TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)課綱

課程大綱

 **篇：培訓(xùn)師學(xué)習(xí)與成長揭秘  

一  職業(yè)培訓(xùn)師的自我成長定位與診斷

1. 培訓(xùn)師的四種狀況  

    ? 新手型

      ? 普通型

      ? 成長型

      ? 資深型

2. 培訓(xùn)師發(fā)展的三階段

      ? 內(nèi)容

      ? 內(nèi)容 技巧

      ? 人課合一

3. 四代培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT）課程的迭代與變化

      ? 一代：手眼身法

      ? 二代：編導(dǎo)演

      ? 三代：教學(xué)設(shè)計

      ? 四代：經(jīng)驗萃取 創(chuàng)新性教學(xué)設(shè)計

二   培訓(xùn)師必學(xué)的三大科學(xué)

1. 學(xué)習(xí)科學(xué)

    ? 馬爾科姆.諾爾斯的成人教育準(zhǔn)則

    ? 全腦理論

2. 教學(xué)科學(xué)

     ? 加涅九大教學(xué)事件

     ? 梅瑞爾五星教學(xué)

     ?  麥卡錫自然學(xué)習(xí)設(shè)計

     ?  羅伊6Ds

3. 評估科學(xué)

     ? 柯克帕特里評估

     ? 羅博.布林霍夫成功案例法

三  培訓(xùn)師勝任的12345標(biāo)準(zhǔn)

1.  一個中心

     ? 學(xué)員中心

     ? 講師主導(dǎo)

     ? 內(nèi)容載體

2.  兩項交流

      ? 學(xué)員間交流

      ? 師生間交流

3.  三個部分

      ? 大三部曲

      ? 小三部曲

4.  四個步驟

      ? 一勾

      ? 二講

      ? 三練

      ? 四化

5.  五大環(huán)節(jié)

       ? 需求分析

       ? 目標(biāo)制定

       ? 教材制作

       ? 教學(xué)實施

       ? 效果評估

第二篇：授課技巧與教學(xué)設(shè)計篇  

一  勾起學(xué)習(xí)興趣

1.  “勾”背后的成人學(xué)習(xí)原理

        ? 想學(xué)才學(xué)

        ? 以舊學(xué)新

     2.  五個部分

         ? 熱身勾

         ? 入場勾

         ? 開場勾

         ? 單元勾

         ? 重要模塊勾

    3.  勾起學(xué)習(xí)興趣的ABC法則

         ? Agonizing痛苦點

         ? Benefit利益點

         ? Challenge挑戰(zhàn)點

    4.  勾起學(xué)習(xí)興趣的經(jīng)典方法與實踐

          ? 熱身勾興趣

          ? 入場勾興趣

          ? 開場勾興趣

          ? 單元勾興趣

          ? 模塊勾興趣

二  講解課程新知

1.  “講”背后的成人學(xué)習(xí)原理

       ? 只學(xué)所需

       ? 全腦吸收

    2.  經(jīng)驗萃取五步法

       ? 明確主題

       ? 還原情境

       ? 追溯細(xì)節(jié)

       ? 提煉方法

       ? 落地轉(zhuǎn)化

3.  層級清晰

      ? 單元：一級大綱

      ? 模塊：二級大綱

      ? 細(xì)節(jié)：三級大綱

     4.  數(shù)量有度

       ? 單元（一級大綱）數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)

       ? 模塊（二級大綱）數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)

       ? 細(xì)節(jié)（三級大綱）數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)

        5.  邏輯有度

        ? 重要性

        ? 對比式

        ? 三W式

        ? 矩陣式

        ? 遞進(jìn)式

        ? 流程式

        ? 要素式

        ? 空間式

        ? 時間式

     6.  知識萃取四大方式

        ? 高手級，提概念：1234法

        ? 專家級，編口訣：3457法

        ? 大師級，建模型：矩陣法、流程法、要素法、比喻法

        ? 上神級，做工具：話術(shù)單、工具表、學(xué)習(xí)卡、流程圖

      7.  感性演繹九大形式

        ? 實物道具：活動道具、獎勵道具

        ? 場景再現(xiàn)：視頻、圖片、講故事/案例

        ? 圖形展示：板書繪圖、現(xiàn)場掛圖、PPT配圖

        ? 輕型互動：過渡問、鄰座討、筆記記錄、填空、猜謎、讀片、小游戲

        ? 修辭手法：夸張、排比、引用、比喻

        ? 才藝表演：唱歌、跳舞、書法、口技、手藝

        ? 幽默制造：自嘲、流行語、曲解、三翻四抖、連連看、代入、無厘頭表演、幽默事例

         ? 視聽材料：影視劇截取、自拍小品劇、FLASH

         ? 現(xiàn)場示范：講師示范、視頻示范、助教示范

         ? 單元勾興趣

         ? 模塊勾興趣

三  組織現(xiàn)場練習(xí) 

1.  “練”背后的成人學(xué)習(xí)原理

        ? 邊做邊學(xué)

          ? 以舊學(xué)新

       2.  技能類課程內(nèi)容練習(xí)方法

           ? 動作技能練習(xí)方法：實操練習(xí)

           ? 人際技能練習(xí)方法：角色扮演

           ? 智慧技能練習(xí)方法：案例分析

     3. 知識類課程內(nèi)容練習(xí)方法

      ? 陳述性知識練習(xí)方法：有獎競賽、圖形制作、情景分享

          ? 流程性知識練習(xí)方法：拼流程卡、糾錯游戲、圖畫制作

          ? 原則性知識練習(xí)方法：團隊辯論、世界咖啡

          ? 概念性知識練習(xí)方法：卡片分享、漫畫制作

    4.  態(tài)度類課程內(nèi)容練習(xí)方法

     ? 案例分享

          ? 團隊辯論

          ? 小品表演

          ? 演講PK

四  轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效 

1.  “化”背后的成人學(xué)習(xí)原理

       ? 實用主義

       ? 同化與順應(yīng)

2.  轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效的四大時機

       ? 課后化

       ? 收尾化

       ? 單元化

       ? 重要模塊化

3.  轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效的三大原則

       ? 折騰學(xué)員

       ? 抓住重點

       ? 有趣味點

4.  轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效的經(jīng)典方法

      ? 課后轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效的方法

      ? 收尾轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效的方法

      ? 單元轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效的方法

      ? 模塊轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績效的方法

第三篇：課程設(shè)計與開發(fā)篇 

一  核心教學(xué)要素設(shè)計 

1. 基于ADDIE標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)流程設(shè)計

           ? 分析學(xué)習(xí)需求

           ? 制定學(xué)習(xí)目標(biāo)

           ? 萃取課程內(nèi)容

           ? 梳理知識要點

           ? 設(shè)計教學(xué)策略

           ? 開發(fā)教學(xué)材料

           ? 驗證開發(fā)效果

2. 品牌課程名稱包裝設(shè)計

           ? 雙標(biāo)題

           ? 三要素

           ? 六手法

3. 學(xué)員的學(xué)習(xí)需求設(shè)計

           ? 學(xué)習(xí)對象分析

           ? 企業(yè)需求分析

           ? 績效需求分析

           ? 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

4.  三級教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

           ? 梅格三部曲目標(biāo)寫法

           ? 阿姆斯特朗ABCD目標(biāo)撰寫法

           ? 格蘭德通用目標(biāo)寫法

           ? 本杰明.布魯姆目教育目標(biāo)分類

      5.  課程內(nèi)容分級設(shè)計與應(yīng)對策略

           ? A:所有列出內(nèi)容

           ? B:必須知道的

           ? C:**了解的

           ? D:參考資料

           ? E:不需要知道的

      6.  教學(xué)八大時間系統(tǒng)設(shè)計

           ? 入場時間

           ? 開場時間

           ? 等待時間

           ? 練習(xí)時間

           ? 反思時間

           ? 停工時間

           ? 反思時間

           ? 收尾時間

      7.  教學(xué)節(jié)奏設(shè)計

           ? 黃金法則應(yīng)用

           ? 學(xué)習(xí)心電圖應(yīng)用

           ? 6Ds法則應(yīng)用

      8.  教學(xué)環(huán)境設(shè)計

           ? 燈光標(biāo)準(zhǔn)

           ? 溫度標(biāo)準(zhǔn)

           ? 桌椅標(biāo)準(zhǔn)

           ? 白板標(biāo)準(zhǔn)

           ? 投影標(biāo)準(zhǔn)

           ? 獎品標(biāo)準(zhǔn)

           ? 掛圖標(biāo)準(zhǔn)

           ? 教材標(biāo)準(zhǔn)

二  關(guān)鍵教材開發(fā) 

1. 教學(xué)PPT開發(fā)

           ? PPT不同模塊設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)

           ? PPT美化四大原則

           ? PPT制作速成工具

2. 講師手冊制作標(biāo)準(zhǔn)

           ? 版權(quán)說明

           ? 使用說明

           ? 課程背景

           ? 課程簡介

           ? 授課計劃

           ? 授課腳本

           ? 輔助材料

3. 學(xué)員手冊制作標(biāo)準(zhǔn)

           ? 歡迎致辭

           ? 課堂公約

           ? 課程背景

           ? 課程簡介

           ? 授課計劃

           ? 課程內(nèi)容

           ? 課堂練習(xí)