的三腦正向循環(huán)